人教新课标版2018-2019学年五年级下册语文第4单元第14课《再见了，亲人》同步练习
一、基础达标
1．（人教版（新课程标准）2017-2018学年小学语文五年级下第14课《再见了，亲人》同步练习）我能写词语。
zhàn yì xiāo yān è hào dà sǎo lán zi qínɡ yì
2．（人教版（新课程标准）2017-2018学年小学语文五年级下第14课《再见了，亲人》同步练习）我会组词。
妮 役 篮 谣
泥 没 蓝 遥
3．（五年级下册语文作业设计-14再见了，亲人 人教新课标）在横线上填上恰当的词语。
的脚步 地等待
地靠近 地记得
地痛哭 的温暖
4．（人教版（新课程标准）2017-2018学年小学语文五年级下第14课《再见了，亲人》同步练习）课文内容我知道
《再见了，亲人》一课，分别叙述了 同朝鲜 、 、 告别的情景，表达了志愿军战士和 的情谊。
5．（再见了，亲人）在《再见了，亲人》下面两段话中的括号内填上表示动作的词语，并仔细体会准确使用这些词语的重要性
记得五次战役的时候，……我们 肚子，在阵地上跟敌人 了三天三夜。是您 全村妇女， 打糕， 炮火， 硝烟， 阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
6．（五年级下册语文作业设计-14再见了，亲人 人教新课标）
把反问句改称陈述句。
①您说，这比山还高比水还深的情谊，我们怎么能忘怀？
②您为付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
二、现代文阅读
7．（人教版（新课程标准）2017-2018学年小学语文五年级下第14课《再见了，亲人》同步练习）阅读下文，回答问题
大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里 伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊吗？
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起！
（1）文中“这样高的代价”指的是什么？（ ）
A．这句话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山还高比海还深的情谊。
B．朝鲜大娘为了给志愿军挖野菜付出了血的代价——被敌人的炮弹炸断了腿。
C．朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜倾家荡产，表现了朝鲜人民对志军的深情厚谊。
D．朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价——被敌人的炮弹炸断了腿。
（2）“已经送了几十里”这句说明了什么？（ ）
A．大娘送别的路程很长。
B．大娘和志愿军的情谊深厚。
C．送别的路程很长，朝鲜人民和志愿军的情谊深厚。
D．大嫂和志愿军的依依惜别，大嫂想跟志愿军走。
（3）为什么志愿军和朝鲜人民要互称亲人呢？
（4）在这依依惜别的时刻，朝鲜大嫂会对志愿军战士讲些什么？
8．（人教新课标（标准实验版）五年级下册 第14课 再见了，亲人 同步测试）阅读
手
妈妈的手是粗糙的手，皮肤上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没有什么稀奇，可这双手却使我羡慕。
这双手没歇过，不停地为全家人服务：买菜、煮饭、洗洗浆浆、缝缝补补、拖洗地板、整理房间，家里所有的活全它包了。妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布，经它裁剪就成了式样新颖的裙子，一套旧衣服，经它拼凑就能改成我喜欢的新衣，一团团线团，经它编织，就成为漂亮的毛衣。秋天的一天，妈妈正为我织一件新衣，我在一旁仔细地瞧，那双手一针过来一针过去，那样的欢快，每个动作都是那么娴熟、准确，我简直看呆了！
妈妈的手不仅勤劳、灵巧，还很力大，为我们全家撑起一片天空。她常常为我们打年糕、碾米、磨面，做许多好吃的家乡糕点。每当尝到妈妈做的糕点，我心里都甜滋滋的。
妈妈的手既平凡又不一般。我喜欢妈妈的那双手。
（1）写出下列词语的近义词。
娴熟 勤劳 灵巧 稀奇
（2）找出文中的一个过渡句。
（3）当你看到妈妈粗糙的手，你会对妈妈说什么？
答案解析部分
1．【答案】战役；硝烟；噩耗；大嫂；篮子；情谊
【知识点】拼音；词形；再见了，亲人
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“役、硝、噩、嫂、篮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】妮子；战役；花篮；歌谣；泥土；没有；蓝色；遥远
【知识点】字形；字义；词形；再见了，亲人
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：妮子、战役、花篮、歌谣、泥土、没有、蓝色、遥远。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】送别；静静；悄悄；清楚；伤心；慈母般
【知识点】词形；再见了，亲人
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：送别、静静、悄悄、清楚、伤心、慈母般。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．【答案】志愿军战士；大娘；大嫂；小金花；朝鲜人民比山高比海深
【知识点】课文内容理解；再见了，亲人
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。要注意“愿、嫂”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
5．【答案】空着；拼；带着；顶着；冒着；穿过；送到
【知识点】课文内容理解；再见了，亲人
