(共25张PPT)
快乐出发
中
国
少
儿
作
文
培
训
领
军
品
牌
能量训练
激情训练
第十五讲
折纸比赛
——学会细节描写
能量训练
激情训练
说时迟，那时快。只见我班的何中凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 ——《精彩校运会》
细节描写
能量训练
激情训练
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
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比赛总规则
全班分成两大组进行PK，两轮比赛后，分数最高的小组获胜，获胜组每人可奖励10颗大拇指。
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第一轮比赛规则：
全班分为两组，每组各派一位同学进行比赛。双方选手在3分钟内，折出青蛙，用时最短的获胜（若时间相同，比谁折得最好）。
奖励：
获胜选手10个大拇指，参赛选手5个大拇指。获胜组组员每人5个大拇指。
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折纸青蛙
能量训练
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第一轮比赛开始啦！
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选手都有哪些细节表现？
动作
神态 心理
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激情训练
他先拿出一张正方形的纸，把它裁成长方形，然后对折，再打开，再把两边分别对折，又打开，翻过来，再对折；然后再沿着对折的痕迹往中间一挤，挤成两个三角形；把上面的三角形对折，与边对齐，再对折，青蛙的前腿就折好了；接下来就开始折后腿，只用对折一次，后腿也折好了；青蛙的背很好折，把两侧往中间一挤就行了。最后折青蛙的屁股，对折两次，露出一个小三角形就可以跳了。
他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
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激情训练
老师举起奖状，一种不可抑制的集体荣誉感化成一股无形的热浪涌上每个人的心头，我感到热血沸腾，情不自禁地鼓起掌来，阳光也似乎格外明媚，照在奖状上，照在我的心上，我闭上眼，尽情地享受这世间的纯真的集体荣情，激动的泪水涌上心头，挂在脸颊……
时间似乎故意和我作对——走得快极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
能量训练
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观众都有哪些细节表现？
动作 语言
神态 心理
能量训练
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这意外的失败，使同学们一个个像霜打的茄子，霎时无精打采地蔫了下来。
台下观众的欢呼声、加油声、呐喊声响成一片，那可真是一浪盖一浪。这欢呼声却让我有种莫名的紧张感，我深呼吸，调整了一下心态。
有的同学脸上的肌肉绷得紧紧的，好似冻住了一般；有的同学像被控制住的机器人一样，晃都不敢晃一下；有的同学紧锁眉头，嘴角往下，似乎要哭了一样……
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第二轮比赛规则：
每个人折一个物品，在3分钟之内完成，拿到台上，大家投票选出最佳“折纸小能手”。
奖励：精美礼品一份。
能量训练
激情训练
请你谈谈自己折纸的过程和感受，或者是对作品的介绍。
能量训练
激情训练
我折的是纸飞机。粉红色的彩纸在我的手指尖翻转折叠，像一只快乐的粉蝴蝶，我三下两下就折好了，还在飞机的翅膀上画上两颗五角星，这架飞机就更神气了。我把飞机举到其他同学面前炫耀一下，他们不住地夸我的手巧，也都羡慕我折的飞机，我心里像吃了蜜一样甜。
