人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习
一、基础运用
1．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）看拼音，写词语。
jùn qiào chì bǎng chuī fú jù lǒng
dàng yàng yīn fú yǎn zòu zàn gē
【答案】俊俏；翅膀；吹拂；聚拢；荡漾；音符；演奏；赞歌
【知识点】拼音；燕子
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“俊、翅、拂、拢、漾、符、赞”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）给形近字组词。
俊 俏 榜 剪 拂 嫩
骏 梢 膀 箭 佛 漱
【答案】俊俏；骏马；俏丽；树梢；榜样；翅膀；剪刀；火箭；吹拂；仿佛；嫩绿；漱口
【知识点】字形；字义；燕子
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：俊俏、骏马；俏丽、树梢；榜样、翅膀；剪刀、火箭；吹拂、仿佛；嫩绿、漱口。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）给多音字组词。
空 kōng kòng 似sì shì
圈quān juàn 的de dí
落luò là
【答案】天空；空格；相似；似的；一圈；圈养；好的；的确；落泪；丢三落四
【知识点】拼音；燕子
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同。空 kōng天空、kòng空格；似sì相似、shì似的、圈quān一圈、juàn圈养；的de 好的、dí 的确；落luò落泪、là 丢三落四。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）写出反义词。
活泼— 偶尔— 聚拢— 增添— 鲜艳—
【答案】活跃；经常；分散；增加；靓丽
【知识点】词义；燕子；反义词
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。活泼：生动自然；活跃。偶尔：很少出现；远不是经常的。聚拢：会聚合拢起来。增添：增加；加添。鲜艳：指颜色鲜明，亮眼，靓丽，有色彩，而美丽。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）写出近义词。
机灵— 舒展— 生机— 掠过—
【答案】伶俐；伸展；活力；跳过
【知识点】词义；燕子；近义词
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。机灵：聪明伶俐，机智。舒展：伸展；不卷缩。生机：生命的活力。掠过：扫过，擦过；闪过；跳过。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）在横线上填上恰当的词语
的羽毛 的翅膀 的尾巴 的小燕子
的细雨 的春天 的天空 的柳丝
【答案】乌黑光亮；俊俏轻快；剪刀似；活泼机灵；蒙蒙；光彩夺目；蓝蓝；嫩叶
【知识点】词形；燕子
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。此题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”故：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴、活泼机灵的小燕子、蒙蒙的细雨、光彩夺目的春天、蓝蓝的天空、嫩叶的柳丝。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
7．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）给下面的字加部首再组词。
肖—— —— 毛—— ——
发—— —— 取—— ——
【答案】俏；俊俏；尾；尾巴；泼；活泼；聚；聚拢
【知识点】字形；词形；燕子
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：肖—俏—俊俏、毛—尾—尾巴、发—泼—活泼、取—聚—聚拢
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。
8．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）一字组多词。
赶— — — —
稻— — — —
偶— — — —
【答案】赶快；赶紧；赶集；追赶；稻田；稻秧；稻花；稻米；偶然；偶尔；偶数；对偶
【知识点】词形；燕子
【解析】【分析】此题主要考查学生的扩词能力，即一字组多词，如：赶快、赶紧、赶集、追赶；稻田、稻秧、稻花、稻米；偶然、偶尔、偶数、对偶。
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，加强背诵，此题会迎刃而解。
9．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）按课文《燕子》填空。
才下过几阵 。微风吹拂着千万条才展开带 的柳丝。 的草， 的叶，各色鲜艳的花，都像 聚拢来，形成了 的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
【答案】蒙蒙的细雨；黄色的嫩叶；青；绿；赶集似的；光彩夺目
【知识点】课文内容理解；燕子
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“蒙、嫩、彩”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
10．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）给划线的字选择正确的读音。
舒展 （shū sū） 盛会 （shèng shèn） 生趣 （qù qì）
掠过 （lüè luè） 偶尔 (ǒu óu) 光滑 (huá huǎ)
【答案】shū；shèng；qù；lüè；ǒu；huá
【知识点】拼音；燕子
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：
故答案为：舒展（shū）、盛会（shèng）、生趣（qù ）、掠过（lüè ）、偶尔(ǒu ) 、光滑(huá )
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
11．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）按意思写词语。
①形容色彩耀眼。
②轻轻滴擦过或拂过。
③间或，有时候。
④水面等起伏波动。
⑤各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。
【答案】光彩夺目；掠过；偶尔；荡漾；百花争艳
【知识点】词形；词义；燕子
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。①形容色彩耀眼。——光彩夺目。②轻轻滴擦过或拂过。——掠过。③间或，有时候。——偶尔。④水面等起伏波动。——荡漾。⑤各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。——百花争艳。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
12．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）给形近字组词。
