六年级上语文教案-迷人的张家界_北京版

教学内容
16迷人的张家界
学习目标
1认读3个字。
2朗读课文,摘抄自己喜欢的词语和句子。
3了解张家界美丽的自然景色及其美学价值和科学价值,产生热爱自然,热爱祖国的思想感情。
教学重难点
领略张家界仙境般的迷人景色。
知道为什么被列入世界自然遗产名录。
预测学生问题
为什么说张家界是名副其实的人间仙境？
问题解决策略
自学交流
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
汇报预习情况
1.我能正确读课文
强调字音:华山的华 顷刻的顷 纤尘的纤 安谧的谧 迥然的迥

2.我能理解重点词意思
安谧 迥然 斑驳
3.再读课文，思考：张家界给你留下了怎样的印象?
（迷人的张家界，名副其实的人间仙境。）
从那些地方能感受到?逐段朗读;
边读边想,在欣赏哪儿的美景?介绍了哪几处景物?边读边划下来.
4.把自己喜欢的词句划下来,再有感情地读.
每座山峰都很美妙。
人间仙境 金鞭岩 美学
黄狮寨 价值
金边溪
植物宝库，动物的乐园。科学价值
刚才我们已经逐段领略了张家界的美景，这个人间仙境深深地感染了我们每位读者。文章结尾更起到了重要的作用。
讨论：文章的结尾这样写有什么好处？
概括全文。
点名中心。
段落紧凑严密。
交流：好词好句。说说解词。
小结这篇写景的文章，与松坊溪的冬天写作上有所不同，它是选择主要景物逐个介绍，从而使读者对张家界有了很深的了解。
导入:谁去过张家界旅游过,现在请他给大家描述一下张家界.
课文中的张家界什么样呢?通过预习,谁来说?
二、检查预习效果
再读课文.一起领略张家界的美景,注意读准字音,想一想课文中的张家界给你留下了怎样的印象?
说说张家界给你留下了怎样的印象?
讨论：文章的结尾这样写有什么好处？