部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习
一、积累运用
1．（部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习）给下面词语中的加下划线的字选择正确的注音。
乖宝宝 （gui gāi） 撵走 （nián niǎn） 冲着 （chōng chòng）
瘦小 （sòu
shòu） 发愣 （lèng
léng） 拽住 （zuài
zhuài）
【答案】gui；niǎn；chòng；shòu；lèng；zhuài
【知识点】字音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：gui、niǎn、chòng、shòu、lèng、zhuài
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．（部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习）读拼音，写词语。
jiè shào shén xiān yāo guài shuǐ mì táo
guī jǔ měi féng pī miàn xiàng rì kuí
【答案】介绍；神仙；妖怪；水蜜桃；规矩；每逢；劈面；向日葵
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蜜、矩、逢、劈、葵”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：介绍、神仙、妖怪、水蜜桃、规矩、每逢、劈面、向日葵
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．（部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习）照样子写词语。
①介绍介绍（ABAB式）：
②平平常常（AABB式）：
③又瘦又长（ABAC式）：
【答案】研究研究；开发开发；分析分析；整整齐齐；开开心心；热热闹闹；大手大脚；呆头呆脑；多才多艺
【知识点】AABB式词语；ABAB式词语；ABAC式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出的词语“介绍介绍”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个字和第四个字是一样的。②从给出的词语“平平常常”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。③从给出的词语“又瘦又长”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
故答案为：①研究研究、开发开发、分析分析、②整整齐齐、开开心心、热热闹闹、③大手大脚、呆头呆脑、多才多艺 。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
4．（部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习）选词填空。
普遍 普通
①我是一个平平常常的 人。
②这道题大家 都做错了。
【答案】①普通；②普遍
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
普通：平常的；一般的。普遍：全面。 指广泛而有共同性。
故答案为：①普通、②普遍
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化
5．（部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习）按要求写句子。
（1）我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。（缩句）
（2）后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。（先判断修辞手法，再仿写句子）
（3）那一天，我和科学小组的同学闹翻了，我又想起了。（修改病句）
【答案】（1）我得要向日葵。
（2）设问。示例：为什么不上学呢？因为我生病了。
（3）那一天，我和科学小组的同学闹翻了，我又想起了它。
【知识点】修辞手法；修改病句；扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）先提出为题，然后紧接着回答，是设问句。
（3）表意不明，句尾加“它”。
故答案为：（1）我得要向日葵。
（2）设问。示例：为什么不上学呢？因为我生病了。
（3）那一天，我和科学小组的同学闹翻了，我又想起了它。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）考查学生对问句修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．（部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习）根据课文内容填空。
（1）文中的“我”的名字是 。
（2）“我”和奶奶的规矩是 。
（3）“我”想得到一个宝葫芦的原因是 。
【答案】（1）王葆
（2）奶奶每逢要求“我”干什么，就得给“我”讲个故事
（3）宝葫芦能满足一切愿望
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）王葆
（2）奶奶每逢要求“我”干什么，就得给“我”讲个故事
（3）宝葫芦能满足一切愿望
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
7．（部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习）课内阅读。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事， 一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
（1）奶奶讲故事的特点是 。从中看出奶奶 。
（2）张三、李四、王五、赵六的宝葫芦都是怎样得到的？
【答案】（1）每次都不一样；丰富的想象力
（2）张三的宝葫芦是一位神仙给的。李四的宝葫芦是在龙宫得到的。王五的宝葫芦是奖励的。赵六的宝葫芦是掘地掘出来的。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）、（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题细读选文整体感知语段内容，就能找到答案。
故答案为：（1）每次都不一样、丰富的想象力
（2）张三的宝葫芦是一位神仙给的。李四的宝葫芦是在龙宫得到的。王五的宝葫芦是奖励的。赵六的宝葫芦是掘地掘出来的。
【点评】（1）、（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
8．（部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习）课外阅读。
魔语瓶
小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是蝴蝶活不长。变只乌龟吧！乌龟能活好几百年呢。可是乌龟走起路来又慢又笨。变只蚂蚁吧！蚂蚁爬得快、力气大。可是蚂蚁会被人踩。变只小鸟吧！鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫，真恶心。想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”小老鼠笑起来了，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
（1）小老鼠拥有魔语瓶后，小老鼠想变成什么？后来为什么又没有变？
（2）小老鼠什么也没变，为什么他说“我已经变啦”呢？
【答案】（1）小老鼠想变成蝴蝶、乌龟、蚂蚁、鸟儿等。没有变的原因是它发现每种动物都有优点和缺点。
（2）原来因为自己是只老鼠，常常不高兴。后来想到，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有很多比其他动物强的地方，就不再苦恼，变得很快乐了。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）、（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题细读选文整体感知语段内容，就能在第二自然段中找到答案。
故答案为：（1）小老鼠想变成蝴蝶、乌龟、蚂蚁、鸟儿等。没有变的原因是它发现每种动物都有优点和缺点。
（2）原来因为自己是只老鼠，常常不高兴。后来想到，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有很多比其他动物强的地方，就不再苦恼，变得很快乐了。
【点评】（1）、（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