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“拼、顶、穿”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
6．【答案】①您说，这比山还高比水还深的情谊，我们不能忘怀。②您为付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
【知识点】句式转换；再见了，亲人
【解析】【分析】反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：①您说，这比山还高比水还深的情谊，我们不能忘怀。②您为付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
7．【答案】（1）D
（2）C
（3）朝鲜人民为志愿军付出了血的代价、生命的代价；大娘为了志愿军失去了唯一的孙子，小金花为了志愿军叔叔失去了妈妈，大嫂为了志愿军失去了双腿，这都是足以表明朝鲜人民对中国人民的友谊，所以志愿军称朝鲜人民为“亲人”。同时，在这片土地上也洒下了志愿军与朝鲜人民并肩战斗的鲜血，还长眠着许许多多的中华民族优秀儿女，所以朝鲜人民也称志愿军为“亲人”。
（4）志愿军同志，我为了亲人受伤又算什么呢？比起你们来，真是差远了。八年来，你们帮助我们打击侵略者，重建家园，你们付出了多大的代价啊！没有志愿军，哪有我们今天？你们要走了，我一定要送送你们！这片土地有你们的深情，也包含着我们对你们的深情！再见了，亲人。
【知识点】课文内容理解；再见了，亲人
【解析】【分析】（1）考查指代性词语指代的内容，感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读课文内容，比较判断正误。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的理解。
【点评】（1）这是考查对指代性词语指代的内容的把握能力。（2）此题考查学生对课文内容的掌握的能力。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容，表述正确，文通句顺，书写认真即可。
8．【答案】（1）熟练；勤奋；灵活；稀罕
（2）妈妈的手不仅勤劳、灵巧，还很力大，为我们全家撑起一片天空。
（3）妈妈，您辛苦了，我爱您！
【知识点】课文内容理解；再见了，亲人
【解析】【分析】（1）娴熟：熟练。所以“娴熟”的近义词是“熟练”。勤劳：努力劳动，不怕辛苦。所以“勤劳”的近义词是“勤奋”。灵巧：灵活。所以“灵巧”的近义词是“灵活”。稀奇：稀少新奇。所以“稀奇”的近义词是“稀罕”。（2）此题考查学生对过渡句的理解。文中的一个过渡句：妈妈的手不仅勤劳、灵巧，还很力大，为我们全家撑起一片天空。（3）答题要提体现出对妈妈的关心和爱，言之有理即可，比如：妈妈，您辛苦了，我爱您！
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。（2）此题考查学生对过渡句的理解。（3）此题为开放性试题。
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一、基础达标
1．（人教版（新课程标准）2017-2018学年小学语文五年级下第14课《再见了，亲人》同步练习）我能写词语。
zhàn yì xiāo yān è hào dà sǎo lán zi qínɡ yì
【答案】战役；硝烟；噩耗；大嫂；篮子；情谊
【知识点】拼音；词形；再见了，亲人
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“役、硝、噩、嫂、篮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（人教版（新课程标准）2017-2018学年小学语文五年级下第14课《再见了，亲人》同步练习）我会组词。
妮 役 篮 谣
泥 没 蓝 遥
【答案】妮子；战役；花篮；歌谣；泥土；没有；蓝色；遥远
【知识点】字形；字义；词形；再见了，亲人
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：妮子、战役、花篮、歌谣、泥土、没有、蓝色、遥远。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．（五年级下册语文作业设计-14再见了，亲人 人教新课标）在横线上填上恰当的词语。
的脚步 地等待
地靠近 地记得
地痛哭 的温暖
【答案】送别；静静；悄悄；清楚；伤心；慈母般
【知识点】词形；再见了，亲人
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：送别、静静、悄悄、清楚、伤心、慈母般。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．（人教版（新课程标准）2017-2018学年小学语文五年级下第14课《再见了，亲人》同步练习）课文内容我知道
《再见了，亲人》一课，分别叙述了 同朝鲜 、 、 告别的情景，表达了志愿军战士和 的情谊。
【答案】志愿军战士；大娘；大嫂；小金花；朝鲜人民比山高比海深
【知识点】课文内容理解；再见了，亲人
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。要注意“愿、嫂”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
5．（再见了，亲人）在《再见了，亲人》下面两段话中的括号内填上表示动作的词语，并仔细体会准确使用这些词语的重要性
记得五次战役的时候，……我们 肚子，在阵地上跟敌人 了三天三夜。是您 全村妇女， 打糕， 炮火， 硝烟， 阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
【答案】空着；拼；带着；顶着；冒着；穿过；送到
【知识点】课文内容理解；再见了，亲人
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“拼、顶、穿”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
