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提高篇（暑期） 第十二讲 家庭乐事 ——写出趣味性 备课 教员
一、教学目标 1.培养学生善于观察，积累生活素材的习惯。2.指导学生按事情发展顺序写，能通过细节描写突出趣味性。3.让学生写出真情实感，感受家庭的温馨。
二、教学重点 指导学生按事情发展的顺序写，能通过细节描写突出趣味性。
三、教学难点 指导学生按事情发展的顺序写，能通过细节描写突出趣味性。
四、教学准备 动漫课件。
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。(2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。(3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）音乐导入师：播放音乐《让爱住我家》。生：聆听音乐。师：同学们，刚才的音乐好听吗？生：好听。师：谁知道刚才歌曲的名字？生：《让爱住我家》。师：非常棒，老师也喜欢听这首歌。指名谈谈聆听歌曲后的感受。生1：听后，让我感受到家是一个温暖的港湾，我家有爸爸、妈妈和我。生2：我有一个幸福美满的家，尽管有时妈妈会批评我做作业拖拉……生3：……师：多么幸福温馨的家啊！疲劳时，家是我们休憩的地方；悲伤时，家是我们哭泣的怀抱；喜悦时，家是我们分享快乐的天堂。我们的家庭充满了欢乐，发生了许许多多乐事。今天，让我们来学习写作“家庭乐事——写出趣味性”的本领吧。那今天我们就来学习第十二讲：家庭乐事——写出趣味性。第十二讲 家庭乐事——写出趣味性（板书课题： 第十二讲 家庭乐事——写出趣味性）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：在上课之前，老师要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名和口号。计时开始！师：哇，1分钟过的好快啊！老师都不忍心打扰你们这么激烈的讨论。那这一组你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们最棒！师：嗯，气势很不错！那我们这一组气势能超过XXX队吗？生：能！师：好，你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们必胜！师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！师：那我们PK即将开始，你们准备好了吗？生：准备好了！师：大家在家里喜欢看电视吗？生：喜欢啊。师：大家看电视的时候肯定很有意思。接下来，让我们去若彤家去看看，她家看电视的时候会是怎样的情形？（播放动漫：快乐起航）师：去过了若彤的家，有哪位同学能够说说若彤家发生了什么？生：老师，他们在争着看电视呐。师：嗯，真棒，观察真仔细。生：老师，我觉得不对，我觉得他们在吵架。师：咦？你觉得他们在吵架吗？你从哪里看出来的呢？生：因为他们一直在吵着自己要去看电视。师：对哦，但是这位同学你知道吗？他们这样还不到吵架的程度哦，他们只是想看自己想看到的频道。其实你有没有觉得这样一家人一起争着看电视很有意思呐？生：哦，好像是这样子哦。师：大家看电视的时候，会不会发生像若彤家一样的情况呢？生：老师，我家还有一台电脑，一个手机，还有无线，所以这个情况不成立。师：哈哈哈，这位同学家里娱乐设备还真多 ，不要太沉溺于玩电脑，玩手机，看电视哦，要先把个功课做完，然后再看知道吗？生：好的，老师。生：老师，我家里会常常争着看电视。