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提高篇（暑期） 第十四讲 说说我的名字 ——名字的由来 备课 教员
一、教学目标 1.谈谈名字的来历，感受名字的寓意。2.学习起名字的技巧，对照一下自己的名字是怎样起的。3.让学生明白名字的背后，是父母无尽的爱和期待。
二、教学重点 感受名字的寓意，学习起名字的技巧，对照一下自己的名字是怎样起的。
三、教学难点 让学生明白名字的背后，是父母无尽的爱和期待。
四、教学准备 动漫课件
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。(2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。(3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：同学们，你们知道老师的名字是什么吗？生：当然知道了！老师是……师：同学们知道老师的名字是什么，但是你们知道老师为什么叫这个名字吗？生：不知道。师：老师叫这个名字是因为（教师根据自己名字的由来讲个小故事）所以，老师才叫这个名字。师：老师的名字的故事有趣吗？生：有趣。师：其实，我们每个人的名字都有不一样的寓意，取名的的背后一定也有一段有意思的故事。师：今天，我们就来讲一讲名字的故事，学习第十四讲：说说我的名字——名字的由来。 第十四讲 说说我的名字——名字的由来（板书课题： 第十四讲 说说我的名字——名字的由来）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：在上课之前，老师要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名和口号。计时开始！师：哇，1分钟过的好快啊！老师都不忍心打扰你们这么激烈的讨论。那这一组你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们最棒！师：嗯，气势很不错！那我们这一组气势能超过XXX队吗？生：能！师：好，你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们必胜！师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！师：那我们PK即将开始，你们准备好了吗？生：准备好了！师：我们的好朋友若彤最近很忙，她在忙什么呢？我们一起来看看吧。播放动漫：快乐起航。师：若彤的家里来了一个新客人，这位新客人是谁啊？生：是一只小猫。师：若彤给这只小猫起了几个名字？生：取了两个名字。师：同学们刚才很仔细地看动漫，那你们知道这几个名字的由来是什么吗？哪位同学能够清楚、简练地说出来？生：第一个名字是绒绒，因为小猫毛茸茸的；第二个名字是小捣蛋，因为若彤在给小猫做窝的时候，小猫一直捣蛋。师：说得真棒。若彤给小猫起名字的经历真是太有趣了，那老师想问问，你们有过给别人或者动物、植物等取名字的经历吗？生：有。我给我家的小狗取名字叫笨笨。因为它实在是太笨了！我教它一个坐下的指令，教了一个多星期它都还没有学会。生：……师：同学们给别的东西取名字的经历真是好丰富啊！你们看，你们取名字的时候都是有理由的，你们的名字也是这样，你知道自己名字的由来吗？生：知道。生：不知道。师：有些同学知道，有些同学不知道。我们的名字是有迹可循的。其实，我们每个人的名字都是自己一个特殊的标志。有些时候，名字的由来也代表了我们的一些特征。一诺和夏月的一个小游戏就告诉了我们这一点。播放动漫：魔方星球。师：看完了动漫，同学们知道夏月和一诺做的游戏叫什么名字吗？谁能来为她们的游戏取个名字？生：她们的游戏可以取名叫“我说你猜”，就是通过我说的话，你来猜一猜我说的是谁。生：这个游戏可以取名叫“名人猜猜看”，因为她们猜的名字都是名人的名字。生：……师：同学们说得都很好，取的名字都很有自己的想法。但是，也有一个共同的特点，就是都是根据游戏的规则和内容来的，这是游戏最大的特征。所以，有些名字是代表自己的特征的。师：大家看看自己班里的同学，有没有同学的名字是表现了自己的特点的呢？生：有！我的名字里有一个龙字，因为我属龙。生：……师：哇！同学们的名字代表的特征真多啊！但是，老师发现，有些同学有点迷茫，不知道自己的名字表现了自己什么特征。没关系，我们先来看看接下来的这一个问题。师：夏月和一诺在游戏中猜的名字是什么？