6．（五年级下册语文作业设计-14再见了，亲人 人教新课标）
把反问句改称陈述句。
①您说，这比山还高比水还深的情谊，我们怎么能忘怀？
②您为付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
【答案】①您说，这比山还高比水还深的情谊，我们不能忘怀。②您为付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
【知识点】句式转换；再见了，亲人
【解析】【分析】反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：①您说，这比山还高比水还深的情谊，我们不能忘怀。②您为付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
二、现代文阅读
7．（人教版（新课程标准）2017-2018学年小学语文五年级下第14课《再见了，亲人》同步练习）阅读下文，回答问题
大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里 伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊吗？
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起！
（1）文中“这样高的代价”指的是什么？（ ）
A．这句话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山还高比海还深的情谊。
B．朝鲜大娘为了给志愿军挖野菜付出了血的代价——被敌人的炮弹炸断了腿。
C．朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜倾家荡产，表现了朝鲜人民对志军的深情厚谊。
D．朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价——被敌人的炮弹炸断了腿。
（2）“已经送了几十里”这句说明了什么？（ ）
A．大娘送别的路程很长。
B．大娘和志愿军的情谊深厚。
C．送别的路程很长，朝鲜人民和志愿军的情谊深厚。
D．大嫂和志愿军的依依惜别，大嫂想跟志愿军走。
（3）为什么志愿军和朝鲜人民要互称亲人呢？
（4）在这依依惜别的时刻，朝鲜大嫂会对志愿军战士讲些什么？
【答案】（1）D
（2）C
（3）朝鲜人民为志愿军付出了血的代价、生命的代价；大娘为了志愿军失去了唯一的孙子，小金花为了志愿军叔叔失去了妈妈，大嫂为了志愿军失去了双腿，这都是足以表明朝鲜人民对中国人民的友谊，所以志愿军称朝鲜人民为“亲人”。同时，在这片土地上也洒下了志愿军与朝鲜人民并肩战斗的鲜血，还长眠着许许多多的中华民族优秀儿女，所以朝鲜人民也称志愿军为“亲人”。
（4）志愿军同志，我为了亲人受伤又算什么呢？比起你们来，真是差远了。八年来，你们帮助我们打击侵略者，重建家园，你们付出了多大的代价啊！没有志愿军，哪有我们今天？你们要走了，我一定要送送你们！这片土地有你们的深情，也包含着我们对你们的深情！再见了，亲人。
【知识点】课文内容理解；再见了，亲人
【解析】【分析】（1）考查指代性词语指代的内容，感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读课文内容，比较判断正误。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的理解。
【点评】（1）这是考查对指代性词语指代的内容的把握能力。（2）此题考查学生对课文内容的掌握的能力。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容，表述正确，文通句顺，书写认真即可。
8．（人教新课标（标准实验版）五年级下册 第14课 再见了，亲人 同步测试）阅读
手
妈妈的手是粗糙的手，皮肤上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没有什么稀奇，可这双手却使我羡慕。
这双手没歇过，不停地为全家人服务：买菜、煮饭、洗洗浆浆、缝缝补补、拖洗地板、整理房间，家里所有的活全它包了。妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布，经它裁剪就成了式样新颖的裙子，一套旧衣服，经它拼凑就能改成我喜欢的新衣，一团团线团，经它编织，就成为漂亮的毛衣。秋天的一天，妈妈正为我织一件新衣，我在一旁仔细地瞧，那双手一针过来一针过去，那样的欢快，每个动作都是那么娴熟、准确，我简直看呆了！
妈妈的手不仅勤劳、灵巧，还很力大，为我们全家撑起一片天空。她常常为我们打年糕、碾米、磨面，做许多好吃的家乡糕点。每当尝到妈妈做的糕点，我心里都甜滋滋的。
妈妈的手既平凡又不一般。我喜欢妈妈的那双手。
（1）写出下列词语的近义词。
娴熟 勤劳 灵巧 稀奇
（2）找出文中的一个过渡句。
（3）当你看到妈妈粗糙的手，你会对妈妈说什么？
【答案】（1）熟练；勤奋；灵活；稀罕
（2）妈妈的手不仅勤劳、灵巧，还很力大，为我们全家撑起一片天空。
（3）妈妈，您辛苦了，我爱您！
【知识点】课文内容理解；再见了，亲人
【解析】【分析】（1）娴熟：熟练。所以“娴熟”的近义词是“熟练”。勤劳：努力劳动，不怕辛苦。所以“勤劳”的近义词是“勤奋”。灵巧：灵活。所以“灵巧”的近义词是“灵活”。稀奇：稀少新奇。所以“稀奇”的近义词是“稀罕”。（2）此题考查学生对过渡句的理解。文中的一个过渡句：妈妈的手不仅勤劳、灵巧，还很力大，为我们全家撑起一片天空。（3）答题要提体现出对妈妈的关心和爱，言之有理即可，比如：妈妈，您辛苦了，我爱您！
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。（2）此题考查学生对过渡句的理解。（3）此题为开放性试题。
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