2015-2016学年岳麓版必修一 第19课 俄国十月社会主义革命 教案

2015-2016学年岳麓版必修一 第19课 俄国十月社会主义革命 教案
【课程标准】：要求“概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义”。
【教材分析】
《俄国十月社会主义革命》是《普通高中课程 ( http: / / www.21cnjy.com )标准实验教科书·历史必修·第一册》（岳麓版）第五单元“马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命”的第2课。本课的前一课是《马克思主义的诞生》，后一课是《新民主主义革命与中国共产党》，本课是本单元承上启下的重要一环。
本课结构明确，主要讲述俄国十月社会主义革命 ( http: / / www.21cnjy.com )的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前夕的俄国”，讲述十月革命爆发的背景，强调革命爆发的必然性；第二目“彼得格勒武装起义”讲述十月革命的经过，包括二月革命、《四月提纲》、七月事件,彼得格勒武装起义等内容；第三目“第一个社会主义国家的建立”讲述十月革命后，新的国家政权的建立，说明其社会主义的性质，阐述俄国十月革命的历史意义。
【学情分析】：
我校是一级达标学校，高一学生素质普遍比较 ( http: / / www.21cnjy.com )高，有一定的分析能力。废除农奴制改革，十月革命，斯大林模式及苏联解体等有关俄国的史实，学生在初中已经有所接触。加上上一课对马克思主义的产生有一定的了解，这对在课堂教学中采取探究式教学奠定了良好的基础。但由于本课理论性、逻辑性比较强，学生在初中受到的历史思维的训练比较少，要求他们对十月革命的原因及影响作深层次的分析会有一定难度，
【三维目标】：
一、知识与能力：
识记：俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。
理解：理解十月革命爆发的必然性，政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果。
运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。
二、过程与方法：
1、、通过教师的设问，学生的交流和讨论，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会品历史。
2、通过阅读课文及教师所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富的资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。
情感态度价值观：
十月革命的爆发是历史的必然。
十月革命是人类文明历史进程中的重大事件，它承载着人类追求幸福、自由、民主的美好理想。
【教学重点、难点】
重点：俄国十月革命胜利的史实,俄国十月革命的历史意义。
难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。
【教学方法】问题探究法为主，辅以材料研习法，启发式教学法及多媒体辅助教学
【教学思路】
十月革命是一个老话题，学生 ( http: / / www.21cnjy.com )在初中也有接触过一些史实。所以在设计教学的时候，主要考虑两点。一个是对初中涉及不多的内容做比较深入的分析。比如，十月革命爆发的历史条件，十月革命不断深入的发展过程。另外一个考虑的方面就是结合课标所要体现的文明史观，现代化史观，把十月革命放在人类文明发展及现代化发展这样一个过程中，来体会它的胜利对这个世界的文明发展和现代化发展所产生的深远意义，并结合当代社会人们对这场革命的不同态度，来体会人类对于文明发展和进步的历史诉求。
【课时安排】 1课时
【教学过程】
导入新课