这个名字有什么意义？生：是猪八戒和蝙蝠侠。猪八戒的名字其实就是八大戒，蝙蝠侠是因为他总是穿着蝙蝠衣。师：没错。大家知道猪八戒为什么要叫这个名字吗？生：不知道。师：那老师告诉你们，猪八戒之所以叫这个名字，是因为他受了菩萨的戒行，断了五荤三厌，所以唐僧给他取了个八戒的别名，也希望他能做到八戒。同学们，这表现了我们的名字有些是怎么样的？生：是寄托了别人对我们的希望的。师：说得非常好。很多父母都会把自己希望寄托在孩子身上，因此取名字的时候也会把这份希望融合进去。比如我们有的女同学名字里有艳、婷等字。这些字都是很美好的，艳是鲜花般的艳丽、婷是亭亭玉立的端庄和美丽。同学们是不是对自己名字更了解了一点。来说一说吧！生：我的名字是“志强”，我感觉是我的爸爸妈妈希望我的意志坚强，发生什么事情都不要轻言放弃。生：我的名字叫茹雪，我听妈妈说,茹谐音如；全名意思是像雪一般纯洁，善良。生：……师：同学们都说得很好。其实，我们的名字除了表现自己的特征以及父母的希望外，有些人的名字还有另一层含义。中国有一个航天英雄，名字叫做聂海胜，他是神舟六号载人飞行任务的航天员。他的女儿叫做聂天翔。同学们想想，为什么他给她女儿取名叫聂天翔呢？生：天翔是在天空飞翔的意思，他是为了纪念自己搭神舟六号飞翔在太空的事情。师：说得很好。所以，我们的名字有时候也起到了纪念的作用，可能是特殊的日子，也可能是特殊的事情。同学们可以想一想，也可以回家再问问爸爸妈妈，自己的名字是否是这样来的。师：现在，同学们都对自己的名字的由来有了一定的了解。请你们组织一下语言，说说你名字背后的故事，看看谁说的最好。我们现在小组内说说，然后推荐同学代表在全班交流。生：小组活动交流。师：巡视指导。学生代表全班交流。生：我的名字叫做XXX，我之所以叫这个名字，是因为……生：……师：同学们说得很好。下面，我们来看看怎么把我们名字的故事写成作文。师：同学们一边看例文，一边思考文章写了有关名字的哪些事？温馨提示：(任课教师也可以根据需要找一些和本课知识点相关的文章进行讲解）佳作品悟说说我的名字每一个人都有一个好听的名字，每一个名字都寄托着父母的祝愿。下面说说我的名字吧！我的名字叫崔靳（jìn）虎。在我出生前，爸爸妈妈打算给我起名叫崔靳。给我起名叫崔靳有两种原因：第一种是因为我爸爸姓崔，我妈妈姓靳，也就是想让我比他们俩加起来还厉害——无论是学习，还是别的方面。 第二种是“崔”同音与“催”，“靳”同音与“进”，两个合起来就是“催我进步”。想使我在他们的监督下，每天都在进步。但是后来一想：光有我们俩还不行，还需要自己努力呀！因为我属虎，又在崔靳后面加个“虎”，从此，我的名字便叫崔靳虎了。 虽然爸爸妈妈给我起了大名，但从我记事起，他们好像从没喊过我的大名，而是喊我的小名，有“靳虎”，有“小虎”，有“老虎”。现在他们要喊我的大名，我都有点不习惯。 许多伟人都有自己的笔名，比如巴金，原名李尧棠。他为什么起笔名为巴金呢？原来，他很崇拜巴枯宁和克鲁泡特金，他选巴枯宁的巴和克鲁泡特金的金，所以他的笔名就是巴金了。看了他的笔名，我也想有个笔名。最后，因为我很崇拜李小龙，而他在美国的名字是布鲁斯·李，所以我打算给我起布鲁斯·崔，因为我姓崔嘛！ 我的名字，它催我进步，助我成长，我真喜欢我的名字。师：有哪位同学能回答老师刚才的问题？生：作者先写了他的名字的由来以及寓意。然后，还写了巴金起名字的故事。师：说得非常好。我们在写作文的时候也要先介绍自己的名字，然后再写名字的由来以及寓意。后面，也可以像这位小作者一样，写别人名字的由来，丰富一下自己的文章。不过，同学们要注意衔接哦！师：文章的最后一句是什么？生：我的名字，它催我进步，助我成长，我真喜欢我的名字。师：你们能看出来什么？生：小作者很喜欢他的名字。师：是的，这是小作者对他自己的名字的看法。所以，同学们写的时候也要注意把自己对名字的感情表达出来。生：知道了。师：好那我们今天就来写写“说说我的名字”。第三，魔方旋转（2分钟）说说我的名字我们每个人都有自己的名字，它能够代表你这个人。父母给孩子取名字往往赋于它一定的含义，寄托着美好的祝愿。今天，请以“说说我的名字”为题，写一篇作文。不少于500字。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：今天我们充分运用了佳作品悟，当然老师也可以不用，而做合理的处理。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计（2分钟） 第十四讲 说说我的名字——名字的由来 1.