统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭
一、基础运用。
1．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）读拼音，写词语
xiá zi kǒu shào bái hè shì hào
xián qì jìng kuàng qiàn rù qīng chéng
【答案】匣子；口哨；白鹤；嗜好；嫌弃；镜框；嵌入；清澄
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“匣、鹤、嗜、嫌、镜、框、嵌、澄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：匣子、口哨、白鹤、嗜好、嫌弃、镜框、嵌入、清澄
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）根据课文内容填空。
（1）有关白鹭的古诗： ， 。
（2）《白鹭》作者 ，作品有话剧 、 ，小说 ，1950创作 ，获北京市政府授予“ ”称号。
（3）白鹭给人最深的印象就是一个字—美!它的 美， 美， 、 、低飞的画面更美!它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。
【答案】（1）两个黄鹂鸣翠柳；一行白鹭上青天。
（2）郭沫若；《女神》；《星空》；《屈原》；《蔡文姬》；人民艺术家
（3）颜色；形体；觅食；栖息
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）两个黄鹂鸣翠柳、一行白鹭上青天。
（2）郭沫若、《女神》、《星空》、《屈原》、《蔡文姬》、人民艺术家
（3）颜色、形体、觅食、栖息
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
3．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列词语中，每组都有一个划线字的字音有误，找出来，把正确的写在后面横线上。
①适宜yí 玻璃框kuāng
长喙huì
②黛之dài 镶嵌qiàn 镜匣jiá
③嗜sì好
清澄chéng 铿锵kēng qiāng
【答案】kuàng；xiá；shì
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
①玻璃框kuāng改kuàng
②镜匣jiá 改 xiá
③嗜sì好 改 shì
故答案为：kuàng、xiá、shì
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
4．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列各组词语，书写完全正确的一项是（ ）。
A．陪合 口哨 B．韵味 朱红 C．清澄 歉弃 D．镜眶 长缘
【答案】B
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A：陪——配
B：正确
C：歉——嫌
D：眶——框
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列句子中划线的词语运用错误的一项是（ ）
A．战斗正在激烈地进行着。
B．他办事很果断，从不犹犹豫豫。
C．我很喜欢参观自然博物馆。
D．色素的配合，身段的大小，一切都很适合。
【答案】D
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致．A、B、C项与对应的语境相符。D项“适合”符合;合宜。与对应的语境不符，改为“适宜”。
故答案为：D
【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
6．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列划线字、词或句子解释错误的一项是（ ）
A．白鹭是一首精巧(精致、巧妙)的诗。
B．那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
C．或许有人会感到美中不足(没有不足)，白鹭不会唱歌。
D．“白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗 ”是说白鹭的本身是一首很优美的歌。
【答案】C
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。A、B、D正确，C：大体很好，但还有不足。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
7．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）（ ）白鹭不会唱歌，（ ）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
A．因为……所以
B．虽然……但是
C．之所以……是因为
【答案】B
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；
故答案为：B
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
8．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）“白鹭是一首精巧的诗。”对于这句话理解正确的一项是（）
A．运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B．运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
9．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（ ）的写作手法。
A．比喻 B．对比 C．拟人
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“白鹭”与“白鹤、朱鹭、苍鹭”作比较，是对比。
故答案为：B
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
10．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．《白鹭》一文的作者是巴金写的。
B．中国是世界上人口最多的国家。
C．多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
D．全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
【答案】B
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A：句式杂糅，删掉“的作者”或“写的”。
B：正确。
C：搭配不当，把“和”改为“提高”。
D：分类不当，删掉“面包”。
故答案为：B
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
11．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．色素的配合、身段的大小，一切都很适宜。
B．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
C．人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
D．但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗 —不，歌未免太铿锵了。
【答案】A
【知识点】标点符号
【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。A：色素的配合、（、改，）身段的大小，一切都很适宜。B、C、D正确
故答案为：A
【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
12．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．黄昏的空中偶见白鹭低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
B．白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
C．田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
D．那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。。
【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A：没有运用修辞手法。
B：把“白鹭”与“白鹤、朱鹭、苍鹭”作比较，是对比。
C：把“田”比作“镜匣”是比喻。
D：连用三个以上（那…之一分…）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
故答案为：A
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
13．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列对课文的理解错误的一项是（ ）
A．本文中的主角是苍鹭
B．白鹭能够在清水田里生活
C．白鹭不会唱歌
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。 A：本文中的主角是白鹭。 B、C正确。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
14．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列表述正确的一项是（ ）
A．课文首尾呼应，开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
B．这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
C．这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。
D．以上说法都正确。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
