人教新课标版2018-2019学年四年级下册语文第7单元第25课《鱼游到了纸上》同步练习
一、基础知识积累
1．（ 鱼游到了纸上）根据音节写出词语。
wéi bèi céng jīng jiào shòu róng xǔ
2．（四年级下册语文作业设计-27鱼游到了纸上 人教新课标（2））比一比，再组词。
罢 巷 亚 秀
摆 港 哑 绣
微 散 壳 缺
徽 澈 壶 缸
3．（ 鱼游到了纸上）填一填。
心悦目
清 见底 一丝不
天真活 为一体 自由自
4．（人教版（新课程标准）2018-2019学年语文四年级下册第七组第26课《鱼游到了纸上》同步练习）选择关联词语填空。
不但……而且……
因为……所以…… 虽然……但是……
① 鱼“游”到了青年的心里， 鱼“游”到了纸上。
② 围观的人很多， 这位青年却没有一点反应。
③我 欣赏年轻人高超的画技， 欣赏他执著的精神。
5．（四年级下册语文作业设计-27鱼游到了纸上 人教新课标）根据课文内容填空。
本课是按 的顺序叙述的。文中采用了 和 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的 和 的品质。文中“鱼游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是 ，一次是 ，第三次是作者与聋哑青年的笔谈。
二、语言表达
6．（四年级下册语文作业设计-27鱼游到了纸上 人教新课标）根据要求答题。
①那个青年专心致志一丝不苟地画着。（修改病句）
②清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。（缩句）
③他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（用“有时……有时……”写一句话）
三、现代文阅读
7．（四年级下册语文作业设计-27鱼游到了纸上 人教新课标）阅读文段，回答问题。
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已（挤满 摆满）了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似（sì shì）的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩（惊奇 奇怪）地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应（yīng
yìng）的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
（1）选择文段中括号不正确的词语或读音。
（挤满
摆满） 了人 似 （sì shì）的
（惊奇 奇怪） 地叫起来
反应 （yīng yìng）
（2）根据文段内容填空。
时间：
地点：
人物：
事件：
（3）用“ ”画出描写青年画画的句子，并写写你从中体会到什么。
（4）“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”这是真的吗？这说明了什么？
8．（四年级下册语文作业设计-27鱼游到了纸上 人教新课标（2））阅读短文，回答问题。
胸有成竹
北宋画家文同画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。文同画竹的秘诀在哪里呢？
原来，文同在自己家的房前屋后种了各种各样的竹子。无论春夏秋冬，阴晴风雨，他都不间断地去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观寮到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。
当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”
有位青年想学画竹，得知诗人晁补之对文同的画很有研究，前往求教。晁补之写了一首诗送给他，其中有两句：“与可画竹，胸中有成竹。”
“胸有成竹”，比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
诀窍—— 思考—— 显现——
（2）用自己的话概述文同画竹的秘诀。
（3）用“ ”在文中画出“胸有成竹”的意思，并用“胸有成竹”写一句话。
（4）读了这个故事，你受到了什么启发？
答案解析部分
1．【答案】违背；曾经；教授；容许
【知识点】拼音；词形；鱼游到了纸上
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“违、经、授”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】罢官；巷口；亚洲；优秀；摆放；港口；聋哑；绣花；微笑；散开；外壳；缺少；厂徽；清澈；茶壶；鱼缸
【知识点】字形；字义；词形；鱼游到了纸上
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：罢官；巷口；亚洲；优秀；摆放；港口；聋哑；绣花；微笑；散开；外壳；缺少；厂徽；清澈；茶壶；鱼缸
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】赏；澈；苟；泼；融；在
【知识点】词形；鱼游到了纸上
【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：
赏心悦目、清澈见底、一丝不苟、天真活泼、融为一体、自由自在。
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
4．【答案】因为；所以；虽然；但是；不但；而且
【知识点】句式衔接；鱼游到了纸上
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”；②分句之间是转折关系，故选 “虽然……但是……”；③分句前后是递进关系，故选“不但……而且……”。
故答案为：因为；所以；虽然；但是；不但；而且。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5．【答案】事情发展；正面描写；侧面描写；专注勤奋；坚持不懈；女孩惊奇的赞叹；作者的描写
【知识点】课文内容理解；鱼游到了纸上
【解析】
【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：事情发展；正面描写；侧面描写；专注勤奋；坚持不懈；女孩惊奇的赞叹；作者的描写
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6．【答案】①那个青年一丝不苟地画着或那个青年专心致志地画着。②玉泉池里有鱼。③天上的云彩变化多端，有时候像一匹骏马在奔驰，有时候像一条狗在摆头摇尾。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；语言表达；鱼游到了纸上