艳 增 掠 稻 沾
绝 赠 惊 滔 贴
【答案】艳丽；谢绝；增加；赠送；掠过；吃惊；稻田；浪涛；沾水；粘贴
【知识点】字形；字义；词形；燕子
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：艳丽、谢绝；增加、赠送；掠过、吃惊；稻田、浪涛；沾水、粘贴。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
13．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）找出句中的错别字并改正。
①篮篮的天空，电杆之间连着几痕细线，多么象五线谱啊！
②小燕子从南方敢来，为春光赠添了许多生机。
【答案】篮—蓝；象—像 ；敢—赶 ；赠—增
【知识点】字形；燕子
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正。①篮—蓝、象—像。 ②敢—赶、赠—增。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
14．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）下列句子运用了几种修辞手法？
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
【答案】拟人 ；比喻
【知识点】修辞手法；燕子
【解析】【分析】“赶集”，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫“赶集”。这里的“集”主是指“集市”。是“赶集”，注意这个“赶”字，有一种唯恐落后的意思。这样一比喻、一拟人，好像我们也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气，一下子赶到春天里来了。
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
15．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）按课文内容填空。
《燕子》这篇课文，从燕子的 ，写到燕子在春天里 ，接着从燕子 的美，又写到它 的美。春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了 ，更有 ；而燕子因为有了 的衬托，又显得更矫健。
【答案】外形；飞来了；飞行；信息；燕子；生趣；春天
【知识点】课文内容理解；燕子
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“趣”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
16．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）按要求完成句子。
（1）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。(缩句)
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线。(改成比喻句)
（3）小燕子飞回来了。(扩句)
【答案】（1）燕子掠过。
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!
（3）活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；燕子
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：燕子掠过。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
17．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）读句子想象画面，再完成练习。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过水面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
（1）从句子中找出用得好的词语，抄下来。
（2）用“有的……有的……”写一句话。
【答案】（1）微风、掠过、偶尔、沾了一下、波纹、一圈一圈、荡漾。
（2）珊瑚有的像一簇簇跳动的火焰将海底照亮;有的连成一片像海底的森林.;有的像分支的鹿角一片片格外惹人喜爱。
【知识点】课文内容理解；燕子
【解析】【分析】（1）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：珊瑚有的像一簇簇跳动的火焰将海底照亮;有的连成一片像海底的森林.;有的像分支的鹿角一片片格外惹人喜爱。
【点评】（1）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
二、阅读理解
18．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）课外阅读，回答问题。
桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你的，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是;杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（1）这段话描写的是一幅 的图景。
（2）第二句中描写的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别与前一句中的 、 、 和后一句的 、 、 相照应。
（3）这段话中画横线的句子用了 、 的修辞手法。
（4）这段话中的哪些景物是想象的
【答案】（1）春
（2）桃树；杏树；梨树；桃儿；杏儿；梨儿
（3）比喻；排比
（4）红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【知识点】课文内容理解；燕子
【解析】 【分析】（1）、（2）考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。文中画线的句子说明小柳树认识到了自己的缺点。文中第二自然段说明小枣树很谦虚。（3）“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话即使比喻，有是排比。（4）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在文中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。如：红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【点评】（1）、（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握，要求学生能判断，会应用。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
1 / 1人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习
一、基础运用
1．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）看拼音，写词语。
jùn qiào chì bǎng chuī fú jù lǒng
dàng yàng yīn fú yǎn zòu zàn gē
