部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练
一、给加点的字注音。
1．（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）给加点的字注音。
侵略 堡垒 丘陵 搁置 妨碍
陷坑 拐弯 岔道 吆喝
【答案】qīn lüè；bǎo；qiū；ɡē；fánɡ ai；xiàn；ɡuǎi；chà；yāo
【知识点】字音
【解析】【分析】“侵略”读音为“qīn lüè”；注意“侵”不要读成了“qīng”。“堡垒”的“堡”读音为“bǎo”。“丘陵”的“丘”的读音为“qiū”；不要读成了“bīng”。“搁置”的“搁”读音为“ɡē”；不要读成了“gé”。“妨碍”读音为“fánɡ ài”；注意“妨”是后鼻音；“碍”不要读成了“dé”。“陷坑”的“陷”的读音为“xiàn”。“拐弯”的“拐”读音为“ɡuǎi”；不要读成了lìng。“岔道”的“岔”的读音为“chà”；不要读成了fēn或者shān。“吆喝”的“吆”读音为“yāo”。
故答案为：qīn lüè；bǎo；qiū；ɡē；fánɡ ài；xiàn；ɡuǎi；chà；yāo
【点评】本题考查的是字音的。考题中所涉及的词语都是来自课本的要求认读的生字，平时的学习要重视，多记多默写，用时才能得心应手。
二、看拼音，写字词。
2．（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》同步测试）看拼音，写字词。
（1）冀中人民在中国共产dǎnɡ 的领导下，创造了yǐn bì 的地道，粉碎了qīn lüè 者的一次又一次进攻。
（2）这个小qiū 上有一个xiàn 坑，你不fánɡ 走过去瞧瞧。
【答案】（1）党；隐蔽；侵略
（2）丘；陷；防
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】（1）“党”是学字头；“隐”是双耳旁；“蔽”是草字头；“侵”字是单人旁；“略”字是田字旁；
（2）丘：土堆，所以是“小丘”；“陷”是双耳旁；“防”是双耳旁。
故答案为：（1） 党 、 隐蔽 、 侵略 ；（2）丘、陷、防
【点评】本题考查学生看拼音写词语的能力。要求认真拼读音节，写出相应词语，注意不写错别字。
三、下列双引号分别起什么作用？选一选。
3．（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）下列双引号分别起什么作用？选一选。
A．表示特定称谓 B．表示强调
C．表示特殊含义 D．表示引用
①老百姓管这种吆喝叫“无线电”。
②日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”。
③只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 、
【答案】C；A；A；D
【知识点】标点符号；课文内容理解
【解析】【分析】根据课文学习可知，第①句中，“无线电”指的是老百姓的吆喝声，属于特殊含义；第②句中，“大扫荡”指的是在抗战中，日本使用的针对八路军游击战的一种反制战术，属于特定称谓；第③句中“孑口”文中指地道里小得只能容一个人过去的关口，属于特定称谓；“一夫当关，万夫莫开”出自李白《蜀道难》，属于引用。
故答案为：C；A；A；D
【点评】本题考查的是双引号的作用。要结合具体的句子分析它的作用。关键在于平时的练时要多练，才能熟能生巧。
四、根据意思写出课文中的词语。
（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）根据意思写出课文中的词语。
4．扫荡是一种军事行动。指采取封锁，围剿，隔离等扫荡手段来消灭另一方的残余兵力。
5．主干道通向旁边的路。
6．侵犯掠夺。
7．使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。
8．大声喊叫。
9．指地道里小得只能容一个人过去的关口。
【答案】4．扫荡
5．岔道
6．侵略
7．妨碍
8．吆喝
9．孑口
【知识点】词义
【解析】【点评】本题考查的是根据语境写词语，要求比较高，我们可以根据语境的意思来看看跟哪个词语比较相近或一样，没有捷径，只能靠平时的积累。
4．“扫荡”扫荡是一种军事活动，指用武力或其他手段肃清敌人。符合语境。
故答案为：扫荡
5．“岔道”指的是从主要干道分出来的路；符合语境。
故答案为：岔道
6．“侵略”指的是侵犯别国领土、主权，掠夺其财富；符合语境。
故答案为：侵略
7．“妨碍”指的是干扰、阻碍，使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。符合语境。
故答案为：妨碍
8．“吆喝”指声音很大地叫喊；符合语境。
故答案为：吆喝
9．“孑口”指地道里小得只能容一个人过去的关口。符合语境。
故答案为：孑口
五、给下列句子中加点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。