爸爸喜欢看球赛，妈妈喜欢看韩剧，我喜欢看动画片。但是，每次遥控器都是被妈妈抢走了。呜呜呜……师：你妈妈肯定很可爱。哈哈，这么喜欢看韩剧，老师也很喜欢看韩剧。生：老师，我家就我一个人看电视。爸爸妈妈很忙，没时间看电视。师：这样啊。那你要注意看电视的时间哦。老师相信你一定可以管理好自己看电视的时间的对不对？生：嗯，老师，我会的。师：嗯，真棒。师：老师小时候发生了一件特别有意思的事。生：什么事啊？师：老师只有五岁的时候，为了给洋娃娃做件衣服，把刚买来的新被单剪了。后来老师的妈妈回来的时候，发现了被单有个很大的洞。老师我就不敢说是自己做的，就说刚才看见一只大老鼠拿着剪刀，剪掉做衣服了。其实老师妈妈知道是我做的，但是老师妈妈没有揭穿，只是笑了笑说，同样的事她小时候也做过。好了，老师的糗事说过了，接下来就让我们的同学们来说说你们自己家里有趣的故事。生:有天，我和爸爸、妈妈在家里举行了一场捏橡皮泥！爸爸，他那双大手，一点儿不灵活，直接团个皮球。然后是妈妈，她喜欢做饭，就做汉堡包、署条……搞得我们口水都流了三千尺。最后是我,记得张教师在综合课上教过怎么做愤怒的小鸟。我一步步地做着。终于做好了，妈妈夸了我一次。还把皮球，汉堡包，愤怒的小鸟，放在了一起照了一张相。师：这位小朋友小时候真有意思。生：有天，我和爸爸、妈妈玩纸牌游戏——24点。只见妈妈一本正经的拿出纸牌，紧锁眉头的算了起来，每人只有3分钟时间，可妈妈只算了一半就搬救兵——爸爸了，但爸爸也不会算，又给了我，我津津有味的算着，我终于算出来了！该爸爸了，他一鼓作气算对了4次！最后该我了，一眨眼，我算对了5题，一共算对了6题，夺得了第一名。我第一，爸爸第2，妈妈第3，这是一次多么有趣的家庭趣事啊！师：这件事老师小时候也干过唉，哈哈哈。超级有意思。师：这么多的同学分享了这么多有趣的家庭趣事，但是大家想知道我们可爱的若彤同学身上还发生了哪些有趣的故事吗？生：想。师：好，目光就跟着老师一起来看魔方星球吧。（播放动漫：魔方星球）师：动漫看完了喽，过了一星期，我们的若彤同学又发生了什么事情，有哪位同学来说一下。生：老师，若彤家里来了一只老鼠。师：没错，是来了一只老鼠，但是你能说说当这只老鼠到了若彤家之后，若彤的爸爸妈妈的反应是什么吗？生：若彤和爸爸对老鼠进行追打，妈妈看见若彤和爸爸捉到老鼠的时候特别高兴。后来老鼠跑到了妈妈的边上，妈妈吓得发出尖叫声。师：哇，这位同学还能从若彤，若彤爸爸，若彤妈妈不同的角度来看，观察真仔细。大家把“降龙十八掌”送给他吧。在这个家里，若彤和若彤爸爸像个勇士般守护着他们的“殿下”——若彤妈妈。但是在其他家庭里，一般都是妈妈和爸爸保护我们对不对，但是为什么这里是若彤和爸爸保护妈妈呢？大家知道为什么吗？生：老师，若彤妈妈怕老鼠。师：这位同学真聪明，这都能知道。大家把“降龙十八掌”送给他吧。师：既然大家觉得若彤家发生的事情这么有趣，那大家知道怎么把这些有趣的事情写进作文里吗？师：现在，我们就来学学怎么把生活中的这些趣事写进作文里。生：好。师：老师教大家一招：先读读别人的文章，看看别人怎么写，从中学习写作的方法：范文引路，读中学写。生：阅读“佳作品悟”。家庭趣事一个夏日的雨后夜晚，天空好像一块缀满蓝宝石的幕布，星星快活地眨着眼睛，许多不知名的虫儿哼起了小曲，河水唱着歌，迈着轻快的步伐向前走去。我和爸爸妈妈来到门前的小河边捉萤火虫。田野里，小河边，草丛里，到处都是萤火虫。它们一闪一闪的，像提着个小灯笼闲逛呢，可爱极了！我们每人拿着一把小扇子，当萤火虫飞过时，只要轻轻一扇，把萤火虫扇到地上，捉起来放到透明的玻璃瓶里就可以了。我和爸爸妈妈比赛，看谁捉的萤火虫多。比赛开始了，我东张西望地找萤火虫。突然，我眼前一亮，从河边飞来一只萤火虫，如果现在出手，萤火虫很快就会飞走的，只有耐心等它飞近时，再出手了。