部编版小学语文四年级下册第四单元 15 白鹅 同步练习
一、积累运用
1．（统编版四下 15《白鹅》课时测评卷）看拼音，写词语。
quǎn fèi pì rú shì hòu fù jìn mǐn jié ánɡ shǒu
【答案】犬吠；譬如；侍候；附近；敏捷；昂首
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吠、譬、侍、捷、昂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：犬吠、譬如、侍候、附近、敏捷、昂首
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（部编版小学语文四年级下册第四单元 15 白鹅 同步练习）选词填空。
高傲 傲慢 傲然
（1）它常 地站着，看见人走来也毫不相让。
（2）鹅的步态，更是 了。
（3）我一看这姿态，想道：“好一个 的动物！”
【答案】（1）傲然
（2）傲慢
（3）高傲
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。高傲：指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。傲慢：指轻视别人，对人没有礼貌。傲然︰指坚强不屈的样子。根据词义，结合本题语境，应依次选填词语“傲然”“傲慢”“高傲”。
故答案为︰（1）傲然；（2）傲慢；（3）高傲。
【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
3．（2020统编版语文四年级下册15.白鹅 课时练）多音字组词。
供：gōng ɡònɡ 饮：yǐn
yìn 看：kān kàn
【答案】供给；提供；饮食；饮马；看守；看见
【知识点】拼音
【解析】【分析】这是一道多音字组词题目，考查的是同学对于常用词语的了解程度。
故答案为：供给、提供、饮食、饮马、看守、看见
【点评】多音字组词的答案，也不是唯一的。平时同学要多多积累。比如：供词、供奉、供品
4．（部编版小学语文四年级下册第四单元 15 白鹅 同步练习）根据课文内容，把相关内容连起来。
①鹅的叫声 A 、三餐吃冷饭，喝水，吃泥和草。
②鹅的步态 B 、引吭大叫，音调严肃郑重，似厉声呵斥
③鹅的吃相 C 、步调从容，大模大洋的，傲然地站着
④鹅的食物 D 、从容不迫，三眼一板，一丝不苟
【答案】
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】仔细阅读课文可知答案。
①鹅的叫声——引吭大叫，音调严肃郑重，似厉声呵斥
②鹅的步态——步调从容，大模大洋的，傲然地站着
③鹅的吃相——从容不迫，三眼一板，一丝不苟
④鹅的食物——三餐吃冷饭，喝水，吃泥和草。
故答案为：
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行连线即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
5．（2020统编版语文四年级下册15.白鹅 课时练）理解填空。
（1）作者在状写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅的特点，从 、 、 、 等四个方面进行了生动细致的描写。
（2）作者喜爱白鹅，一是因为它那 ；二是因为它能 。
【答案】（1）姿态；叫声；步态；吃相
（2）高傲的姿态；看门户
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这是一道课文填空题目，考查的是同学找我课文的熟练程度。
故答案为：
（1）姿态、叫声、步态、吃相
（2）高傲的姿态、看门户
【点评】做好这类题目，要求同学平时要注意掌握所学课文的中心意思以及特殊的结构方式。注意作者的独到之处。
6．（统编版四下 15《白鹅》课时测评卷）根据课文内容完成填空。
（1）感悟课文内容并填空。
作者在描写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅 的特点，从 、 和 三个方面对白鹅进行了生动细致的描写，表达了对白鹅的 之情。
（2）感悟课文写法并填空。
①作者善于运用 的写法来突出白鹅的特点。
②作者善于运用 来表达自己的情感。如，用“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等含有贬义的词语表现白鹅的个性，从中我们可以看出作者对白鹅的 。
【答案】（1）高傲；叫声；步态；吃相；喜爱
（2）①对比；②反语；喜爱
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）高傲、叫声、步态、吃相、喜爱；
（2）①对比 ②反语、喜爱
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
7．（ 白鹅）《白鹅》作者是丰子恺。请你阅读有关作者的资料，读后填写以下问题。
丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他的散文和他的漫画，风格、神韵极为相似。绘画上他力求用形状色彩来代替语言文字，写作中则注意用语言文字状物绘形，表现视觉色彩。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。
丰子恺最负盛名的是他的 作品。他写散文，总是选取自己 ，以自己的所感，用 的文字坦率地表达出来。
【答案】散文；熟悉的生活题材；最质朴
【知识点】课文内容理解；白鹅
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。丰子恺最负盛名的是他的（散文）作品。他写散文，总是选取自己（熟悉的生活题材），以自己的所感，用（最质朴）的文字坦率地表达出来。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．（部编版小学语文四年级下册第四单元 15 白鹅 同步练习）读课文《白鹅》，作者是从哪几个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？