10．（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）给下列句子中加点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。
（1）透：①渗透，穿透；②暗地里告诉；③透彻；④达到饱满充分的程度；⑤显露
孑口上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。
敌人毒辣透顶的扫荡被粉碎了。
这朵花白里透红，美极了。
（2）虚：①空虚；②空着；③虚假；④虚弱；⑤虚心；⑥因心里惭愧或没有把握而勇气不足
坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
为了掩饰内心的恐惧，敌人只能虚张声势。
【答案】（1）①；④；⑤
（2）①；⑤；⑥
【知识点】字义
【解析】【分析】（1）(1)“不让毒气往里透”该句中“透”的意思是渗进。故选①；毒辣透顶：形容敌人毒的程度深。这里“透”的意思是达到充分的程度，故选④；白里透红：白里显出红色，这里“透”的意思是显露，故选⑤
（2）虚盖着：指没有盖实，有空虚的地方。这里“虚”的意思选空虚。故选①；虚心：谦虚，不骄傲。这里“虚”的意思虚心，故选⑤；虚张声势：形容假装出强大的气势。这里“虚”的意思因心里惭愧或没有把握而勇气不足，故选⑥
故答案为：（1）①；④；⑤；（2）①；⑤；⑥
【点评】本题考查的是结合语境辨析同一个字在不同句子中意义能力，一个字有不同的解释，我们需要结合所在句子选出符合的它的意思。
六、判断下列说法，用“正确”“错误”表示。
11．（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）判断下列说法，用“正确”“错误”表示。
（1）地道在地底下，家家相连，村村相通。（
）
（2）地道既隐蔽又不妨碍种庄稼。（
）
（3）大洞既牢靠，又能容纳很多人。（
）
（4）地道里面听不到外面的消息。（
）
（5）气孔设置隐蔽，洞里既透气又透光。（
）
【答案】（1）正确
（2）正确
（3）正确
（4）错误
（5）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）根据课文《冀中的地道战》“说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通”可知地道挖在地底下，地道之间家家相连，村村相通。题干描述正确。
（2）根据课文《冀中的地道战》“敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子”可知地道既隐蔽又不妨碍种庄稼。题干描述正确。
（3）根据课文《冀中的地道战》“洞顶用木料撑住，很牢靠。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人”可知大洞既牢靠，又能容纳很多人。题干描述正确。
（4）根据课文《冀中的地道战》“民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的”可知，地道的人可以通过“无线电”和“有线电”来传递消息，这样就很方便知道外面发生了什么事情了。题干描述错误
（5）根据课文《冀中的地道战》“洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗”可知，气孔设置隐蔽，洞里既透气又透光。题干描述正确。
故答案为：（1）正确；（2）正确；（3）正确；（4）错误；（5）正确
【点评】本题考查的是对课文内容的理解，要熟读课文基础上加深对课文的了解才能做好此类题目。常见的出错点有偷换概念、以偏概全、断章取义等。
七、根据课文内容填空。
12．（人教部编版五年级语文上8．冀中的地道战一课一练）根据课文内容填空。
（1）作者介绍任丘的地道是按 、 、 的顺序来具体介绍的。地道中的洞有五个特点： 、 、 、 、 。
（2）冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如： 可以防备敌人的火攻； 可以粉碎敌人的毒气攻； 可以对付敌人的水攻。
（3）地道的作用一是 ；二是 。
（4）冀中的地道战是我国 的一个奇迹。
【答案】（1）地道；洞；气孔；洞顶牢固；数量多；用途广；大；生活设备全。
（2）洞口准备土和沙；孑口上装吊板；把地道和枯井暗沟连接起来。
（3）保护自己；打击敌人。
（4）略
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）地道、洞、气孔、洞顶牢固、数量多、用途广、大、生活设备全。
（2）洞口准备土和沙；孑口上装吊板；把地道和枯井暗沟连接起来。
（3）保护自己；打击敌人。
（4）抗日战争史
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
八、写含形容地势险峻战略价值高的成语。（写五个）
13．（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）写含形容地势险峻战略价值高的成语。（写五个）