教师：在讲新课前，我们先来看一段新闻。（播放视频）
这是今年11月6号俄罗斯民众在莫斯科红 ( http: / / www.21cnjy.com )场举行纪念十月革命92周年的一则新闻。十月革命离我们已经十分久远了，曾经在苏联十分重要的“十月革命节”如今也不再是俄罗斯法定的国家假日。但是，每年的这一天，俄罗斯人民都会来到这里举行纪念活动；每天也都有无数的游客宁愿花上两个小时的时间排队向列宁墓献花。
投影：俄罗斯民众在红场纪念十月革命的一张照片
教师：他们的表情充满了怀念和离愁。 ( http: / / www.21cnjy.com )他们到底想从这已经逝去的历史当中寻求什么呢？十月革命对于这个世界有着怎样的意义呢？以至于这么久了，人们仍然无法忘怀它？我想就让我们带着这样一个问题来学习今天这一课吧。
（设计意图：让学生带着问题进入本课的学习，有利于课堂教学的有效开展——吸引学生的注意力，留下悬念。）
讲授新课
一、革命前的沙皇俄国——十月革命爆发的历史条件
教师：俄国一位老资格的马克思主义者普列汉诺夫曾经说过一句话：俄罗斯历史还没有磨成可以在本国烤出社会主义大饼的面粉。（投影）这句话什么意思？
学生：就是说条件还不具备，时机还不成熟。
教师：对。为什么这样说呢？我们来看看马克思的观点。
投影：社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。
　　　　　　　　　　　　　　　　——马克思　　
教师：那当时的俄国到底是什么样子的呢？我们一起来看一下革命前的沙皇俄国。
投影：沙皇亚历山大二世的照片。
教师：这个人物你们初中已经学过了。他在俄国做了一件什么重大的事情？有什么意义？
学生：１８６１年废除农奴制改革，使俄国走上资本主义道路。
教师：对，首先明确革命前的沙俄是个资本主义国家。然后我们看一段材料：
投影：“一战”前，俄国的垄断组织已 ( http: / / www.21cnjy.com )分布于各工业部门，在国家经济生活中起着决定性作用。1902年成立的金属销售辛迪加掌握了全国冶金工业资本的70%，1904年成立的顿涅茨煤炭销售辛迪加控制了俄国南部煤产量的75%，12家银行控制了全国银行资本的80%。
教师：这段材料说明当时沙俄的资本主义已经发展到什么阶段了？
学生：帝国主义阶段。
教师：也就是说这时的沙俄在经济上还是比较成熟 ( http: / / www.21cnjy.com )的，它已经进入了一个资本主义的高级阶段，这就为革命的发生提供了必要的物质基础。正如列宁所说的：如果社会主义在经济上尚未成熟，那任何起义也创造不出社会主义来。
教师：因此，俄国革命的第一 ( http: / / www.21cnjy.com )个条件就是俄国已经进入帝国主义阶段，没有这个条件，革命就没有物质基础。好，我们再来看，既然已经是帝国主义，那它是不是发达的资本主义国家呢？
学生：不是。
教师：表现在哪里？
学生思考
教师：在这里，我想用列宁的一句话来形容十月革命前的俄国是再恰当不过了。
投影：“帝国主义链条上最薄弱的环节”
教师：为什么最薄弱呢？你们阅读一下课文，我请一位同学来说一下。
学生：因为改革不彻底，政治上依然实行沙皇专制，而经济上农奴制问题也没有彻底解决，工业发展缓慢，所以它在资本主义国家中处于落后地位。
教师：因为政治经济落后，所以薄弱，是吗？
学生：是 。
教师：那它的薄弱还有没有体现在其它方面？
学生：还有一战把俄国拉了进去，俄国在战场上频吃败仗，人民群众更加痛苦，所以更加薄弱。
教师：不错，一些主要的问题都看出来了。我们看一下课本上的两张插图，一张是上流社会举办的豪华酒宴，一张是底层劳动人民勉强果腹。这说明什么？
学生：贫富分化严重。