通过这次折纸飞机，我知道了，只有通过自己的劳动收获的果实才是最甜的。
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折纸比赛
折纸是一项有益身心的艺术活动，在大部分的折纸比赛中，要求参赛者以一张完整的正方形纸张折出作品。请以“折纸比赛”为题，写一篇作文。不少于500字。
写作要求
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激情训练
折纸比赛——细节描写：
1.学会用细节描写人物的神态、动作、语言、心理等。
2.将细节描写贯穿到整个比赛中，突出重点。
（选手+观众）
3.谈自己的感受。
板书设计
详略得当
栩栩如生 生死存亡
冲锋陷阵 自顾不暇
活蹦乱跳 五花八门
拿手好戏 惟妙惟肖
有趣的折纸比赛
今天下午，我们进行了一次有趣的折纸比赛。
我刚一走进教室，就被眼前的一幕惊呆了。哇！每张桌子上摆满了手工纸，有红的、绿的、黄的、紫的、花的……各种颜色都有，要多好看有多好看，还有剪刀啦，胶水啦……应有尽有。再看看同学们，个个都在摩拳擦掌，跃跃欲试，都在积极准备这一节课的折纸比赛。一向自卑的我可紧张啦！就像揣了个兔子似的，心里一个劲儿地怦怦直跳，拿着手工用品，手还在一个劲儿地抖，生怕折不好，又怕自己会落在别人的后面，那怪没面子的……
“丁零零……”上课了，老师检查过同学们准备的用品后，开始发话了：“准备好了吗？同学们，时间三分钟。本轮个人比赛，计时----开始！”随着老师一声令下，紧张而又激烈的折纸比赛开始啦！
你看！同学们已经开始折纸了。有裁纸的，有折纸的。同学们各做各的，有的折千纸鹤，有的折飞机，有的折衣服、裤子，还有的折钢琴……，好多好多的东西，各有各的特点，各有各的形态。
我呢，一个劲地告诫自己“别紧张，别紧张”，可手还是一直在抖，尽管中午已经练习了无数次叠照相机，可就是连个头也开不好。这时，我向四周瞟了一眼，发现大家都在专心致志地折着，叠着。不好，任婉菊的飞机快叠完了，刘昌杰好像更快一些，他手里不是拿着一辆赛车吗？突然，班长靳榕芳一个箭步跨上讲台，接着，第二名，第三名……我可傻眼啦！怎么办？不行不行，冷静冷静，说来也很奇怪，我的手居然不抖了，心情也平静了许多，我三下五除二，干净利落地折完了照相机，只听得“刘书莉，第五名”，我高兴得跳了起来。
之后，我们前十名同学很自豪地捧着各自的作品站在了讲台上，老师让大家进行点评。大家一致认为刘昌杰的作品不错，于是，刘昌杰落落大方地展示了自己的作品。你看，他用手轻轻一拨，变成了飞机；又一叠，又变成凶恶的大鲨鱼；再一折，是一张四四方方的小桌子，真是引人注目。最后，刘昌杰的作品获得了最佳创意奖。我的作品也获得特别奖。
在一片欢呼声中，有趣的折纸比赛结束了，通过这次折纸，锻炼了我们的动手能力，还丰富了校园的生活，给我们带来了无尽的乐趣。
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提高篇(暑期） 第十五讲 折纸比赛 ——学会细节描写 教员：
一、教学目标 1.指导学生理解细节描写的含义和方法。2.引导学生学会细致观察，能从人物的语言、动作、神态、心理四方面来描写比赛的精彩场面。3.通过活动，提高学生的写作兴趣，引导学生学会从生活中积累写作素材。
二、教学重点 引导学生学会细致观察，能从人物的语言、动作、神态、心理四方面来描写比赛的精彩场面。
三、教学难点 引导学生学会细致观察，能从人物的语言、动作、神态、心理四方面来描写比赛的精彩场面。