【答案】长江天险，凭险作守，四塞之固，虎踞龙盘，被山带河，高山深涧
【知识点】字形；成语
【解析】【分析】通过分析要求可知，这个词语要体现出该处地势险峻又很重要的特点，根据的积累或课内学习学出五个即可。
故答案为： 长江天险，凭险作守，四塞之固，虎踞龙盘，被山带河，高山深涧
【点评】本题考查的词汇的积累。抓住题目要求，根据的积累作答即可。注意书写问题。
九、按要求完成句子练习。
14．（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）按要求完成句子练习。
（1）冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。（缩句）
（2）冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（改为反问句）
【答案】（1）冀中人民挖了地道。
（2）冀中人民创造的地道战难道没在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹吗？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）结合题干，“在广阔平原的地底下”修饰“挖了”；“不计其数的”修饰“地道”；去掉修饰语“在广阔平原的地底下、不计其数的”即可。
（2）陈述句改为反问句的方法： 第一步是“否定变肯定，肯定变否定” ；第二步是在肯定词或否定词前面加上“怎”“怎么”“难道”“岂”等反问语气词；第三步在句尾加上疑问助词“呢”“吗”等，句末的句号改为问号。本题中，先在句中加一个否定词“没有”，然后加上反问语气词“难道”，句尾再加上疑问助词“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：（1）冀中人民挖了地道；（2）难道冀中人民创造的地道战没有在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹吗？
【点评】本题考查了句子的变换。要掌握各种句型变换方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
十、阅读理解
（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）课内阅读，精彩片段赏析。
15．人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。
找一找：人们在地道中是怎样联络的？
16．有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
地道战这个作战方式有什么作用？
【答案】15．民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。
16．地道战粉碎了敌人的扫荡。地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查的是对课文内容的理解，作答此类题目要求我们在日常语文课文学习中，识记相关知识，熟悉课文内容。
15．通过分析句子可知，该段使用了设问的手法，首先提问“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？”那么，后面就是这个问题的答案了，即人们在地道中是这样联络的：民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。
故答案为：民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里
16．结合文段可知。有了地道战这个斗争方式，粉碎了敌人毒辣透顶的“扫荡”，是我国抗日战争史上惊人的奇迹。
故答案为：地道战粉碎了敌人的扫荡。地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹。
（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）课外阅读，提升能力。
鸡毛信
海娃14岁，是龙门村的儿童团团长。
一天傍晚，海娃的爸爸交给他一封信，要他马上到三王庄去，送给指挥部的张连长。
海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道这是一封顶重要顶紧急的鸡毛信。海娃揣好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。糟糕！山那边准是发现鬼子了。海娃想，这条小路不能走了，那就走大路吧。可是回头一看，大山口外面来了一队抢粮的鬼子。
鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。
“站住！”鬼子吆喝起来。一个穿黑军装的歪嘴黑狗子跑过来，一把抓住海娃的脖子，把他拉到一个长着小胡子的鬼子面前。
