Unit 1 How can I get there？作业设计方案

《How can I get there？》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本节课的作业旨在帮助学生巩固和拓展《How can I get there？》课程内容，通过完成作业，学生应能够：
1. 熟练掌握表示地点的英语词汇，如school, post office, hospital, bookstore等；
2. 学会使用英语方位词，如left, right, straight, turn right/left等；
3. 学会用英语询问和描述如何到达某个地点，如“How can I get to the bookstore ”，并能够给出合适的回答；
4. 提高英语口语表达能力，增强自信心。
二、作业内容
1. 单词填空：请填写出缺失的单词来完成句子。例如：
a. I can see _______ on the left. （学校）
b. We usually go to the _______ by bus. （医院）
c. Look, the _______ is on your right. （商店）
2. 地图填色：请在空白地图上填上正确的颜色，表示出几个地点的相对位置。例如：
a. 学校——商店——公园
b. _______（医院）——图书馆——超市
3. 对话编写：假设你要去某个地点，编写一段包含询问和回答的对话，展示如何用英语询问和描述如何到达某个地点。可以参考课本中的句型和词汇。
4. 语音模仿：请模仿课本中的对话录音，注意语音、语调和语速。
三、作业要求
1. 独立完成作业：请学生独立完成作业，不要抄袭或与其他同学讨论。
2. 认真书写：作业中的每个句子、对话等都需要认真书写，确保语法和拼写正确。
3. 及时提交：请学生在规定时间内提交作业，以便教师及时评价和反馈。
4. 反思与改进：学生完成作业后，可以反思自己的表现，找出不足之处并加以改进。
四、作业评价
1. 评价标准：作业评价将根据学生的完成质量、正确率、语音模仿效果等方面进行评估。
2. 评价方式：教师将对学生的作业进行批改，给出反馈和建议。对于优秀作业，教师可以给予表扬和奖励。
3. 评价时间：作业评价将在作业提交后的几个工作日内完成。
五、作业反馈
1. 反馈形式：作业反馈将以书面评语或电子邮件的形式进行，与学生进行交流和沟通。
2. 反馈内容：反馈将包括对作业的整体评价、存在的问题及建议改进的方法等。学生可以据此了解自己的优点和不足，并加以改进。
3. 反馈时间：反馈将在作业提交后的几个工作日内发送给学生。
通过 完成这些作业，学生可以更好地巩固和拓展《How can I get there？》课程内容，提高英语口语表达能力，增强自信心。同时，教师将根据作业评价结果给予学生反馈和建议，帮助学生更好地改进自己的学习。
作业设计方案仅供参考，实际执行过程中可能需要根据学生的实际情况进行调整。教师将根据学生的反馈和作业完成情况，及时调整教学策略，确保学生能够更好地掌握英语知识和技能。
以上是本次小学英语课程《How can I get there？》作业设计方案，希望对您有所帮助。如有任何疑问，请及时与教师沟通或提出建议。
作业设计方案（第二课时）
一、作业目标：
1. 巩固学生对方向和路线的理解，能够准确使用“How can I get there ”句型；
2. 通过完成作业，学生能够用英语描述到达某地的路线；
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力，提高英语应用能力。
二、作业内容：
1. 小组合作，绘制一张校园地图，并在地图上标注各个建筑物和公共设施的位置；
2. 以小组为单位，为每个建筑物或公共设施设计一条到达该地的路线，并在地图上用箭头和文字标明；
3. 对每条路线进行口语表达练习，确保每位组员能够流利地说出“How can I get there ”和相应的回答；
4. 每位组员在完成 作业后，根据地图上的路线，尝试实际到达目的地，并记录自己的体验和感受；
5. 最后，每个小组提交一份完整的校园地图和对应的路线描述，以及每位组员的体验记录。
三、作业要求：
1. 作业任务必须独立完成，确保地图和描述的真实性和准确性；
2. 小组合作时，每位组员都要积极参与，共同完成任务；
3. 口语表达练习时，注意语速和发音，确保流畅度和准确性；
4. 提交作业时，需注明小组名称和完成时间。
四、作业评价：
1. 教师根据地图、路线描述和口语表达情况，对小组完成作业的情况进行评价；
2. 参考每位组员的体验记录，了解学生实际应用英语的能力；
3. 根据评价结果，给予优秀的小组和组员适当的奖励，激励他们继续努力。
五、作业反馈：
1. 学生根据教师评价和奖励情况，了解自己的优点和不足；
2. 学生可向教师提出疑问和困惑，寻求帮助和建议；
3. 教师根据学生反馈，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
通过这次作业，学生不仅巩固了方向和路线的知识，还能在实际应用中提高英语表达能力，培养了自主学习和合作学习的能力。同时，小组合作完成任务还能培养学生的团队精神和协作能力。通过提交完整的校园地图和路线描述，还能锻炼学生的实际应用能力和解决问题的能力。最后，教师根据学生反馈及时调整教学策略和方法，有助于提高教学质量。