近了，近了，更近了。正当我张着小扇子想把萤火虫扇到地上时，背后一只大手夺走了我的萤火虫——原来是爸爸，他正露出狡猾的微笑呢。真气人！煮熟的鸭子竟然飞了。我望望妈妈，她捉的萤火虫快装满一瓶子了；看看自己的，空空的，一只也没有，就连“狡猾”的爸爸也只有一只。我的心里有些急不可耐了，怎么办呢？正在这时，爸爸大声喊起来：“快来呀，这儿有一只最大最亮的萤火虫！”“在哪里？”我飞一般地闪到爸爸面前，一看，真的！的确有一只很大的萤火虫，我从来都没有见过这么大的。我怕爸爸抢先一步，赶忙用手去捉。当我的手碰到“萤火虫”时，感觉不对劲，手痒痒的，刺刺的，还有点痛。我俯下身去看，啊，吓我一大跳：这所谓的“萤火虫”竟然是只毛毛虫！我赶紧退后一大步，一屁股坐在地上，“哇哇”地哭了起来。爸爸在一旁幸灾乐祸：“这下你吸取教训了吧，还贪心吗？”我摇摇头，说：“不了，我再也不贪心了。爸爸，为什么萤火虫会发光呢？”爸爸说：“因为萤火虫的尾部两侧有发光器，发光器内的‘荧光素’被氧化，就会发出亮光来，毛毛虫也一样。在夏天的夜晚，你站在小河边、树荫下，田野间，就会惊喜地发现一盏盏幽绿色的‘小灯笼’，这就是它们。”“那如果人体也有发光器，人会不会发光呢？”我疑惑地问。妈妈笑了，爸爸也笑了，笑声传得很远很远……多么有趣的夏日夜晚啊！虽然这次比赛我输了，但也让我感受到休闲中学知识的乐趣。师：请同学思考本文写了一件什么事？生：写了夏天的晚上，我和爸爸、妈妈一起去捉萤火虫的事情。师：在哪里捉萤火虫？生：门前的小河边。师：结果怎样？生：结果自己没捉到萤火虫，并且受到爸爸的欺骗，最后了解到萤火虫发光的原因。师：那同学们觉得小作者为什么写得有趣？生：作者把事情写得很详细，很具体。师：是的，这篇文章把事情非常详细地写了下来。同学们在写事情的时候，也要把事情写得详细、清楚。也就是要写清时间、地点、人物，写清楚起因、经过、结果。法宝1：详细叙述经过突出“趣”。师：但是，我们要怎样才能把事情写得又详细，又有趣呢？大家看看，这篇文章的作者是怎么做的？生：作者写了很多的对话，还有动作和表情。师：你能举个例子吗？生：我赶紧退后一大步，一屁股坐在地上，“哇哇”地哭了起来。从“退”、“坐”的动作写出了“我”当时感受到有些异样，写出了“我”的害怕心理。生：正当我张着小扇子想把萤火虫扇到地上时，背后一只大手夺走了我的萤火虫——原来是爸爸，他正露出狡猾的微笑呢。从“夺走”的动作描写中写出了爸爸抢我先发现的萤火虫的速度之快，从而表现了爸爸的“狡猾”，表达出了捉萤火虫的趣味性。师：非常棒，让我们把降龙十八掌送给两位。没错，这个作者抓住了人物的动作、语言、神态这些方面进行描写，这样写出来的事情不但具体，还让人感觉真实，从而突出了“趣味性”。法宝2：抓住人物的语言、神态、动作等细节突出“趣”。师：还有同学有补充吗？生：我觉得小作者的语言很优美。（老师可以适当引导)师：能举几个例子吗？生：第一段的第一句话。把当时的风景写了出来，写得很优美。还有……师：这位同学观察得很仔细,我们先把热烈的掌声送给他。那我们把第一段来读一读，感受一下优美的语言。生：集体朗诵第一段。师：那谁来说说为什么写得如此优美呢？生：运用了比喻、拟人的修辞手法写出了当时雨后的美景，从而衬托出我愉快的心情。师：我们把降龙十八掌送给他，感悟非常棒！我们可以运用比喻、拟人等一些修辞手法是自己的语言更加优美，让读者读起来更有画面感，这样你的文章就能更出彩。法宝3：运用修辞手法增添趣师：我们刚才说了这么多，同学们应该大致了解了要怎么写出趣味性了吧？生：知道了。师：好那我们今天就来写写“家庭乐事”。第三，魔方旋转（2分钟）家庭乐事在家里，经常会发生许多欢乐的事：一起郊游，一起做游戏，一起过生日……请你从中选取一件以“家庭乐事”为题，记叙下来。