教师：是。因为政治上人民 ( http: / / www.21cnjy.com )没有民主，经济上农业工业都没有得到充分的发展，所以无论是工人也好，农民也好，生活都非常艰苦。社会矛盾异常尖锐，工人罢工，农民起义此起彼伏。而一战恰恰加剧了这种矛盾。大家可以看看课文的小字部分。由于工业落后，武器制造跟不上，几个人在合用一支步枪。当时有一个俄国高级军官就曾无奈地说：“德国人有的是大炮、机关枪，而我们有什么呢？我们有的只是我们的胸膛。在国内，由于缺乏劳动力，食品严重短缺，大家看这张图，一战期间，人民排着长队在购买面包，而且还可能最后什么都没买到。面对这种情况，你们说是不是最薄弱。
学生：是。
教师：所以，这三个背景就构成了俄国革命爆发的三个客观条件。
投影：俄国已经进入帝国主义阶段（物质基础）。
　　　俄国发展落后，社会矛盾尖锐。
　　　一战加剧了矛盾。
（设计意图：层层设问，师生互动，运用图片和材料，培养学生的思维能力。）
教师：除了这几个客观条件以外，俄国之所以会爆发社会主义革命，实际上还有一个有利的的主观条件，就是无产阶级及其政党的成熟。（投影）
教师：俄国的无产阶级政党是什么呢？
学生：布尔什维克党。
教师：关于布尔什维克党的内容，大家可以阅读一下课文７８页的第一个方框。
（设计意图：布尔什维克党的作用，课标没有要求，简单处理。）
　　　讲了这么多，我们再回过头来看看俄国到底具不具备革命的条件呢？
学生思考。
学生：具备，革命的发生是必然的。
教师：是的。当时的沙俄固然不是发达的资 ( http: / / www.21cnjy.com )本主义，但正因为不发达，因为落后，它的社会矛盾异常尖锐，而一战加剧了这种矛盾，对人民来讲，不革命是不行的，只有死路一条。所以革命必然发生。接下来让我们来简单了解一下十月革命的经过。
二、十月革命的经过
教师：大家先阅读一下课文的第二目内容。我们请一位同学简单讲述一下十月革命经历了哪几个过程。
学生：首先是工人和士兵自发的二月革命， ( http: / / www.21cnjy.com )它推翻了沙皇政府。后来人民不满意新的临时政府的政策，但又不知道怎么办的时候，列宁发表了《四月提纲》，指明俄国还要继续革命，无产阶级要夺取政权，后来布尔什维克党就领导了彼得格勒武装起义，并且取得了起义的胜利。
（设计意图：十月革命的过程课文讲的比较清楚，初中学生也有接触，让学生自己概述，有利于培养他们的阅读能力。有不足的地方教师再补充。）
教师：很好，大概的一个过程基本讲出 ( http: / / www.21cnjy.com )来了，有几个内容我再稍微强调一下，课文还是讲得比较清楚的。首先是二月革命。从革命的结果来看，这是一场什么性质的革命？
学生：资产阶级民主革命。
教师：那革命以后，人民最想得到的是什么？
学生：和平、土地、面包。
教师：但资产阶级临时政府能不能满足人民的愿望？
学生：不能。
教师：所以，俄国人民一下子陷入迷茫，原以 ( http: / / www.21cnjy.com )为推翻沙皇专制就能解决问题，结果，问题还是没有解决，那怎么办呢？还要再革命吗？革命以后要建立什么样的政府呢？这些都困扰着俄国人民。在历史的关键时刻，领袖的作用就体现出来了。体现在哪？
学生：列宁发表《四月提纲》
教师：我们看一下《四月提纲》的内容（投影）
　　　这些内容你们看一下有没有符合人民的愿望？
学生：有。
教师：所以布尔什维克党越来越得到人民 ( http: / / www.21cnjy.com )的支持了，《四月提纲》为俄国人民指明了一条从资产阶级革命到社会主义革命的斗争方向。那怎样实现社会主义呢？列宁认为不能直接实现社会主义，而是要先夺权，那怎么夺权呢？
学生思考
教师：这一点课文没有讲。其实在《四月提 ( http: / / www.21cnjy.com )纲》里面，列宁是考虑用和平过渡的方式实现权利的转换。因为当时武装都掌握在工兵代表苏维埃手中。但是七月份，临时政府的一场血腥镇压，改变了布尔什维克党的决定，他们决定用武装起义的方式来解决夺权的问题。这一点刚才同学没有讲到，我这边补充一下。
教师：随着时机的日渐成熟，彼得格勒武装起义最终爆发。这部分内容你们初中已经详细的讲过了，这边我们就不再讲了。大家自己阅读课文。
（设计意图：通过教师的讲述，使学生对十月革命的一些重要事件有进一步深入的理解。）