2．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）给形近字组词。
俊 俏 榜 剪 拂 嫩
骏 梢 膀 箭 佛 漱
3．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）给多音字组词。
空 kōng kòng 似sì shì
圈quān juàn 的de dí
落luò là
4．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）写出反义词。
活泼— 偶尔— 聚拢— 增添— 鲜艳—
5．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）写出近义词。
机灵— 舒展— 生机— 掠过—
6．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）在横线上填上恰当的词语
的羽毛 的翅膀 的尾巴 的小燕子
的细雨 的春天 的天空 的柳丝
7．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）给下面的字加部首再组词。
肖—— —— 毛—— ——
发—— —— 取—— ——
8．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）一字组多词。
赶— — — —
稻— — — —
偶— — — —
9．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）按课文《燕子》填空。
才下过几阵 。微风吹拂着千万条才展开带 的柳丝。 的草， 的叶，各色鲜艳的花，都像 聚拢来，形成了 的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
10．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）给划线的字选择正确的读音。
舒展 （shū sū） 盛会 （shèng shèn） 生趣 （qù qì）
掠过 （lüè luè） 偶尔 (ǒu óu) 光滑 (huá huǎ)
11．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）按意思写词语。
①形容色彩耀眼。
②轻轻滴擦过或拂过。
③间或，有时候。
④水面等起伏波动。
⑤各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。
12．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）给形近字组词。
艳 增 掠 稻 沾
绝 赠 惊 滔 贴
13．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）找出句中的错别字并改正。
①篮篮的天空，电杆之间连着几痕细线，多么象五线谱啊！
②小燕子从南方敢来，为春光赠添了许多生机。
14．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）下列句子运用了几种修辞手法？
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
15．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）按课文内容填空。
《燕子》这篇课文，从燕子的 ，写到燕子在春天里 ，接着从燕子 的美，又写到它 的美。春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了 ，更有 ；而燕子因为有了 的衬托，又显得更矫健。
16．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）按要求完成句子。
（1）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。(缩句)
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线。(改成比喻句)
（3）小燕子飞回来了。(扩句)
17．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）读句子想象画面，再完成练习。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过水面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
（1）从句子中找出用得好的词语，抄下来。
（2）用“有的……有的……”写一句话。
二、阅读理解
18．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文三年级下册第1课《燕子》同步练习）课外阅读，回答问题。
桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你的，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是;杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（1）这段话描写的是一幅 的图景。
（2）第二句中描写的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别与前一句中的 、 、 和后一句的 、 、 相照应。
（3）这段话中画横线的句子用了 、 的修辞手法。
（4）这段话中的哪些景物是想象的
答案解析部分
1．【答案】俊俏；翅膀；吹拂；聚拢；荡漾；音符；演奏；赞歌
【知识点】拼音；燕子
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“俊、翅、拂、拢、漾、符、赞”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】俊俏；骏马；俏丽；树梢；榜样；翅膀；剪刀；火箭；吹拂；仿佛；嫩绿；漱口
【知识点】字形；字义；燕子
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：俊俏、骏马；俏丽、树梢；榜样、翅膀；剪刀、火箭；吹拂、仿佛；嫩绿、漱口。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】天空；空格；相似；似的；一圈；圈养；好的；的确；落泪；丢三落四
【知识点】拼音；燕子
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同。空 kōng天空、kòng空格；似sì相似、shì似的、圈quān一圈、juàn圈养；的de 好的、dí 的确；落luò落泪、là 丢三落四。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．【答案】活跃；经常；分散；增加；靓丽
【知识点】词义；燕子；反义词
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。活泼：生动自然；活跃。偶尔：很少出现；远不是经常的。聚拢：会聚合拢起来。增添：增加；加添。鲜艳：指颜色鲜明，亮眼，靓丽，有色彩，而美丽。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．【答案】伶俐；伸展；活力；跳过
【知识点】词义；燕子；近义词