不少于500字。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：今天我们充分运用了佳作品悟，当然老师也可以不用，而做合理的处理。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计（2分钟）家庭乐事 一 写什么？ 二 怎么写？ 1.内容：家里事 1.按顺序具体详细写出“趣” 2.主题：乐，趣 2.细节描写突出“趣” 3.运用修辞增添趣第八，课堂小结 这节课我们主要讲了如何将文章写出趣味性。首先，我们要选择具有趣味性的素材，然后对其进行详细的描述。在描述过程中，可以通过对人物的语言、神态、动作等细节描写突出文章的趣味性。在行文中可以适当运用修辞手法是文章语言富有文采。并且，在文章中要包含自己的真情实感，这样才能让读者有所共鸣。希望同学们正握这些方法，在今后的写作中熟练运用。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第九，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
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提高篇(暑期） 第十二讲 家庭乐事 ——写出趣味性 备课 教员
一、教学目标 1.培养学生善于观察，积累生活素材的习惯。2.指导学生按事情发展顺序写，能通过细节描写突出趣味性。3.让学生写出真情实感，感受家庭的温馨。
二、教学重点 指导学生按事情发展的顺序写，能通过细节描写突出趣味性。
三、教学难点 指导学生按事情发展的顺序写，能通过细节描写突出趣味性。
四、教学准备 PPT，小奖品，每位学生准备3-5件在家里的趣事的梗概。
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。(2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。(3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）音乐导入师：播放音乐《让爱住我家》。生：聆听音乐。师：同学们刚才的音乐好听吗？生：好听。师：谁知道刚才歌曲的名字？生：《让爱住我家》。师：非常棒，老师也喜欢听这首歌。指名谈谈聆听歌曲后的感受。生1：听后，让我感受到家是一个温暖的港湾，我家有爸爸、妈妈和我。生2：我有一个幸福美满的家，尽管有时妈妈会批评我做作业拖拉……生3：……师：多么幸福温馨的家啊！疲劳时，家是我们休憩的地方；悲伤时，家是我们哭泣的怀抱；喜悦时，家是我们分享快乐的天堂。我们的家庭充满了欢乐，发生了许许多多乐事。今天，让我们来学习写作“家庭乐事——写出趣味性”的本领吧。那今天我们就来学习第十二讲：家庭乐事——写出趣味性。第十二讲 家庭乐事——写出趣味性（板书课题： 第十二讲 家庭乐事——写出趣味性）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：在上课之前，老师要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名和口号。计时开始！师：哇，1分钟过的好快啊！老师都不忍心打扰你们这么激烈的讨论。那这一组你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们最棒！师：嗯，气势很不错！那我们这一组气势能超过XXX队吗？生：能！