【答案】鹅的姿态，叫声，步态，吃相。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这是作者抓住白鹅外形上的显著特征(头比较高），与狮子、老虎、麒麟、骆驼等多种动物进行比较后作出的推断。然后，作者分别从叫声、步态、吃相三个方面具体展现白鹅的“傲慢”之气。最后一段，作者写白鹅对“我”一家人所做的贡献。物质上，白鹅生的蛋成为一家人难得的“美食”，为我家创造了不少价值。可知答案。
故答案为︰ ( 1) 鹅的姿态；( 2）叫声；( 3)步态；( 4)吃相。
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行回答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
9．（部编版小学语文四年级下册第四单元 15 白鹅 同步练习）造句。
（1）即使……也……
（2）不论……不论……都……
【答案】（1）在我们的成长之路中，我们理应勇往直前，即使遇到再大的困难，我们也要尽力克服。
（2）不论前面的路有多艰难，不论身上的担子有多重，他都依旧坚定地走向前方，寻找他的梦想。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】考查了造句的能力，造句子是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号，问号或者感叹号等符号。（1）即使……也……表示假设关系，例句：在我们的成长之路中，我们理应勇往直前，即使遇到再大的困难，我们也要尽力克服。
（2）不论……不论……都……表示条件关系，例句：不论前面的路有多艰难，不论身上的担子有多重，他都依旧坚定地走向前方，寻找他的梦想。
故答案为：（1） 在我们的成长之路中，我们理应勇往直前，即使遇到再大的困难，我们也要尽力克服。（2） 不论前面的路有多艰难，不论身上的担子有多重，他都依旧坚定地走向前方，寻找他的梦想。
【点评】造句的方法多种多样，这边需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。
二、阅读理解
10．（统编版四下 15《白鹅》课时测评卷）课内阅读。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（1）选文主要写了鹅步态 ，其中“ ”一词可以淋漓尽致地体现这一特点。(用选文中的词语填空)
（2）作者在描述鹅的步态时，用鸭的“ ”与鹅的“ ”进行对比，同时作者还用“ ”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。
A.京剧里的净角出场
B.步调从容，大模大样的
C.步调急速，有局促不安之相
D.看见人走来也毫不相让
（3）读画线句子，谈谈你的理解。
【答案】（1）傲慢；大模大样
（2）C；B；A
（3）这句话写出了鹅的有趣和高傲，体现了作者对鹅的喜爱之情。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）、（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）傲慢、大模大样；
（2）C、B、A；
（3） 这句话写出了鹅的有趣和高傲，体现了作者对鹅的喜爱之情。
【点评】（1）和（2）这两道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。
（部编版小学语文四年级下册第四单元 15 白鹅 同步练习）课外阅读。
白公鹅（节选）
[俄]叶·诺索夫
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪（lián yī），岸边的芦苇也会沙沙作响。
…………
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
11．选文的第一自然段运用了 （比喻/夸张）的修辞方法，这样写让我们感受到（ ）。
A．作者对白公鹅的厌恶之情
B．作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情
C．白公鹅装腔作势
12．最能表现白公鹅走路特点的词语是（ ）。
A．大模大样 B．昂首挺胸 C．慢条斯理
13．选文中的白公鹅做了哪些事？（ ）。
A．占地盘 B．赶走猎人 C．招呼人类
D．洗澡呼唤 E．与鹅群厮打 F．咽鱼饵
14．文中画线句子中的“耀武扬威”是一个贬义词，请联系上文谈谈你对这句话的理解。
【答案】11．比喻；B
12．C
13．A；D；E
14．这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
11．本题考查修辞手法。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
第一自然段把白公鹅 比作了 海军上将 ，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地突出了 作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情 。
故答案为：比喻；B
12．(2)考查了对选文内容的掌握情况。短文第二自然段主要描写了白公鹅走路的样子。作者先总写“它走起路来慢条斯理，仔细掂星着每一步。”然后详细描写了白公鹅是怎样憬条斯理的走路的。“慢条斯理”指说话做事有条有理，不慌不忙。在短文中，作者用“慢条斯理”这个词语写出了白公鹅走路不慌不忙的特点。
故答案为：C
13．考查了对选文内容的掌握情况。选文第四自然段通过具体事例写出了将河椐为己有，显得霸气十足的样子。作者写了白公鹅霸气十足，“把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘”，“有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏”，“要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。”通过这些具体事例让读者感受到白公鹅在河中引人注目，过得无忧无虑的样子。
故答案为：A、D、E
14．考查了对选文中重点词语的掌握情况。文中画线句子“如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。”这句话中作者用“耀武扬威”这个词语把白公鹅霸气十足的特点描写出来了。“耀武扬威”原指炫耀武力，显示威风，是贬义词。在这句话中作者用“耀武扬威”来形态白公鹅，这是明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。