15．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）课文片段阅读：
①
色素的配（pèi bèi）合，
身段的大小，一切 很适宜（yì yí）。
②白鹤太大而嫌（jián xián）生硬，
如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭， 觉得大了一些，
太不寻常了。
③
白鹭却 它的常见，而被人忘却了它的美。
④那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。
⑤在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
⑥白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
（1）划去括号里划线字错误的音节。
（2）在文中横线处依次填入恰当的关联词语。
（3）文段②运用了 的手法，突出了白鹭 的特点。
（4）说说你读了片段③后的感受： 。
（5）文段④中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（ ）。
A适宜
B配合 C寻常
（6）文段④中划横线的句子, 你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗
（7）文段④从 、 、 、 等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。
（8）“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”这句话运用了 的修辞方法，表现出 ，表达出 。
（9）白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。
【答案】（1）bèi；yì；jián
（2）无论；还是；都；即使；也；而且；然而；因为
（3）对比；大小适宜
（4）美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。
（5）A
（6）白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑点就有点黑了。
（7）蓑毛；流线型结构；长喙；脚
（8）比喻；田园之美；对白鹭的喜爱之情
（9）我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长.
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（3）对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
（4）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（5）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（6）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（7）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（8）把“整个的田”比作“一幅嵌在玻璃框里的画面。”是比喻。
（9）建议一般先写清楚存在的问题,再说明产生问题的原因,最后提出解决问题的建议。
故答案为：（1）bèi；yì；jián
（2）无论；还是；都；即使；也；而且；然而；因为
（3）对比、大小适宜
（4）美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。
（5）A
（6）白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑点就有点黑了。
（7）蓑毛、流线型结构、长喙、脚
（8）比喻、田园之美、对白鹭的喜爱之情
（9）我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长.
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）考查学生对对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（5）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
（6）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（7）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（8）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（9）此题主要考查学生的表达能力。
1 / 1统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭
一、基础运用。
1．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）读拼音，写词语
xiá zi kǒu shào bái hè shì hào
xián qì jìng kuàng qiàn rù qīng chéng
2．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）根据课文内容填空。
（1）有关白鹭的古诗： ， 。
（2）《白鹭》作者 ，作品有话剧 、 ，小说 ，1950创作 ，获北京市政府授予“ ”称号。
（3）白鹭给人最深的印象就是一个字—美!它的 美， 美， 、 、低飞的画面更美!它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。
3．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列词语中，每组都有一个划线字的字音有误，找出来，把正确的写在后面横线上。
①适宜yí 玻璃框kuāng
长喙huì
②黛之dài 镶嵌qiàn 镜匣jiá
③嗜sì好
清澄chéng 铿锵kēng qiāng
4．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列各组词语，书写完全正确的一项是（ ）。
A．陪合 口哨 B．韵味 朱红 C．清澄 歉弃 D．镜眶 长缘
5．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列句子中划线的词语运用错误的一项是（ ）
A．战斗正在激烈地进行着。
B．他办事很果断，从不犹犹豫豫。
C．我很喜欢参观自然博物馆。
D．色素的配合，身段的大小，一切都很适合。
6．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列划线字、词或句子解释错误的一项是（ ）
A．白鹭是一首精巧(精致、巧妙)的诗。
B．那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
C．或许有人会感到美中不足(没有不足)，白鹭不会唱歌。
D．“白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗 ”是说白鹭的本身是一首很优美的歌。
7．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）（ ）白鹭不会唱歌，（ ）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
A．因为……所以
B．虽然……但是
C．之所以……是因为
8．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）“白鹭是一首精巧的诗。”对于这句话理解正确的一项是（）
A．运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B．运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。
9．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（ ）的写作手法。
A．比喻 B．对比 C．拟人
10．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．《白鹭》一文的作者是巴金写的。
B．中国是世界上人口最多的国家。
C．多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
D．全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
11．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．色素的配合、身段的大小，一切都很适宜。
B．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
C．人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
D．但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗 —不，歌未免太铿锵了。
12．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．黄昏的空中偶见白鹭低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
B．白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
C．田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
D．那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。。
13．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列对课文的理解错误的一项是（ ）
A．本文中的主角是苍鹭
B．白鹭能够在清水田里生活
C．白鹭不会唱歌
14．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）下列表述正确的一项是（ ）