海娃一点儿也不怕。他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。小胡子说声“搜”，那个歪嘴黑狗子马上动起手来，把海娃周身搜遍了，也没搜着什么。小胡子一心想着早点儿进山去抢粮，就冲着海娃喊：“滚开！滚开！”
海娃回头就跑，他拢住羊群，使劲甩着羊鞭，恨不得飞起来。没想到那个歪嘴黑狗子又追上来了。“皇军还没吃饭呢！这么些羊，够我们吃几顿啦！”他一边说，一边用枪逼着海娃，要海娃把羊群赶回山里去。
海娃没法，只好跟着走。太阳落山了，鬼子的队伍来到一座小山庄跟前，就在打谷场上宰了几只羊烧着吃。海娃顾不上心疼他的羊了，他悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴下面一摸，鸡毛信还照样吊着哩！
鬼子吃饱了，一个个摸着肚皮，进屋睡觉去了。歪嘴黑狗子叫海娃把羊赶进牲口圈，然后把海娃拉进屋里。鬼子和黑狗子们抱着枪睡在干草上，把海娃挤在最里头。
海娃睡不着，他想：“鬼子明天还要宰羊，要是今晚跑不掉，鸡毛信可就完了。”突然，他听见外面的哨兵吼了一声：“哪一个？”有人回答：“喂牲口的！”哨兵不吭气了。
鸡叫两遍了，海娃哪儿还躺得住。他坐起来一看，门口的哨兵正打瞌睡呢。他悄悄地站了起来，踮着左脚把歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜到了村边的路上。“哪一个？”街那头的哨兵吼起来。“喂牲口的！”海娃装着大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走进牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑，一口气跑上了庄后的山梁。
天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有人吼叫。他抬头一望，山梁那头有个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇晃。海娃脱下身上的白布小褂，学着鬼子的样子也来回摇晃。没想到，还真混过去了。海娃转过山嘴，一口气跑到对面山顶。前面就是三王庄啦。海娃高兴极了，他一屁股坐在山头上，把手伸进口袋一摸，不觉浑身打起哆嗦来。鸡毛信呢？口袋里没有；赶紧脱下小褂子来找，也没有；把身边的石头缝都找遍了，还是没有。海娃马上往回跑，在来的路上找。他一口气爬上大山梁，爬到小山嘴旁边。就在刚才摇晃褂子的地方，鸡毛信好好地躺在那儿呢。
海娃高兴极了，把信装进口袋，刚想回头跑，忽然背后有人喊叫，原来是歪嘴黑狗子追上来了。他抓住海娃，一连打了几枪托，叫海娃回去给鬼子带路。
小胡子把洋刀一挥，鬼子和黑狗子又出发了。海娃赶着羊群夹在他们中间，过了大山，来到三王庄跟前。海娃看到山上的“消息树”放倒了，不用说，张连长的队伍已经知道鬼子来了。鬼子可什么也不知道，他们在沟里休息。
休息够了，一队黑狗子先走，想从小路走上峁（mǎo）去。山坡上忽然“轰轰”响了几声，冒起一股股黑烟，黑狗子踩上地雷了。小胡子扔下那些黑狗子不管了，他指着小路对海娃说：“你在前面带路，皇军在后面。明白吗？”
海娃远远地走在鬼子的前边。树林里岔着两条路，一条小路，一条羊道。他把羊赶上羊道。歪嘴黑狗子在底下吆喝：“走错了！”海娃放开嗓子说：“没错！我走过的。放心走吧！”羊道越来越陡，越来越不好走，鬼子走一截，停一截，远远落在后面。小胡子吼起来了：“慢慢的！”海娃装作没听见，一步紧一步往前跑。鬼子使劲喊：“站住！再不站住就开枪啦！”海娃不听他的，甩了一响鞭，拼命往前跑。鬼子真的开枪了。海娃同羊群一起跑，可是他实在跑不动了，就扑倒在乱草里，放开嗓子叫：“鬼子上来啦！打呀！赶快打呀！”
峁上突然响起一阵阵排子枪声。海娃听到了，这是自己人的枪声。他的两条腿又来了劲，爬起来拼命向峁上扑去。忽然他张开双臂，“哎哟”尖叫一声，晕倒在乱草堆里了。一个游击队员跑过来，抱起了受伤的海娃。等到海娃睁开眼睛，他看见蹲在他身边的正是张连长，连忙说：“鸡毛信……信……”他的伤口疼得厉害，说着又昏迷过去了。
海娃又醒过来的时候，他已经躺在了暖炕上。
张连长笑眯眯地问海娃：“还疼吗？”
海娃顾不得疼，他问张连长：“这是哪里呀？”
张连长哈哈大笑起来。他摸着海娃的脑袋，说：“你忘了吗？昨天你不是送来一封鸡毛信吗？那是你爸爸捎回来的情报。咱们的队伍根据情报，砸了鬼子的炮楼。多亏你这个小八路！小英雄！”
海娃这才记起送鸡毛信的事来。他脸红了，赶忙问：“缴了枪没有？”
张连长说：“缴了一大捆，都是崭新油亮的三八式快枪！”
海娃高兴地说：“那就给我一支吧！”
17．按要求写词语。
①照样子写词语。
走一截，停一截 、
哈哈大笑 、
②从文中找两个相同结构的词语写下来，再自己写一个词语。
胖乎乎 、 、
18．理解词语的意思。
打瞌睡：
一步紧一步：
19．本文可以分为几部分？给各部分分别拟一个小标题。
20．说说本文重点写的是哪几部分。
【答案】17．砍一截；斩一截；井井有条；津津有味；傻愣愣；笑眯眯；绿油油
18．文中指的是门口的哨兵在打盹；文中指的是海娃不停地前跑