【解析】【分析】①修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此句语义重复，“专心致志”和“一丝不苟”删掉其一。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
③考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：①那个青年一丝不苟地画着或那个青年专心致志地画着。②玉泉池里有鱼。③天上的云彩变化多端，有时候像一匹骏马在奔驰，有时候像一条狗在摆头摇尾。
【点评】①修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
③主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
7．【答案】（1）挤满；shì；惊奇；yìng
（2）一个星期天；玉泉金鱼缸；一位青年；一位年轻人在玉泉金鱼缸边专心画画，仿佛真的金鱼游到了纸上。
（3）他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
（4）不是，这是女孩惊奇的赞叹，说明了青年人的金鱼画得栩栩如生。
【知识点】语段阅读；鱼游到了纸上
【解析】【分析】（1）①词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。②本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）挤满、shì、惊奇、yìng（2）一个星期天；玉泉金鱼缸；一位青年；一位年轻人在玉泉金鱼缸边专心画画，仿佛真的金鱼游到了纸上。
（3）他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（4）不是，这是女孩惊奇的赞叹，说明了青年人的金鱼画得栩栩如生。
【点评】（1）①本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。②对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
8．【答案】（1）秘诀；琢磨；浮现
（2）平日多注意观察竹子的形态、颜色、形象，时刻铭记心中。
（3）比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。造句：当他空着手走上讲台准备演讲时，人们禁不住为他担心起来。其实，他早已胸有成竹。
（4）略
【知识点】记叙文阅读；鱼游到了纸上
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：诀窍：关键性的好办法。根据其意思，诀窍的近义词可以是“窍门、 秘诀、 诀要”中其中之一。其他依次类推。思考：思索、考虑。显现：显露，露面。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）秘诀、琢磨、浮现
(2)平日多注意观察竹子的形态、颜色、形象，时刻铭记心中。
(3)比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。造句：当他空着手走上讲台准备演讲时，人们禁不住为他担心起来。其实，他早已胸有成竹。
（4）略
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
1 / 1人教新课标版2018-2019学年四年级下册语文第7单元第25课《鱼游到了纸上》同步练习
一、基础知识积累
1．（ 鱼游到了纸上）根据音节写出词语。
wéi bèi céng jīng jiào shòu róng xǔ
【答案】违背；曾经；教授；容许
【知识点】拼音；词形；鱼游到了纸上
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“违、经、授”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（四年级下册语文作业设计-27鱼游到了纸上 人教新课标（2））比一比，再组词。
罢 巷 亚 秀
摆 港 哑 绣
微 散 壳 缺
徽 澈 壶 缸
【答案】罢官；巷口；亚洲；优秀；摆放；港口；聋哑；绣花；微笑；散开；外壳；缺少；厂徽；清澈；茶壶；鱼缸
【知识点】字形；字义；词形；鱼游到了纸上
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：罢官；巷口；亚洲；优秀；摆放；港口；聋哑；绣花；微笑；散开；外壳；缺少；厂徽；清澈；茶壶；鱼缸
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．（ 鱼游到了纸上）填一填。
心悦目
清 见底 一丝不
天真活 为一体 自由自
【答案】赏；澈；苟；泼；融；在
【知识点】词形；鱼游到了纸上
【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：
赏心悦目、清澈见底、一丝不苟、天真活泼、融为一体、自由自在。
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
4．（人教版（新课程标准）2018-2019学年语文四年级下册第七组第26课《鱼游到了纸上》同步练习）选择关联词语填空。
不但……而且……
因为……所以…… 虽然……但是……
① 鱼“游”到了青年的心里， 鱼“游”到了纸上。
② 围观的人很多， 这位青年却没有一点反应。
③我 欣赏年轻人高超的画技， 欣赏他执著的精神。
【答案】因为；所以；虽然；但是；不但；而且
【知识点】句式衔接；鱼游到了纸上
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”；②分句之间是转折关系，故选 “虽然……但是……”；③分句前后是递进关系，故选“不但……而且……”。
故答案为：因为；所以；虽然；但是；不但；而且。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5．（四年级下册语文作业设计-27鱼游到了纸上 人教新课标）根据课文内容填空。
本课是按 的顺序叙述的。文中采用了 和 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的 和 的品质。文中“鱼游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是 ，一次是 ，第三次是作者与聋哑青年的笔谈。
【答案】事情发展；正面描写；侧面描写；专注勤奋；坚持不懈；女孩惊奇的赞叹；作者的描写
【知识点】课文内容理解；鱼游到了纸上
【解析】
【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：事情发展；正面描写；侧面描写；专注勤奋；坚持不懈；女孩惊奇的赞叹；作者的描写