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一、积累运用
1．（部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习）给下面词语中的加下划线的字选择正确的注音。
乖宝宝 （gui gāi） 撵走 （nián niǎn） 冲着 （chōng chòng）
瘦小 （sòu
shòu） 发愣 （lèng
léng） 拽住 （zuài
zhuài）
2．（部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习）读拼音，写词语。
jiè shào shén xiān yāo guài shuǐ mì táo
guī jǔ měi féng pī miàn xiàng rì kuí
3．（部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习）照样子写词语。
①介绍介绍（ABAB式）：
②平平常常（AABB式）：
③又瘦又长（ABAC式）：
4．（部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习）选词填空。
普遍 普通
①我是一个平平常常的 人。
②这道题大家 都做错了。
5．（部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习）按要求写句子。
（1）我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。（缩句）
（2）后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。（先判断修辞手法，再仿写句子）
（3）那一天，我和科学小组的同学闹翻了，我又想起了。（修改病句）
6．（部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习）根据课文内容填空。
（1）文中的“我”的名字是 。
（2）“我”和奶奶的规矩是 。
（3）“我”想得到一个宝葫芦的原因是 。
7．（部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习）课内阅读。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事， 一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
（1）奶奶讲故事的特点是 。从中看出奶奶 。
（2）张三、李四、王五、赵六的宝葫芦都是怎样得到的？
8．（部编版语文四年级下册 25 宝葫芦的秘密 同步练习）课外阅读。
魔语瓶
小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是蝴蝶活不长。变只乌龟吧！乌龟能活好几百年呢。可是乌龟走起路来又慢又笨。变只蚂蚁吧！蚂蚁爬得快、力气大。可是蚂蚁会被人踩。变只小鸟吧！鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫，真恶心。想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”小老鼠笑起来了，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
（1）小老鼠拥有魔语瓶后，小老鼠想变成什么？后来为什么又没有变？
（2）小老鼠什么也没变，为什么他说“我已经变啦”呢？
答案解析部分
1．【答案】gui；niǎn；chòng；shòu；lèng；zhuài
【知识点】字音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：gui、niǎn、chòng、shòu、lèng、zhuài
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】介绍；神仙；妖怪；水蜜桃；规矩；每逢；劈面；向日葵
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蜜、矩、逢、劈、葵”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：介绍、神仙、妖怪、水蜜桃、规矩、每逢、劈面、向日葵
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】研究研究；开发开发；分析分析；整整齐齐；开开心心；热热闹闹；大手大脚；呆头呆脑；多才多艺
【知识点】AABB式词语；ABAB式词语；ABAC式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出的词语“介绍介绍”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个字和第四个字是一样的。②从给出的词语“平平常常”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。③从给出的词语“又瘦又长”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
故答案为：①研究研究、开发开发、分析分析、②整整齐齐、开开心心、热热闹闹、③大手大脚、呆头呆脑、多才多艺 。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
4．【答案】①普通；②普遍
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
普通：平常的；一般的。普遍：全面。 指广泛而有共同性。
故答案为：①普通、②普遍
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化
5．【答案】（1）我得要向日葵。
（2）设问。示例：为什么不上学呢？因为我生病了。
（3）那一天，我和科学小组的同学闹翻了，我又想起了它。
【知识点】修辞手法；修改病句；扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）先提出为题，然后紧接着回答，是设问句。
（3）表意不明，句尾加“它”。
故答案为：（1）我得要向日葵。
（2）设问。示例：为什么不上学呢？因为我生病了。
（3）那一天，我和科学小组的同学闹翻了，我又想起了它。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）考查学生对问句修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．【答案】（1）王葆
（2）奶奶每逢要求“我”干什么，就得给“我”讲个故事
（3）宝葫芦能满足一切愿望
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）王葆
（2）奶奶每逢要求“我”干什么，就得给“我”讲个故事
（3）宝葫芦能满足一切愿望
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
7．【答案】（1）每次都不一样；丰富的想象力
（2）张三的宝葫芦是一位神仙给的。李四的宝葫芦是在龙宫得到的。王五的宝葫芦是奖励的。赵六的宝葫芦是掘地掘出来的。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）、（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题细读选文整体感知语段内容，就能找到答案。
故答案为：（1）每次都不一样、丰富的想象力
（2）张三的宝葫芦是一位神仙给的。李四的宝葫芦是在龙宫得到的。王五的宝葫芦是奖励的。赵六的宝葫芦是掘地掘出来的。
【点评】（1）、（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
8．【答案】（1）小老鼠想变成蝴蝶、乌龟、蚂蚁、鸟儿等。没有变的原因是它发现每种动物都有优点和缺点。
（2）原来因为自己是只老鼠，常常不高兴。后来想到，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有很多比其他动物强的地方，就不再苦恼，变得很快乐了。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）、（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题细读选文整体感知语段内容，就能在第二自然段中找到答案。
故答案为：（1）小老鼠想变成蝴蝶、乌龟、蚂蚁、鸟儿等。没有变的原因是它发现每种动物都有优点和缺点。
（2）原来因为自己是只老鼠，常常不高兴。后来想到，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有很多比其他动物强的地方，就不再苦恼，变得很快乐了。
【点评】（1）、（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
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