19．本文可以分为六部分：接受任务；巧妙藏信；深夜逃走；丢信找信；诱敌负伤；完成任务。
20．本文重点写的是巧妙藏信、深夜逃走、诱敌负伤三部分。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
17．通过分析“走一截，停一截”可知，要写出动词+一截即可，例如砍一截、斩一截等；“哈哈大笑”属于AABC式，就是第一、二字要相同的四字词语。例如彬彬有礼、井井有条、津津有味等；“胖乎乎”属于ABB式，就是后两个字要相同的三字词语，这样的词语课文还有傻愣愣、笑眯眯，再根据自己的积累再写一个即可。答案不唯一。
故答案为：砍一截；斩一截；井井有条；津津有味；傻愣愣；笑眯眯；绿油油
18．结合文中语句“他坐起来一看，门口的哨兵正打瞌睡呢。”可知“打瞌睡”打盹，文中指的是门口的哨兵在打盹；结合文中语句“海娃装作没听见，一步紧一步往前跑。”“一步紧一步”文中指的是海娃不停地前跑
故答案为：文中指的是门口的哨兵在打盹；文中指的是海娃不停地前跑
19．首先的是分段，首先是第一部分是从第一自然段到第三自然段，主要描写了海娃爸爸让海娃把一封信交给指挥部的张连长。这部分用小标题概括为“接到任务”。第二部分是从第四自然段到第九自然段，主要描写面对敌人的逼近，海娃巧妙地把信藏在绵羊尾巴底下并为了保护这封信再次回到村里。这部分用小标题概括为“巧妙藏信”；第三部分是从第十自然段到第十二自然段，主要描写海娃深夜趁着哨兵打瞌睡，逃出去，前往三王庄去，给指挥部的张连长送信，这部分用小标题概括为“深夜逃走”；第四部分是从十二自然段后部分到第十三自然段，主要描写海娃发现丢信，一路返回找信，这部分用小标题概括为“丢信找信”；第五部分是从十四自然段到第十七自然段，主要描写海娃机智带路，诱敌入圈，并被敌人打伤了，这部分用小标题概括为“诱敌负伤”；第六部分是从十八自然段到第二十四自然段，主要描写海娃成功把信交到张连长手上，这部分用小标题概括为“完成任务”。
故答案为：本文可以分为六部分；接受任务；巧妙藏信；深夜逃走；丢信找信；诱敌负伤；完成任务。
20．文中重点写的部分就是文中详写的部分。根据每部分所占的篇幅可知，其中巧妙藏信、深夜逃走、诱敌负伤这三个部分内容写得最多。
故答案为：本文重点写的是巧妙藏信、深夜逃走、诱敌负伤三部分。
十一、小练笔
21．（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）百字练笔
今天，我们走进了历史，走进了国难当头的岁月，走进了中华儿女奋力抗争的岁月，感受了冀中人民的机智聪慧。
此时此刻，你有什么感想？请写下来吧。
【答案】1931年9月到1945年8月，这14年是一段令人难忘的历史，是我们每一位中华儿女都不能忘记的历史。回首过往，抗战精神熠熠生辉，红色基因代代传承。我们应该铭记这段历史，知道现在的和平来之不易，更加珍惜现在的和平。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】从这单元学习中，我们不仅了解到中国那段艰难的历史，也被那些为革命事业勇于献身的革命先烈所感动着。我们现在的幸福的生活都是先辈们用自己的鲜血换来的。我们要铭记历史，珍惜现在的学习机会，就是对那些革命先辈们最好的缅怀。表达的时候可以把自己对革命先烈的敬佩和感恩之情写下来，并谈谈自己以后怎么做等。做到语句通顺，言之有理即可。
故答案为：1931年9月到1945年8月，这14年是一段令人难忘的历史，是我们每一位中华儿女都不能忘记的历史。回首过往，抗战精神熠熠生辉，红色基因代代传承。我们应该铭记这段历史，知道现在的和平来之不易，更加珍惜现在的和平。
【点评】本题考查的是口语交际的语言表达。学生可根据实际生活经验，组织好语言进行表达即可。
1 / 1部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练
一、给加点的字注音。
1．（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）给加点的字注音。
侵略 堡垒 丘陵 搁置 妨碍
陷坑 拐弯 岔道 吆喝
二、看拼音，写字词。
2．（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》同步测试）看拼音，写字词。
（1）冀中人民在中国共产dǎnɡ 的领导下，创造了yǐn bì 的地道，粉碎了qīn lüè 者的一次又一次进攻。
（2）这个小qiū 上有一个xiàn 坑，你不fánɡ 走过去瞧瞧。
三、下列双引号分别起什么作用？选一选。
3．（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）下列双引号分别起什么作用？选一选。
A．表示特定称谓 B．表示强调
C．表示特殊含义 D．表示引用
①老百姓管这种吆喝叫“无线电”。
②日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”。