谁为你取得名字。 2.你的名字的含义。 3.父母对你抱有怎样的期待。 4.你是怎样看待自己名字的。第八，课堂小结这节课我们学习了自己名字的由来。每个人的名字都有自己的由来，有些人的名字是表现了自己的特征，有些人的名字是寄托了父母的殷切希望，还有些人的名字则是充满了纪念意义。这些都是名字的寓意，名字因此而得。在写的时候除了要写清这些外，也要表达自己对于自己的名字的真实情感。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第九，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
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谈话导入
老师名字的故事
能量训练
说说我的名字
——名字的由来
第十四课
猜一猜
猜人名游戏
游戏规则：抢答环节，猜对一个为自己小队加5分，猜错不得分。注意课堂纪律。
猜一猜
猜人名游戏
刘亦菲
猜一猜
猜人名游戏
陆 毅
猜一猜
猜人名游戏
高圆圆
猜一猜
猜人名游戏
马 云
猜一猜
猜人名游戏
金日成
猜一猜
猜人名游戏
贝克汉姆
讲一讲
取名方法
1.期望取名法。
2.谐音取名法。
3.诗词典故取名法。
4.季节取名法。
5.地名取名法。
“猪八戒”名字的由来
讲一讲
因为他受了菩萨的戒行，断了五荤三厌，所以唐僧给他取了个八戒的别名，也希望他能做到八戒。唐僧这是运用了“期望取名法”吧。
说说自己名字的故事
说一说
我的名字是“志强”，我觉得是我的爸爸妈妈希望我的意志坚强，发生什么事情都不要轻言放弃。
我的名字叫茹雪，我听妈妈说,茹谐音如；全名意思是像雪一般纯洁，善良。妈妈应该就是用的谐音取名法。
小组活动
说一说
先在小组内说说自己名字背后的故事。
然后再在全班交流。
佳作品悟
品一品
文章写了有关名字的哪些事？
作者先写了他名字的由来以及寓意。然后，还写了巴金起名字的故事。
佳作品悟
品一品
你能从文中最后一句看出什么？
看出小作者对自己名字的看法，很喜欢他的名字。
神奇口诀
小小名字有学问
小小名字有学问，寄托父母爱儿心。
说说名字啥来历，鼓励希望含义深。
旭字代表成大业，骏字寓意快马奔。
寸草难报三春晖，好名催我勇奋进。
日积月累
精挑细选 字斟句酌
反复推敲 百里挑一
层层筛选 耐人寻味
名副其实 名垂青史
写作训练
说说我的名字
我们每个人都有自己的名字，它能够代表你这个人。父母给孩子取名字往往赋于它一定的含义，寄托着美好的祝愿。今天，请以“说说我的名字”为题，写一篇作文。不少于500字。
板书设计
第十四讲 说说我的名字
——名字的由来
1.谁为你取得名字。
2.你名字的含义。
3.父母对你的期待。
4.你是怎样看待自己名字的。
写作提纲
课堂小结
这节课我们学习了自己名字的由来。每个人的名字都有自己的由来，有些人的名字是表现了自己的特征，有些人的名字是寄托了父母的殷切希望，还有些人的名字则是充满了纪念意义。这些都是名字的寓意，名字因此而得。在写的时候除了要写清这些外，也要表达自己对于自己的名字的真实情感。
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提高篇（暑期） 第十四讲 说说我的名字 ——名字的由来 备课 教员
一、教学目标 1.谈谈名字的来历，感受名字的寓意。2.学习起名字的技巧，对照一下自己的名字是怎样起的。3.让学生明白名字的背后，是父母无尽的爱和期待。
二、教学重点 感受名字的寓意，学习起名字的技巧，对照一下自己的名字是怎样起的。
三、教学难点 让学生明白名字的背后，是父母无尽的爱和期待。
四、教学准备 课件PPT，小奖品，布置学生向父母亲问自己名字的由来等。