故答案为： 这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。
三、语言表达
15．（部编版四年级下册15．白鹅 一课一练）小练笔。
丰子恺先生把白鹅描绘得非常有趣，主要是因为他运用了拟人化的幽默笔法。请你也运用拟人化的手法，来写一种自己喜爱的动物。（可以选择性格、外形、喜好等方面）
【答案】一回到家，它就跑到门口迎接我，汪汪地叫着，好像在跟我说它今天的活动。平时它一听到音乐就开始转圈跳芭蕾舞，可好玩了。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】从题目的要求看，这是状物的小练笔，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
故答案为：一回到家，它就跑到门口迎接我，汪汪地叫着，好像在跟我说它今天的活动。平时它一听到音乐就开始转圈跳芭蕾舞，可好玩了。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
16．（部编版小学语文四年级下册第四单元 15 白鹅 同步练习）文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面，从中选择两个词语进行造句
【答案】从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼。
从容不迫：在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。一丝不苟：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。
【知识点】成语
【解析】【分析】仔细阅读课文，可知答案。如： 从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼。“从容不迫”意思是态度镇静，从容镇定，形容举止不慌不忙，含褒义。联系生活实际可造句。如： 在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。“ 一丝不苟 ”指做事认真细致，一点儿不马虎。联系生活实际可造句。如： 白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。
故答案为： 从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼。
从容不迫：在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。一丝不苟：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。
【点评】本题考查词语的积累与运用。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
1 / 1部编版小学语文四年级下册第四单元 15 白鹅 同步练习
一、积累运用
1．（统编版四下 15《白鹅》课时测评卷）看拼音，写词语。
quǎn fèi pì rú shì hòu fù jìn mǐn jié ánɡ shǒu
2．（部编版小学语文四年级下册第四单元 15 白鹅 同步练习）选词填空。
高傲 傲慢 傲然
（1）它常 地站着，看见人走来也毫不相让。
（2）鹅的步态，更是 了。
（3）我一看这姿态，想道：“好一个 的动物！”
3．（2020统编版语文四年级下册15.白鹅 课时练）多音字组词。
供：gōng ɡònɡ 饮：yǐn
yìn 看：kān kàn
4．（部编版小学语文四年级下册第四单元 15 白鹅 同步练习）根据课文内容，把相关内容连起来。
①鹅的叫声 A 、三餐吃冷饭，喝水，吃泥和草。
②鹅的步态 B 、引吭大叫，音调严肃郑重，似厉声呵斥
③鹅的吃相 C 、步调从容，大模大洋的，傲然地站着
④鹅的食物 D 、从容不迫，三眼一板，一丝不苟
5．（2020统编版语文四年级下册15.白鹅 课时练）理解填空。
（1）作者在状写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅的特点，从 、 、 、 等四个方面进行了生动细致的描写。
（2）作者喜爱白鹅，一是因为它那 ；二是因为它能 。
6．（统编版四下 15《白鹅》课时测评卷）根据课文内容完成填空。
（1）感悟课文内容并填空。
作者在描写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅 的特点，从 、 和 三个方面对白鹅进行了生动细致的描写，表达了对白鹅的 之情。
（2）感悟课文写法并填空。
①作者善于运用 的写法来突出白鹅的特点。
②作者善于运用 来表达自己的情感。如，用“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等含有贬义的词语表现白鹅的个性，从中我们可以看出作者对白鹅的 。
7．（ 白鹅）《白鹅》作者是丰子恺。请你阅读有关作者的资料，读后填写以下问题。
丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他的散文和他的漫画，风格、神韵极为相似。绘画上他力求用形状色彩来代替语言文字，写作中则注意用语言文字状物绘形，表现视觉色彩。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。
丰子恺最负盛名的是他的 作品。他写散文，总是选取自己 ，以自己的所感，用 的文字坦率地表达出来。
8．（部编版小学语文四年级下册第四单元 15 白鹅 同步练习）读课文《白鹅》，作者是从哪几个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？
9．（部编版小学语文四年级下册第四单元 15 白鹅 同步练习）造句。
（1）即使……也……
（2）不论……不论……都……
二、阅读理解
10．（统编版四下 15《白鹅》课时测评卷）课内阅读。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（1）选文主要写了鹅步态 ，其中“ ”一词可以淋漓尽致地体现这一特点。(用选文中的词语填空)