三、第一个社会主义国家的建立
教师：当彼得格勒武装起义还在进 ( http: / / www.21cnjy.com )行的时候，１９１７年１１月７日，全俄工人士兵代表苏维埃二次代表大会召开，一切权力转归工兵代表苏维埃，这标志着第一个社会主义国家诞生了。你们看一下，这个新的政权采取了哪些措施呢？
学生：选举了第一届苏维埃政府——人民委员会；发布〈〈和平法令〉〉和《土地法令》；选举列宁为人民委员会主席。
教师：你们看一下〈〈和平法令〉和〈〈土 ( http: / / www.21cnjy.com )地法令〉〉的内容，再看看我们刚才讲过的〈〈四月提纲〉〉的内容，布尔什维克党是不是兑现当初他们的诺言呢？
学生：是，退出一战，解决土地问题。
教师：这个新的苏维埃政权在政体上又有什么特点呢？
学生阅读教科书
学生：苏维埃代表是由人民选出，具有民主性。人民委员会既是政府，拥有行政权，又拥有立法权。
教师：对，就是我们通常讲的法政合一。还有吗？
学生：后来还实行布尔什维克党一党执政。
教师：这种法政合一，一党执政的政体是一种新型的社会主义政治制度，那它会有什么影响？
学生：这种政体对权力会缺乏监督和制约。
教师：对。后来斯大林的集权体制就是受到这种制度的影响。那我们中国是不是一党执政啊？
学生：不是，我们是中国共产党领导下的多党合作制度。
教师：对了。
（设计意图：这部分内容课标没有要求，简单处理。）
四、十月革命的意义
教师：作为人类历史上第一次胜利的社会主义革 ( http: / / www.21cnjy.com )命，十月革命无论对俄国还是对世界都产生了重大的意义。十月革命前，俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，俄国的现代化进程非常缓慢，但是十月革命后呢？我们先来看两段材料
投影： 1、十月革命后，苏 ( http: / / www.21cnjy.com )维埃颁布了有史以来的第一部宪法,占俄国人口绝大多数的工人和农民成了国家政治生活的主人，他们可以选举自己的苏维埃代表。企业确立了工人监督，农民拥有了世代梦想的土地。一切从前的等级和财产方面的不平等均被废除,任何宗教和民族方面的限制都被取消.新社会承认了母亲和儿童、老人和病人有权获得义务保护的权利,它还抛弃了把教育当成各种专有社会特权的立场。
————2007年第12期《马克思主义文摘》
2、 1937年,苏联的第二个五年计划 ( http: / / www.21cnjy.com )完成,从一个落后的农业国变成工业国.1938年与1913年相比较,苏联工业产值增长了近7倍,年增长率为7.8%,同期美国年增长率为1.4,英国为0.7,法国为0.6,日本为2.7.苏联仅用几十年时间走完了西方国家上百年才走完的工业化进程.除此以外,在其他社会发展指标方面也取得了某些令人瞩目的成绩.比如说识字率,医生数,城市化,婴儿死亡率等等.
————同上
教师：从第一段材料中我们看到向来被压迫、被奴役的俄国人民第一次获得了民主、公平、公正以及作为人的尊严。另一段材料又说明了什么？
学生：俄国实现了工业化，社会得到了发展。
教师：也就说俄国的现代化进程大大加快了 ( http: / / www.21cnjy.com )。那为什么会有这样的变化呢？前提就是十月革命的胜利，无产阶级专政的实现，使俄国走上了一条社会主义的发展道路。所以，十月革命对俄国的意义，我们可以用这样一句话来概括：
投影：使俄国摆脱了束缚和压迫，建立起新型的无产阶级专政，开辟出社会主义发展的道路，加快了俄国现代化的步伐。
教师：那对世界呢？大家看一下这段话中这条横线上应该填什么呢？
投影：十月革命就是通过建立民主这种方式， ( http: / / www.21cnjy.com )弥补现代化过程中出现的不足，是用革命手段去发展文明，即现代化。如果说19世纪的现代化只有资本主义一种模式的话，那么，20世纪初则创造出了新的模式，即_________________。十月革命创造出一种新的发展文明的方式,这是伟大的历史功绩.