四、教学准备 PPT、大拇指。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 （一）花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟。 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。 3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。（以下导入仅供参考）师：在上课之前，老师先请大家来欣赏几张图片。师出示图片。师：你们从图片中看到了什么？生一：这些都是用纸做出来的作品，很精美，栩栩如生。生二：能做出这些东西的人一定非常心灵手巧。……师：大家说的都非常的好！以上这些都是用纸折出来的，不管是植物，还是动物，都十分逼真，就像有些同学说的，能做出这些东西的人，一定都非常心灵手巧。那么，你们想不想当一个心灵手巧的人呢？今天，我们的学习也跟折纸有关系。今天，我们学习的就是第十五讲 折纸比赛 ——学会细节描写（板书课题：第十五讲 折纸比赛——学会细节描写）（温馨提示：导入的方式有很多，大家可以根据课堂需要灵活运用。）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：今天我们一起学习折纸，并且在折纸比赛中学会细节描写。那什么是细节描写呢？我们先来做个练习，请同学们用你们的火眼金睛来找一找，下面的这段话，用了哪些细节描写？说时迟，那时快。只见我班的何中凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。——《精彩校运会》生：这短短的几句话中，用了“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真，并且用了比喻的修辞手法写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。这就是细节描写。师：分析得太具体了！老师要奖励你5颗大拇指。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。师：今天我们就来学习如何将细节描写贯穿到我们的折纸比赛中。 说到比赛呢，就会涉及到一些规则，谁能把我们的比赛总规则大声为同学们朗读一下呢？生：全班分成两大组进行PK，两轮比赛后，分数最高的小组获胜，获胜组每人可奖励10颗大拇指。师：同学们现在是不是已经迫不及待想要进入比赛环节了呢？生：是的！师：好，那你们就要听好我接下来说的每一句话啦。本次比赛共分为两轮，首先我来讲一下第一轮比赛规则：全班分为两组，每组各派一位同学进行比赛。双方选手在3分钟内，折出青蛙，用时最短的获胜（若时间相同，比谁折得最好）。当然了，获胜者的奖励也是十分丰厚的，谁来为我们揭示一下？生：获胜选手10个大拇指，参赛选手5个大拇指。获胜组组员每人5个大拇指。师：所以，参赛选手不仅代表的是你个人，更代表了整个小组的荣誉，你们可要好好准备哦！首先，全班分为两组，请为自己所在的组取一个好听的队名吧！生一：我们叫不败队。生二：我们叫必胜队。师：看来两组势必要有一场荣誉之争了。比赛即将开始，第一轮比赛是折指定的物品——青蛙。你们知道纸青蛙的折法吗？生一：知道，以前手工课的时候，老师教我们折过。生二：不知道。师：还是有一些同学没有折过纸青蛙，那我们先来看一个视频，学习一下纸青蛙的折法。师播放视频。师：相信你们已经清楚了折纸青蛙的步骤了，还不清楚的话老师在这里再给大家展示一个步骤解析图，大家再对照着图自己试着动手折一下。给大家一分钟时间自己先试折哦！学生试折（1分钟左右）。师：时间到，大家会折了吗？生：会了！师：好，现在请每组各选一个代表来到讲台上。生选取小组代表。师：那我们的第一轮比赛现在就正式开始啰！请台上的选手准备好，台下的观众也要仔细观察哦！三、二、一，开始！参赛选手折纸青蛙，老师适时引导台下学生仔细观察选手的神态、动作等。师：时间到。哪组选手最快完成呢？生：必胜组！师：恭喜必胜组这位选手获得10个大拇指，你的组员也同样每人获得5个大拇指。当然了，我们的另一位参赛选手也不要气馁，你也获得了5个大拇指，这只是我们小试牛刀的一个环节，后面还有一轮比赛，相信你一定可以重振雄风、大展身手！你对自己有信心吗？生：有。（温馨提示：若时间相同，则折得最好、最像的选手获胜。）师：在刚才的比赛中，台上选手都有哪些细节表现呢？同学们，你们有观察过吗？他们的神态、动作是怎样的？生一：他先拿出一张正方形的纸，把它裁成长方形，然后对折，再打开，再把两边分别对折，又打开，翻过来，再对折；然后再沿着对折的痕迹往中间一挤，挤成两个三角形；把上面的三角形对折，与边对齐，再对折，青蛙的前腿就折好了；接下来就开始折后腿，只用对折一次，后腿也折好了；青蛙的背很好折，把两侧往中间一挤就行了。