师：好，你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们必胜！师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！师：那我们PK即将开始，你们准备好了吗？生：准备好了！师：一提到“家”这个字，你首先会想到什么呢？ 生1：我想到了我的爸爸、妈妈。 生2：我想到了我的卧室，妈妈把它收拾得很干净。 生3：我想到了我养的小兔子，它现在是我们家庭的一员。 生4：我想到了一桌丰盛的饭菜，我爸爸做的饭特别好吃，一想起来就流口水。生5：……师：“我”的爸爸，“我”的妈妈，“我”的亲戚朋友，一起组成了“我的”家。师：这次习作写什么内容？生：家里事。师：家里事是否必须写家这一唯一地点发生的事？还可以写些什么事也是属于家里的事？生：不管地点，家庭成员之间的事应该也可以。师：非常棒。本次习作题目的“题眼”是什么？生：“乐”。师：“乐”是什么意思？。生：“乐”是使人开心，愉快的意思。师：什么样的事情使人开心，愉快？生：有趣味性的事情。师：非常棒，要写出趣味性。习作通过乐事要表达什么样的情感？生：表达出对家和家人的热爱之情。师：很好，我们把降龙十八掌送给你。刚才我们一起进行了审题，并且在审题中立意，在审题中筛选写作素材。你的家庭有哪些有趣的事呢？你们来说一说。看一组家庭趣事图片，搜寻发生在我们家庭中的趣事。 生1：和父亲一起在家做清洁，我扫地，父亲擦家具。父亲不小心一脚踩翻水盆。父亲把手机掉到了水盆里，我捧腹大笑。生2：包饺子做团圆饭趣味无穷。生3：一起郊游的乐事师：可以说得详细些。生1：有天，我和爸爸、妈妈在家里举行了一场捏橡皮泥！爸爸，他那双大手，一点儿不灵活，直接团个皮球。然后是妈妈，她喜欢做饭，就做汉堡包、署条……搞得我们口水都流了三千尺。最后是我,记得张教师在综合课上教过怎么做愤怒的小鸟。我一步步地做着。终于做好了，妈妈夸了我一次。还把皮球，汉堡包，愤怒的小鸟，放在了一起照了一张相。生2:有天，我和爸爸、妈妈玩纸牌游戏——24点。只见妈妈一本正经的拿出纸牌，紧锁眉头的算了起来，每人只有3分钟时间，可妈妈只算了一半就般救兵——爸爸了，但爸爸也不会算，又给了我，我津津有味的算着，我终于算出来了！该爸爸了，他一鼓作气算对了4次！最后该我了，一眨眼，我算对了5题，一共算对了6题，夺得了第一名。我第一，爸爸第2，妈妈第3，这是一次多么有趣的家庭趣事啊！师：原来在我们家发生了这么多有趣的故事，让我感受到了你们快乐的家庭生活，更感受到了父母对大家深深的爱以及大家对家的爱。我想如果把这些故事写出来，就可以把我们的快乐分享给更多的人。师：怎样写表现趣味性呢？生：你看看我，我看看你，似乎不知道怎样写。师：那我们先读读别人的文章，看看别人怎么写，从中学习写作的方法。范文引路，读中学写。生：阅读“佳作品悟”。家庭趣事一个夏日的雨后夜晚，天空好像一块缀满蓝宝石的幕布，星星快活地眨着眼睛，许多不知名的虫儿哼起了小曲，河水唱着歌，迈着轻快的步伐向前走去。我和爸爸妈妈来到门前的小河边捉萤火虫。田野里，小河边，草丛里，到处都是萤火虫。它们一闪一闪的，像提着个小灯笼闲逛呢，可爱极了！我们每人拿着一把小扇子，当萤火虫飞过时，只要轻轻一扇，把萤火虫扇到地上，捉起来放到透明的玻璃瓶里就可以了。我和爸爸妈妈比赛，看谁捉的萤火虫多。比赛开始了，我东张西望地找萤火虫。突然，我眼前一亮，从河边飞来一只萤火虫，如果现在出手，萤火虫很快就会飞走的，只有耐心等它飞近时，再出手了。近了，近了，更近了。正当我张着小扇子想把萤火虫扇到地上时，背后一只大手夺走了我的萤火虫——原来是爸爸，他正露出狡猾的微笑呢。真气人！煮熟的鸭子竟然飞了。