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。机灵：聪明伶俐，机智。舒展：伸展；不卷缩。生机：生命的活力。掠过：扫过，擦过；闪过；跳过。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．【答案】乌黑光亮；俊俏轻快；剪刀似；活泼机灵；蒙蒙；光彩夺目；蓝蓝；嫩叶
【知识点】词形；燕子
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。此题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”故：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴、活泼机灵的小燕子、蒙蒙的细雨、光彩夺目的春天、蓝蓝的天空、嫩叶的柳丝。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
7．【答案】俏；俊俏；尾；尾巴；泼；活泼；聚；聚拢
【知识点】字形；词形；燕子
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：肖—俏—俊俏、毛—尾—尾巴、发—泼—活泼、取—聚—聚拢
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。
8．【答案】赶快；赶紧；赶集；追赶；稻田；稻秧；稻花；稻米；偶然；偶尔；偶数；对偶
【知识点】词形；燕子
【解析】【分析】此题主要考查学生的扩词能力，即一字组多词，如：赶快、赶紧、赶集、追赶；稻田、稻秧、稻花、稻米；偶然、偶尔、偶数、对偶。
【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，加强背诵，此题会迎刃而解。
9．【答案】蒙蒙的细雨；黄色的嫩叶；青；绿；赶集似的；光彩夺目
【知识点】课文内容理解；燕子
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“蒙、嫩、彩”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
10．【答案】shū；shèng；qù；lüè；ǒu；huá
【知识点】拼音；燕子
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：
故答案为：舒展（shū）、盛会（shèng）、生趣（qù ）、掠过（lüè ）、偶尔(ǒu ) 、光滑(huá )
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
11．【答案】光彩夺目；掠过；偶尔；荡漾；百花争艳
【知识点】词形；词义；燕子
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。①形容色彩耀眼。——光彩夺目。②轻轻滴擦过或拂过。——掠过。③间或，有时候。——偶尔。④水面等起伏波动。——荡漾。⑤各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。——百花争艳。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
12．【答案】艳丽；谢绝；增加；赠送；掠过；吃惊；稻田；浪涛；沾水；粘贴
【知识点】字形；字义；词形；燕子
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：艳丽、谢绝；增加、赠送；掠过、吃惊；稻田、浪涛；沾水、粘贴。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
13．【答案】篮—蓝；象—像 ；敢—赶 ；赠—增
【知识点】字形；燕子
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正。①篮—蓝、象—像。 ②敢—赶、赠—增。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
14．【答案】拟人 ；比喻
【知识点】修辞手法；燕子
【解析】【分析】“赶集”，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫“赶集”。这里的“集”主是指“集市”。是“赶集”，注意这个“赶”字，有一种唯恐落后的意思。这样一比喻、一拟人，好像我们也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气，一下子赶到春天里来了。
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
15．【答案】外形；飞来了；飞行；信息；燕子；生趣；春天
【知识点】课文内容理解；燕子
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“趣”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
16．【答案】（1）燕子掠过。
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!
（3）活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；燕子
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：燕子掠过。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
17．【答案】（1）微风、掠过、偶尔、沾了一下、波纹、一圈一圈、荡漾。
（2）珊瑚有的像一簇簇跳动的火焰将海底照亮;有的连成一片像海底的森林.;有的像分支的鹿角一片片格外惹人喜爱。
【知识点】课文内容理解；燕子
【解析】【分析】（1）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：珊瑚有的像一簇簇跳动的火焰将海底照亮;有的连成一片像海底的森林.;有的像分支的鹿角一片片格外惹人喜爱。
【点评】（1）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
18．【答案】（1）春
（2）桃树；杏树；梨树；桃儿；杏儿；梨儿
（3）比喻；排比
（4）红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【知识点】课文内容理解；燕子
【解析】 【分析】（1）、（2）考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。文中画线的句子说明小柳树认识到了自己的缺点。文中第二自然段说明小枣树很谦虚。（3）“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话即使比喻，有是排比。（4）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在文中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。如：红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【点评】（1）、（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握，要求学生能判断，会应用。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
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