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
二、语言表达
6．（四年级下册语文作业设计-27鱼游到了纸上 人教新课标）根据要求答题。
①那个青年专心致志一丝不苟地画着。（修改病句）
②清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。（缩句）
③他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（用“有时……有时……”写一句话）
【答案】①那个青年一丝不苟地画着或那个青年专心致志地画着。②玉泉池里有鱼。③天上的云彩变化多端，有时候像一匹骏马在奔驰，有时候像一条狗在摆头摇尾。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；语言表达；鱼游到了纸上
【解析】【分析】①修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此句语义重复，“专心致志”和“一丝不苟”删掉其一。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
③考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：①那个青年一丝不苟地画着或那个青年专心致志地画着。②玉泉池里有鱼。③天上的云彩变化多端，有时候像一匹骏马在奔驰，有时候像一条狗在摆头摇尾。
【点评】①修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
③主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
三、现代文阅读
7．（四年级下册语文作业设计-27鱼游到了纸上 人教新课标）阅读文段，回答问题。
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已（挤满 摆满）了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似（sì shì）的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩（惊奇 奇怪）地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应（yīng
yìng）的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
（1）选择文段中括号不正确的词语或读音。
（挤满
摆满） 了人 似 （sì shì）的
（惊奇 奇怪） 地叫起来
反应 （yīng yìng）
（2）根据文段内容填空。
时间：
地点：
人物：
事件：
（3）用“ ”画出描写青年画画的句子，并写写你从中体会到什么。
（4）“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”这是真的吗？这说明了什么？
【答案】（1）挤满；shì；惊奇；yìng
（2）一个星期天；玉泉金鱼缸；一位青年；一位年轻人在玉泉金鱼缸边专心画画，仿佛真的金鱼游到了纸上。
（3）他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
（4）不是，这是女孩惊奇的赞叹，说明了青年人的金鱼画得栩栩如生。
【知识点】语段阅读；鱼游到了纸上
【解析】【分析】（1）①词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。②本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）挤满、shì、惊奇、yìng（2）一个星期天；玉泉金鱼缸；一位青年；一位年轻人在玉泉金鱼缸边专心画画，仿佛真的金鱼游到了纸上。
（3）他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（4）不是，这是女孩惊奇的赞叹，说明了青年人的金鱼画得栩栩如生。
【点评】（1）①本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。②对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
8．（四年级下册语文作业设计-27鱼游到了纸上 人教新课标（2））阅读短文，回答问题。
胸有成竹
北宋画家文同画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。文同画竹的秘诀在哪里呢？
原来，文同在自己家的房前屋后种了各种各样的竹子。无论春夏秋冬，阴晴风雨，他都不间断地去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观寮到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。
当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”
有位青年想学画竹，得知诗人晁补之对文同的画很有研究，前往求教。晁补之写了一首诗送给他，其中有两句：“与可画竹，胸中有成竹。”
“胸有成竹”，比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
诀窍—— 思考—— 显现——
（2）用自己的话概述文同画竹的秘诀。
（3）用“ ”在文中画出“胸有成竹”的意思，并用“胸有成竹”写一句话。
（4）读了这个故事，你受到了什么启发？
【答案】（1）秘诀；琢磨；浮现
（2）平日多注意观察竹子的形态、颜色、形象，时刻铭记心中。
（3）比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。造句：当他空着手走上讲台准备演讲时，人们禁不住为他担心起来。其实，他早已胸有成竹。
（4）略
【知识点】记叙文阅读；鱼游到了纸上
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：诀窍：关键性的好办法。根据其意思，诀窍的近义词可以是“窍门、 秘诀、 诀要”中其中之一。其他依次类推。思考：思索、考虑。显现：显露，露面。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）秘诀、琢磨、浮现
(2)平日多注意观察竹子的形态、颜色、形象，时刻铭记心中。
(3)比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。造句：当他空着手走上讲台准备演讲时，人们禁不住为他担心起来。其实，他早已胸有成竹。
（4）略
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
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