我望望妈妈，她捉的萤火虫快装满一瓶子了；看看自己的，空空的，一只也没有，就连“狡猾”的爸爸也只有一只。我的心里有些急不可耐了，怎么办呢？正在这时，爸爸大声喊起来：“快来呀，这儿有一只最大最亮的萤火虫！”“在哪里？”我飞一般地闪到爸爸面前，一看，真的！的确有一只很大的萤火虫，我从来都没有见过这么大的。我怕爸爸抢先一步，赶忙用手去捉。当我的手碰到“萤火虫”时，感觉不对劲，手痒痒的，刺刺的，还有点痛。我俯下身去看，啊，吓我一大跳：这所谓的“萤火虫”竟然是只毛毛虫！我赶紧退后一大步，一屁股坐在地上，“哇哇”地哭了起来。爸爸在一旁幸灾乐祸：“这下你吸取教训了吧，还贪心吗？”我摇摇头，说：“不了，我再也不贪心了。爸爸，为什么萤火虫会发光呢？”爸爸说：“因为萤火虫的尾部两侧有发光器，发光器内的‘荧光素’被氧化，就会发出亮光来，毛毛虫也一样。在夏天的夜晚，你站在小河边、树荫下，田野间，就会惊喜地发现一盏盏幽绿色的‘小灯笼’，这就是它们。”“那如果人体也有发光器，人会不会发光呢？”我疑惑地问。妈妈笑了，爸爸也笑了，笑声传得很远很远……多么有趣的夏日夜晚啊！虽然这次比赛我输了，但也让我感受到休闲中学知识的乐趣。师：请同学思考本文写了一件什么事？生：写了夏天的晚上，我和爸爸、妈妈一起去捉萤火虫的事情。师：在哪里捉萤火虫？生：门前的小河边。师：结果怎样？生：结果自己没捉到萤火虫，并且受到爸爸的欺骗，最后了解到萤火虫发光的原因。师：那同学们觉得小作者为什么写得有趣？生：作者把事情写得很详细，很具体。师：是的，这篇文章把事情非常详细地写了下来。同学们在写事情的时候，也要把事情写得详细、清楚。也就是要写清时间、地点、人物，写清楚起因、经过、结果。法宝1：详细叙述经过突出“趣”。师：但是，我们要怎样才能把事情写得又详细，又有趣呢？大家看看，这篇文章的作者是怎么做的？生：作者写了很多的对话，还有动作和表情。师：你能举个例子吗？生：我赶紧退后一大步，一屁股坐在地上，“哇哇”地哭了起来。从“退”、“坐”的动作写出了“我”当时感受到有些异样，写出了“我”的害怕心理。生：正当我张着小扇子想把萤火虫扇到地上时，背后一只大手夺走了我的萤火虫——原来是爸爸，他正露出狡猾的微笑呢。从“夺走”的动作描写中写出了爸爸抢我先发现的萤火虫的速度之快，从而表现了爸爸的“狡猾”，表达出了捉萤火虫的趣味性。师：非常棒，让我们把降龙十八掌送给两位。没错，这个作者抓住了人物的动作、语言、神态这些方面进行描写，这样写出来的事情不但具体，还让人感觉真实，从而突出了“趣味性”。法宝2：抓住人物的语言、神态、动作等细节突出“趣”。师：还有同学有补充吗？生：我觉得小作者的语言很优美。（老师可以适当引导)师：能举几个例子吗？生：第一段的第一句话。把当时的风景写了出来，写得很优美。还有……师：这位同学观察得很仔细,我们先把热烈的掌声送给他。那我们把第一段来读一读，感受一下优美的语言。生：集体朗诵第一段。师：那谁来说说为什么写得如此优美呢？生：运用了比喻、拟人的修辞手法写出了当时雨后的美景，从而衬托出我愉快的心情。师：我们把降龙十八掌送给他，感悟非常棒！我们可以运用比喻、拟人等一些修辞手法是自己的语言更加优美，让读者读起来更有画面感，这样你的文章就能更出彩。法宝3：运用修辞手法增添趣。师：我们刚才说了这么多，同学们应该大致了解了要怎么写出趣味性了吧？生：知道了。师：好那我们今天就来写写“家庭乐事”。第三，魔方旋转（2分钟）家庭乐事在家里，经常会发生许多欢乐的事：一起郊游，一起做游戏，一起过生日……请你从中选取一件以“家庭乐事”为题，记叙下来。不少于500字。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：今天我们充分运用了佳作品悟，当然老师也可以不用，而做合理的处理。