————首都师大齐世荣教授
学生思考
教师：你们想想看，２０世纪的世界现代化走在前列的主要是哪些国家？
学生：英美等资本主义国家。
教师：他们都属于同一种模式——资本主义模式。 ( http: / / www.21cnjy.com )但是十月革命不一样，它是用无产阶级的革命手段去弥补现代化过程中的不足，然后去发展文明，发展现代化。它使人们看到，不仅仅资本主义可以发展文明，社会主义也一样可以；这就把社会主义从理论变成现实了。所以，这里应该填什么？
学生：社会主义模式
教师：对了。２０世纪初的世界，有无数 ( http: / / www.21cnjy.com )的人民在遭受统治阶级的剥削，有无数地区在遭受殖民的压迫，十月革命的胜利大大震撼了他们，也鼓舞了他们。毛泽东曾经说过一句话。
投影：十月革命帮助了全世界的无产阶级，也帮助了中国的先进知识分子，走俄国人的路——这就是结论。
——毛泽东
教师：“走俄国人的路”不仅成为中国，也 ( http: / / www.21cnjy.com )成为许多无产阶级和殖民地人民独立发展的榜样。十月革命后，西方的无产阶级运动和殖民地的民族解放运动掀起了一次新的高潮。
　　　所以，十月革命对世界的影响，我们可以用这样两句话来理解它。
投影：开创了社会主义现代化的新模式
　　　展示了一条新的寻求解放的道路。
（设计意图：通过对材料的解读，理解十月革命的深刻意义，培养学生的阅读理解能力。）
教师：但是呢，非常遗憾地是１９９１年十月 ( http: / / www.21cnjy.com )革命所诞生的苏联解体了。于是，各种非难攻击都指向了十月革命，甚至有人提出：“早知今日，何必当初”。接下来请大家看一下这段话。
投影：俄罗斯一些前苏联的史学家认为 ( http: / / www.21cnjy.com )：”十月革命是布尔什维克党在俄国的实验，事实证明实验失败了。俄国目前经济和社会所遇到的困境，很大程度上是由于这场实验所付出的代价。
教师：你们同意这段话的观点吗？为什么？大家可以互相讨论。等一下请同学发表意见。
学生思考并自由发表意见
教师：好 ，大家刚才讨论的非常好，我也来说一下我的看法。
　　 首先，十月革命是不是 ( http: / / www.21cnjy.com )一场实验？什么叫实验，主观上去尝试。我们在前面第一目内容已经分析过了，它是在主客观条件的作用下才发生的，而且随着革命的发展，人民越来越支持这场革命，绝不是几个布尔什维克党设计安排就能发生的。而且把俄国现在的一切问题都归咎于十月革命显然也是没有道理的。俄国今天的许多遗留问题都与斯大林模式有关，而十月革命并不能等同于斯大林模式。在通往社会主义的道路上，可以有许多方式。斯大林没有走好，并不代表没有其他的方式可以走，邓小平的伟大之处就在于它提出了建设有中国特色的社会主义，中国按照这种方式取得了巨大成就。
作为十月革命来讲，革命不可能同时解决怎 ( http: / / www.21cnjy.com )么建设的问题，这取决于后来领导人的做法。所以，十月革命并没有失败，它所开创的社会主义道路依然具有生命力，马克思在《共产党宣言》里面为我们勾画的社会主义蓝图依然是人类文明发展的最高境界。
回到我们一开头提出的那个问题：俄罗斯民众为什么依然在纪念十月革命？这表达了他们一种什么样的历史诉求呢？
学生思考。
教师：俄罗斯前总统普京在力主用苏联国歌的旋律作为俄罗斯国歌时说的一段话恰好给了我们回答。
投影：一个伟大的民族，她不会因为结束一个旧政权，就把旧时代的所有一切光荣与梦想都丢弃。这个民族知道怎样让历史生活于现实。
教师：旧时代的光荣与梦想到底 ( http: / / www.21cnjy.com )是什么呢？从十月革命到前苏联，到今天的俄罗斯，这个梦想一直在吸引着俄国人民。其实，马克思在《共产党宣言》里面已经告诉我们了。
投影：代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。
　　　　　　　—— 马克思
　　　　　　　　《共产党宣言》
教师：“一切人的自由与发展 ( http: / / www.21cnjy.com )，”这不仅是俄国人的梦想，其实也是全人类的梦想。在这样一个自由发展的联合体里面，每个人都能获得民主、自由，生活的富足以及和谐的关系，这是一个多么美好的联合体。
在今天21世纪的环境下，十月革命 ( http: / / www.21cnjy.com )所带来的这种公平、公正以及人类自由发展的美好前景依然深深地吸引着千百万人。我想这也是俄罗斯人民在时隔这么久之后依然在纪念十月革命的原因。
（设计意图：通过合作学习和探究，，创设情境，拓展学生的思维，引导学生作理性的分析，实现预设的情感目标。）
最后，我想用一句话来结束我们今天这节课。
投影：英特那雄耐尔一定会实现。（放《国际歌》作为背景音乐。）