（2）作者在描述鹅的步态时，用鸭的“ ”与鹅的“ ”进行对比，同时作者还用“ ”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。
A.京剧里的净角出场
B.步调从容，大模大样的
C.步调急速，有局促不安之相
D.看见人走来也毫不相让
（3）读画线句子，谈谈你的理解。
（部编版小学语文四年级下册第四单元 15 白鹅 同步练习）课外阅读。
白公鹅（节选）
[俄]叶·诺索夫
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪（lián yī），岸边的芦苇也会沙沙作响。
…………
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
11．选文的第一自然段运用了 （比喻/夸张）的修辞方法，这样写让我们感受到（ ）。
A．作者对白公鹅的厌恶之情
B．作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情
C．白公鹅装腔作势
12．最能表现白公鹅走路特点的词语是（ ）。
A．大模大样 B．昂首挺胸 C．慢条斯理
13．选文中的白公鹅做了哪些事？（ ）。
A．占地盘 B．赶走猎人 C．招呼人类
D．洗澡呼唤 E．与鹅群厮打 F．咽鱼饵
14．文中画线句子中的“耀武扬威”是一个贬义词，请联系上文谈谈你对这句话的理解。
三、语言表达
15．（部编版四年级下册15．白鹅 一课一练）小练笔。
丰子恺先生把白鹅描绘得非常有趣，主要是因为他运用了拟人化的幽默笔法。请你也运用拟人化的手法，来写一种自己喜爱的动物。（可以选择性格、外形、喜好等方面）
16．（部编版小学语文四年级下册第四单元 15 白鹅 同步练习）文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面，从中选择两个词语进行造句
答案解析部分
1．【答案】犬吠；譬如；侍候；附近；敏捷；昂首
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吠、譬、侍、捷、昂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：犬吠、譬如、侍候、附近、敏捷、昂首
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】（1）傲然
（2）傲慢
（3）高傲
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。高傲：指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。傲慢：指轻视别人，对人没有礼貌。傲然︰指坚强不屈的样子。根据词义，结合本题语境，应依次选填词语“傲然”“傲慢”“高傲”。
故答案为︰（1）傲然；（2）傲慢；（3）高傲。
【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
3．【答案】供给；提供；饮食；饮马；看守；看见
【知识点】拼音
【解析】【分析】这是一道多音字组词题目，考查的是同学对于常用词语的了解程度。
故答案为：供给、提供、饮食、饮马、看守、看见
【点评】多音字组词的答案，也不是唯一的。平时同学要多多积累。比如：供词、供奉、供品
4．【答案】
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】仔细阅读课文可知答案。
①鹅的叫声——引吭大叫，音调严肃郑重，似厉声呵斥
②鹅的步态——步调从容，大模大洋的，傲然地站着
③鹅的吃相——从容不迫，三眼一板，一丝不苟
④鹅的食物——三餐吃冷饭，喝水，吃泥和草。
故答案为：
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行连线即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
5．【答案】（1）姿态；叫声；步态；吃相
（2）高傲的姿态；看门户
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这是一道课文填空题目，考查的是同学找我课文的熟练程度。
故答案为：
（1）姿态、叫声、步态、吃相
（2）高傲的姿态、看门户
【点评】做好这类题目，要求同学平时要注意掌握所学课文的中心意思以及特殊的结构方式。注意作者的独到之处。
6．【答案】（1）高傲；叫声；步态；吃相；喜爱
（2）①对比；②反语；喜爱
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）高傲、叫声、步态、吃相、喜爱；
（2）①对比 ②反语、喜爱
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
7．【答案】散文；熟悉的生活题材；最质朴
【知识点】课文内容理解；白鹅
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。丰子恺最负盛名的是他的（散文）作品。他写散文，总是选取自己（熟悉的生活题材），以自己的所感，用（最质朴）的文字坦率地表达出来。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．【答案】鹅的姿态，叫声，步态，吃相。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这是作者抓住白鹅外形上的显著特征(头比较高），与狮子、老虎、麒麟、骆驼等多种动物进行比较后作出的推断。然后，作者分别从叫声、步态、吃相三个方面具体展现白鹅的“傲慢”之气。最后一段，作者写白鹅对“我”一家人所做的贡献。物质上，白鹅生的蛋成为一家人难得的“美食”，为我家创造了不少价值。可知答案。
故答案为︰ ( 1) 鹅的姿态；( 2）叫声；( 3)步态；( 4)吃相。
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行回答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
9．【答案】（1）在我们的成长之路中，我们理应勇往直前，即使遇到再大的困难，我们也要尽力克服。