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。(2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。(3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：同学们，你们知道老师的名字是什么吗？生：当然知道了！老师是……师：同学们知道老师的名字是什么，但是你们知道老师为什么叫这个名字吗？生：不知道。师：老师叫这个名字是因为（教师根据自己名字的由来讲个小故事）所以，老师才叫这个名字。师：老师的名字的故事有趣吗？生：有趣。师：其实，我们每个人的名字都有不一样的寓意，取名的的背后一定也有一段有意思的故事。师：今天，我们就来讲一讲名字的故事，学习第十四讲：说说我的名字——名字的由来。 第十四讲 说说我的名字——名字的由来（板书课题： 第十四讲 说说我的名字——名字的由来）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：在上课之前，老师要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名和口号。计时开始！师：哇，1分钟过的好快啊！老师都不忍心打扰你们这么激烈的讨论。那这一组你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们最棒！师：嗯，气势很不错！那我们这一组气势能超过XXX队吗？生：能！师：好，你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们必胜！师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！师：那我们PK即将开始，你们准备好了吗？生：准备好了！师：我们先来玩个游戏好吗？生：太好了。（很兴奋）师：看图片猜人名游戏。游戏规则：抢答环节，猜对一个为自己小队加5分，猜错不得分。注意课堂纪律。老师出示人名图片：1刘亦菲 2陆毅 3高圆圆 4 马云 5 金日成6贝克汉姆 。生：看图猜人名。师：猜人名游戏还是比较有意思的吧，大家发现了吗？一般情况下我们都根据名字的谐音，寓意来猜的。但是具体这些名人的名字的原意是什么也有可能与图片表达的不太一样，不过最初取名字的时候都是有理由的，有故事的，你的名字也是这样，你知道自己名字的由来吗？你能说说自己名字的含义吗？生：知道。生：不知道。师：有些同学知道，有些同学不知道。我知道我们同学的名字都是爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆给我们起的，其实，名字是一个人的符号，但这种符号一定既有深意，又要新颖；喊起来既响亮，又要顺口悦耳；写起来既美观又顺手。实际上取名也遵循一定的方法。大家知道吗？生：不知道。师：那老师给大家介绍几种取名方法，这或许能更好地帮助你理解自己名字的由来。1.期望取名法。就是家长把自己对未来孩子的所想、所盼、所求通过名字表达出来，期望学习好有知识，就取名学博；如果让孩子为国做贡献，就取名国治、国栋等，如果希望孩子大了在经济上有作为，就取带富的字等，如果希望孩子有智慧，就取聪字等。谐音取名法。这是在组词法和提炼法的基础上加以灵活运用的方法，名字从字面上看不出什么，就这个读音比较好，比较吉利，如姓冯，取名冯源，读起来谐音就是“左右逢源中的“逢源”比喻做事得心应手，非常顺利。姓李，取名李貌，谐音礼貌，姓刘，取名刘星，谐音流星。姓郑，取名郑好，谐音正好，谐音要避开胡丽晶（狐狸精），杜子腾（肚子疼）等不好的谐音。诗词典故取名法。从古代文献或诗词典故中的一句有意义的话，从中挑选一、二个字来命名，如：“去年今日此门中，人面桃花相映红”可以从中抽取映红做名字。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”可以从中抽取阑珊做名字。“孟子曰：君子善养浩然之气” 可以从中抽取浩然做名字。季节取名法。春天出生的，就取名春什么，冬天出生的取名冬什么；例如迎春，夏爽，秋风，冬来等。地名取名法。也可以结合自己的出生地，或籍贯，或父母两人的所在地等来取名，如鲁豫、湘琼、桂宁等等。我们同学可以推测一下自己的名字比较符合哪种方法，然后再问问给你取名的长辈是不是你推测的方法。生：思考自己的名字由来。师：问问大家，《西游记》中猪八戒的名字知道怎么来的吗？生：不知道。师：那老师告诉你们，猪八戒之所以叫这个名字，是因为他受了菩萨的戒行，断了五荤三厌，所以唐僧给他取了个八戒的别名，也希望他能做到八戒。同学们，这表现了我们的名字有些是怎么样的？生：是寄托了别人对我们的希望。师：说得非常好。很多父母都会把自己希望寄托在孩子身上，因此取名字的时候也会把这份希望融合进去。比如我们有的女同学名字里有艳、婷等字。这些字都是很美好的，艳是鲜花般的艳丽、婷是亭亭玉立的端庄和美丽。这就是期望取名法。同学们是不是对自己名字更了解了一点。来说一说吧！生：我的名字是“志强”，我觉得是我的爸爸妈妈希望我的意志坚强，发生什么事情都不要轻言放弃。