A．课文首尾呼应，开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
B．这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
C．这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。
D．以上说法都正确。
15．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）课文片段阅读：
①
色素的配（pèi bèi）合，
身段的大小，一切 很适宜（yì yí）。
②白鹤太大而嫌（jián xián）生硬，
如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭， 觉得大了一些，
太不寻常了。
③
白鹭却 它的常见，而被人忘却了它的美。
④那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。
⑤在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
⑥白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
（1）划去括号里划线字错误的音节。
（2）在文中横线处依次填入恰当的关联词语。
（3）文段②运用了 的手法，突出了白鹭 的特点。
（4）说说你读了片段③后的感受： 。
（5）文段④中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（ ）。
A适宜
B配合 C寻常
（6）文段④中划横线的句子, 你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗
（7）文段④从 、 、 、 等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。
（8）“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”这句话运用了 的修辞方法，表现出 ，表达出 。
（9）白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。
答案解析部分
1．【答案】匣子；口哨；白鹤；嗜好；嫌弃；镜框；嵌入；清澄
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“匣、鹤、嗜、嫌、镜、框、嵌、澄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：匣子、口哨、白鹤、嗜好、嫌弃、镜框、嵌入、清澄
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】（1）两个黄鹂鸣翠柳；一行白鹭上青天。
（2）郭沫若；《女神》；《星空》；《屈原》；《蔡文姬》；人民艺术家
（3）颜色；形体；觅食；栖息
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）两个黄鹂鸣翠柳、一行白鹭上青天。
（2）郭沫若、《女神》、《星空》、《屈原》、《蔡文姬》、人民艺术家
（3）颜色、形体、觅食、栖息
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
3．【答案】kuàng；xiá；shì
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
①玻璃框kuāng改kuàng
②镜匣jiá 改 xiá
③嗜sì好 改 shì
故答案为：kuàng、xiá、shì
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
4．【答案】B
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A：陪——配
B：正确
C：歉——嫌
D：眶——框
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．【答案】D
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致．A、B、C项与对应的语境相符。D项“适合”符合;合宜。与对应的语境不符，改为“适宜”。
故答案为：D
【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
6．【答案】C
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。A、B、D正确，C：大体很好，但还有不足。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
7．【答案】B
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；
故答案为：B
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
8．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
9．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“白鹭”与“白鹤、朱鹭、苍鹭”作比较，是对比。
故答案为：B
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
10．【答案】B
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A：句式杂糅，删掉“的作者”或“写的”。
B：正确。
C：搭配不当，把“和”改为“提高”。
D：分类不当，删掉“面包”。
故答案为：B
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
11．【答案】A
【知识点】标点符号
【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。A：色素的配合、（、改，）身段的大小，一切都很适宜。B、C、D正确
故答案为：A
【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
12．【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A：没有运用修辞手法。
B：把“白鹭”与“白鹤、朱鹭、苍鹭”作比较，是对比。
C：把“田”比作“镜匣”是比喻。
D：连用三个以上（那…之一分…）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
故答案为：A
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
13．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。 A：本文中的主角是白鹭。 B、C正确。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
14．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
15．【答案】（1）bèi；yì；jián
（2）无论；还是；都；即使；也；而且；然而；因为
（3）对比；大小适宜
（4）美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。
（5）A
（6）白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑点就有点黑了。
（7）蓑毛；流线型结构；长喙；脚
（8）比喻；田园之美；对白鹭的喜爱之情
（9）我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长.
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（3）对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
（4）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（5）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（6）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（7）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（8）把“整个的田”比作“一幅嵌在玻璃框里的画面。”是比喻。
（9）建议一般先写清楚存在的问题,再说明产生问题的原因,最后提出解决问题的建议。
故答案为：（1）bèi；yì；jián
（2）无论；还是；都；即使；也；而且；然而；因为
（3）对比、大小适宜
（4）美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。
（5）A
（6）白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑点就有点黑了。
（7）蓑毛、流线型结构、长喙、脚
（8）比喻、田园之美、对白鹭的喜爱之情
（9）我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长.
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）考查学生对对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（5）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
（6）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（7）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（8）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（9）此题主要考查学生的表达能力。
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