（2）不论前面的路有多艰难，不论身上的担子有多重，他都依旧坚定地走向前方，寻找他的梦想。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】考查了造句的能力，造句子是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号，问号或者感叹号等符号。（1）即使……也……表示假设关系，例句：在我们的成长之路中，我们理应勇往直前，即使遇到再大的困难，我们也要尽力克服。
（2）不论……不论……都……表示条件关系，例句：不论前面的路有多艰难，不论身上的担子有多重，他都依旧坚定地走向前方，寻找他的梦想。
故答案为：（1） 在我们的成长之路中，我们理应勇往直前，即使遇到再大的困难，我们也要尽力克服。（2） 不论前面的路有多艰难，不论身上的担子有多重，他都依旧坚定地走向前方，寻找他的梦想。
【点评】造句的方法多种多样，这边需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。
10．【答案】（1）傲慢；大模大样
（2）C；B；A
（3）这句话写出了鹅的有趣和高傲，体现了作者对鹅的喜爱之情。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）、（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）傲慢、大模大样；
（2）C、B、A；
（3） 这句话写出了鹅的有趣和高傲，体现了作者对鹅的喜爱之情。
【点评】（1）和（2）这两道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。
【答案】11．比喻；B
12．C
13．A；D；E
14．这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
11．本题考查修辞手法。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
第一自然段把白公鹅 比作了 海军上将 ，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地突出了 作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情 。
故答案为：比喻；B
12．(2)考查了对选文内容的掌握情况。短文第二自然段主要描写了白公鹅走路的样子。作者先总写“它走起路来慢条斯理，仔细掂星着每一步。”然后详细描写了白公鹅是怎样憬条斯理的走路的。“慢条斯理”指说话做事有条有理，不慌不忙。在短文中，作者用“慢条斯理”这个词语写出了白公鹅走路不慌不忙的特点。
故答案为：C
13．考查了对选文内容的掌握情况。选文第四自然段通过具体事例写出了将河椐为己有，显得霸气十足的样子。作者写了白公鹅霸气十足，“把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘”，“有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏”，“要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。”通过这些具体事例让读者感受到白公鹅在河中引人注目，过得无忧无虑的样子。
故答案为：A、D、E
14．考查了对选文中重点词语的掌握情况。文中画线句子“如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。”这句话中作者用“耀武扬威”这个词语把白公鹅霸气十足的特点描写出来了。“耀武扬威”原指炫耀武力，显示威风，是贬义词。在这句话中作者用“耀武扬威”来形态白公鹅，这是明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。
故答案为： 这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。
15．【答案】一回到家，它就跑到门口迎接我，汪汪地叫着，好像在跟我说它今天的活动。平时它一听到音乐就开始转圈跳芭蕾舞，可好玩了。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】从题目的要求看，这是状物的小练笔，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
故答案为：一回到家，它就跑到门口迎接我，汪汪地叫着，好像在跟我说它今天的活动。平时它一听到音乐就开始转圈跳芭蕾舞，可好玩了。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
16．【答案】从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼。
从容不迫：在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。一丝不苟：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。
【知识点】成语
【解析】【分析】仔细阅读课文，可知答案。如： 从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼。“从容不迫”意思是态度镇静，从容镇定，形容举止不慌不忙，含褒义。联系生活实际可造句。如： 在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。“ 一丝不苟 ”指做事认真细致，一点儿不马虎。联系生活实际可造句。如： 白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。
故答案为： 从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼。
从容不迫：在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。一丝不苟：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。
【点评】本题考查词语的积累与运用。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
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