生：我的名字叫茹雪，我听妈妈说,茹谐音如；全名意思是像雪一般纯洁，善良。妈妈应该就是用的谐音取名法。生：……师：同学们都说得很好。其实，我们的名字除了表现自己的特征以及父母的希望外，有些人的名字还有另一层含义。中国有一个航天英雄，名字叫做聂海胜，他是神舟六号载人飞行任务的航天员。他的女儿叫做聂天翔。同学们想想，为什么他给她女儿取名叫聂天翔呢？生：天翔是在天空飞翔的意思，他是为了纪念自己搭神舟六号飞翔在太空的事情。师：说得很好。所以，我们的名字有时候也起到了纪念的作用，可能是特殊的日子，也可能是特殊的事情。同学们可以想一想，自己的名字是否是这样来的。师：现在，同学们都对自己的名字的由来有了一定的了解。请你们组织一下语言，说说你名字背后的故事，看看谁说的最好。我们先在小组内说说，然后推荐同学代表在全班交流。生：小组活动交流。师：巡视指导。学生代表全班交流。生：我的名字叫做XXX，我之所以叫这个名字，是因为……生：……师：同学们说得很好。下面，我们来看看怎么把我们名字的故事写成作文。请同学们一边看例文，一边思考文章写了有关名字的哪些事？佳作品悟说说我的名字每一个人都有一个好听的名字，每一个名字都寄托着父母的祝愿。下面说说我的名字吧！我的名字叫崔靳（jìn）虎。在我出生前，爸爸妈妈打算给我起名叫崔靳。给我起名叫崔靳有两种原因：第一种是因为我爸爸姓崔，我妈妈姓靳，也就是想让我比他们俩加起来还厉害——无论是学习，还是别的方面。 第二种是“崔”同音与“催”，“靳”同音与“进”，两个合起来就是“催我进步”。想使我在他们的监督下，每天都在进步。但是后来一想：光有我们俩还不行，还需要自己努力呀！因为我属虎，又在崔靳后面加个“虎”，从此，我的名字便叫崔靳虎了。 虽然爸爸妈妈给我起了大名，但从我记事起，他们好像从没喊过我的大名，而是喊我的小名，有“靳虎”，有“小虎”，有“老虎”。现在他们要喊我的大名，我都有点不习惯。 许多伟人都有自己的笔名，比如巴金，原名李尧棠。他为什么起笔名为巴金呢？原来，他很崇拜巴枯宁和克鲁泡特金，他选巴枯宁的巴和克鲁泡特金的金，所以他的笔名就是巴金了。看了他的笔名，我也想有个笔名。最后，因为我很崇拜李小龙，而他在美国的名字是布鲁斯·李，所以我打算给我起布鲁斯·崔，因为我姓崔嘛！ 我的名字，它催我进步，助我成长，我真喜欢我的名字。师：有哪位同学能回答老师刚才的问题？（即文章写了有关名字的哪些事？）生：作者先写了他的名字的由来以及寓意。然后，还写了巴金起名字的故事。师：说得非常好。我们在写作文的时候也要先介绍自己的名字，然后再写名字的由来以及寓意。后面，也可以像这位小作者一样，写别人名字的由来，丰富一下自己的文章。不过，同学们要注意衔接哦！师：文章的最后一句是什么？生：我的名字，它催我进步，助我成长，我真喜欢我的名字。师：你们能看出来什么？生：小作者很喜欢他的名字。师：是的，这是小作者对他自己的名字的看法。所以，同学们写的时候也要注意把自己对名字的感情表达出来。生：知道了。师：好那我们今天就来写写“说说我的名字”。第三，魔方旋转（2分钟）说说我的名字我们每个人都有自己的名字，它能够代表你这个人。父母给孩子取名字往往赋于它一定的含义，寄托着美好的祝愿。今天，请以“说说我的名字”为题，写一篇作文。不少于500字。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：今天我们充分运用了佳作品悟，当然老师也可以不用，而做合理的处理。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计（2分钟） 第十四讲 说说我的名字——名字的由来 1.谁为你取得名字。 2.你的名字的含义。 3.父母对你抱有怎样的期待。 4.你是怎样看待自己名字的。第八，课堂小结这节课我们学习了自己名字的由来。每个人的名字都有自己的由来，有些人的名字是表现了自己的特征，有些人的名字是寄托了父母的殷切希望，还有些人的名字则是充满了纪念意义。这些都是名字的寓意，名字因此而得。在写的时候除了要写清这些外，也要表达自己对于自己的名字的真实情感。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第九，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
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