最后折青蛙的屁股，对折两次，露出一个小三角形就可以跳了。师：你观察得可真仔细！把选手折青蛙的具体的动作都为我们描述出来了，非常棒，奖励5个大拇指。还有没有同学观察到选手的神态？生二：当老师宣布必胜组的选手获胜时，不败组的选手的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。师：你真厉害，还用了非常形象的修辞手法来为我们描述了这位选手的神态，同样，奖励你5个大拇指。师：在整个比赛的过程中，我们的参赛选手当时心里究竟在想些什么呢？请我们的参赛选手来说一下。生一：我才折到一小半的时候，低头看了手表，时间似乎故意和我作对——走得快极了，顿时，烦躁、焦急一齐涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。生二：当老师宣布我是获胜者时，一种不可抑制的集体荣誉感化成一股无形的热浪涌上每个人的心头，我感到热血沸腾，情不自禁地鼓起掌来，阳光也似乎格外明媚，照在奖状上，照在我的心上，我闭上眼，尽情地享受这世间的纯真的集体荣情，激动的泪水涌上心头，挂在脸颊…… 师：看来我们两位参赛选手经过本轮比赛，又成长了很多呢！刚才我们说了参赛选手的细节表现，观众们又有哪些细节表现呢？最好用上修辞手法来说。生一：台下观众的欢呼声、加油声、呐喊声响成一片，那可真是一浪盖一浪。这欢呼声却让我有种莫名的紧张感，我深呼吸，调整了一下心态。生二：台上两位选手争分夺秒地折着青蛙，下面的同学目光全都聚集在他们身上。有的同学脸上的肌肉绷得紧紧的，好似冻住了一般；有的同学像被控制住的机器人一样，晃都不敢晃一下；有的同学紧锁眉头，嘴角往下，似乎要哭了一样……生三：这意外的失败，使同学们一个个像霜打的茄子，霎时无精打采地蔫了下来。……师：同学们，你们说得太好了，让我们把最热烈的降龙十八掌送给我们自己。师：第一轮比赛已经过去了，大家是不是还是意犹未尽？生：是的！师：那我们话不多说，马上进入我们的第二轮比赛。本轮比赛全员参与，每个人折一个物品，在3分钟之内完成，拿到台上，大家投票选出最佳“折纸小能手”，获胜组奖励精美礼品一份。大家想好折什么了吗？生：想好了！师：好，大家准备好，三、二、一，开始！3分钟之后，比赛结束。师：老师刚才大致看了一下，同学们真是创意百出，折出来的作品丰富多彩！现在就请大家谈谈自己折纸的过程和感受，或者是对作品的介绍吧。生：我折的是纸飞机。粉红色的彩纸在我的手指尖翻转折叠，像一只快乐的粉蝴蝶，我三下两下就折好了，还在飞机的翅膀上画上两颗五角星，这架飞机就更神气了。我把飞机举到其他同学面前炫耀一下，他们不住地夸我的手巧，也都羡慕我折的飞机，我心里像吃了蜜一样甜。师：你从这轮比赛中领悟到了什么呢？生：通过这次折纸飞机，我知道了，只有通过自己的劳动收获的果实才是最甜的。师：没错，自己动手劳动是一件非常有意义的事情，相信其他同学也像这位同学一样，有自己独特的收获或感受。接下来，还有一件重要的事，我们来评一评谁是“最佳小能手”？生：小金。师：让我们把热烈的“降龙十八掌”送给小金，同时，他也获得了老师准备的精美礼品一份。师：相信大家一定还有很多收获和感受没有时间分享，那现在就请大家以“折纸比赛”为题，写一篇作文，老师期待看到大家的精彩分享哦！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“折纸比赛”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第七，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。板书设计参考样式折纸比赛——细节描写1.学会用细节描写人物的神态、动作、语言、心理等。2.将细节描写贯穿到整个比赛中，突出重点。（选手+观众） 详略得当3.谈自己的感受。 教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分课后反思成功之处不足之处整体感觉
温馨提示：
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