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计（2分钟）家庭乐事 一 写什么？ 二 怎么写？ 1.内容：家里事 1.按顺序具体详细写出“趣” 2.主题：乐，趣 2.细节描写突出“趣” 3.运用修辞增添趣第八，课堂小结 这节课我们主要讲了如何将文章写出趣味性。首先，我们要选择具有趣味性的素材，然后对其进行详细的描述。在描述过程中，可以通过对人物的语言、神态、动作等细节描写突出文章的趣味性。在行文中可以适当运用修辞手法是文章语言富有文采。并且，在文章中要包含自己的真情实感，这样才能让读者有所共鸣。希望同学们正握这些方法，在今后的写作中熟练运用。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第九，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） 整体效果
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音乐话导入
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《让爱住我家》
能量训练
激情训练
家庭乐事
第十二讲
——写出趣味性
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1.我想到了我的爸爸、妈妈。
2.我想到了我的卧室，妈妈把它收拾得很干净。
3.我想到了我养的小兔子，它现在是我们家庭的一员。
……
一提到“家”这个字，你首先会想到什么呢？
3
家庭乐事
家里事。
审题指导
从题目看这次习作写什么内容？
“题眼”是什么？
乐
有趣味性
表达出对家和家人的热爱之情。
你的家庭有哪些有趣的事呢？
想一想，看一看，说一说。
范文引路 读中学写
欣赏《家庭趣事》
品悟佳作
思考本文写了一件什么事？
写了夏天的晚上，我和爸爸、妈妈一起去捉萤火虫的事情。结果自己没捉到萤火虫，并且受到爸爸的欺骗，最后了解到萤火虫发光的原因。
范文引路 读中学写
法宝1：详细叙述经过突出“趣”。
品悟佳作
范文引路 读中学写
怎样才能把事情写得又详细又有趣呢？
品悟佳作
佳作是怎么做的呢？举例说一说。
从“夺走”的动作描写中写出了爸爸抢我先发现的萤火虫的速度之快，从而表现了爸爸的“狡猾”，表达出了捉萤火虫的趣味性。
范文引路 读中学写
法宝1：详细叙述经过突出“趣”。
品悟佳作
法宝2：抓住人物语言、动作等细节突出“趣”。
范文引路 读中学写
品悟佳作
感受范文优美的语言。
第一段运用了比喻、拟人的修辞手法写出了当时雨后的美景，从而衬托出我愉快的心情。
范文引路 读中学写
品悟佳作
法宝2：抓住人物语言、动作等细节突出“趣”。
法宝3：运用修辞手法增添趣。
法宝1：详细叙述经过突出“趣”。
写作训练
家庭乐事
在家里，经常会发生许多欢乐的事：一起郊游，一起做游戏，一起过生日……请你从中选取一件以“家庭乐事”为题，记叙下来。不少于500字。
神奇口诀
少年作文何为妙
少年作文何为妙？写出趣味最重要。
选好素材突出趣，事例必定是笑料。
详述细节表现趣，音容笑貌细勾描。
敞开心扉感受趣，定让读者齐欢笑。
日积月累
喜上眉梢 大显身手 手舞足蹈 乐不可支
眼疾手快 心灵手巧 摩拳擦掌 眉飞色舞
板书设计
家庭乐事
一 写什么
1.内容：家里事。
2.主题：乐、趣。
二 怎么写
1.按顺序具体详细写出“趣”。
2.细节描写突出“趣”。
3.运用修辞增添趣。
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