③只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 、
四、根据意思写出课文中的词语。
（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）根据意思写出课文中的词语。
4．扫荡是一种军事行动。指采取封锁，围剿，隔离等扫荡手段来消灭另一方的残余兵力。
5．主干道通向旁边的路。
6．侵犯掠夺。
7．使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。
8．大声喊叫。
9．指地道里小得只能容一个人过去的关口。
五、给下列句子中加点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。
10．（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）给下列句子中加点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。
（1）透：①渗透，穿透；②暗地里告诉；③透彻；④达到饱满充分的程度；⑤显露
孑口上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。
敌人毒辣透顶的扫荡被粉碎了。
这朵花白里透红，美极了。
（2）虚：①空虚；②空着；③虚假；④虚弱；⑤虚心；⑥因心里惭愧或没有把握而勇气不足
坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
为了掩饰内心的恐惧，敌人只能虚张声势。
六、判断下列说法，用“正确”“错误”表示。
11．（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）判断下列说法，用“正确”“错误”表示。
（1）地道在地底下，家家相连，村村相通。（
）
（2）地道既隐蔽又不妨碍种庄稼。（
）
（3）大洞既牢靠，又能容纳很多人。（
）
（4）地道里面听不到外面的消息。（
）
（5）气孔设置隐蔽，洞里既透气又透光。（
）
七、根据课文内容填空。
12．（人教部编版五年级语文上8．冀中的地道战一课一练）根据课文内容填空。
（1）作者介绍任丘的地道是按 、 、 的顺序来具体介绍的。地道中的洞有五个特点： 、 、 、 、 。
（2）冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如： 可以防备敌人的火攻； 可以粉碎敌人的毒气攻； 可以对付敌人的水攻。
（3）地道的作用一是 ；二是 。
（4）冀中的地道战是我国 的一个奇迹。
八、写含形容地势险峻战略价值高的成语。（写五个）
13．（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）写含形容地势险峻战略价值高的成语。（写五个）
九、按要求完成句子练习。
14．（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）按要求完成句子练习。
（1）冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。（缩句）
（2）冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（改为反问句）
十、阅读理解
（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）课内阅读，精彩片段赏析。
15．人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。
找一找：人们在地道中是怎样联络的？
16．有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
地道战这个作战方式有什么作用？
（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）课外阅读，提升能力。
鸡毛信
海娃14岁，是龙门村的儿童团团长。
一天傍晚，海娃的爸爸交给他一封信，要他马上到三王庄去，送给指挥部的张连长。
海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道这是一封顶重要顶紧急的鸡毛信。海娃揣好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。糟糕！山那边准是发现鬼子了。海娃想，这条小路不能走了，那就走大路吧。可是回头一看，大山口外面来了一队抢粮的鬼子。
鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。
“站住！”鬼子吆喝起来。一个穿黑军装的歪嘴黑狗子跑过来，一把抓住海娃的脖子，把他拉到一个长着小胡子的鬼子面前。
海娃一点儿也不怕。他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。小胡子说声“搜”，那个歪嘴黑狗子马上动起手来，把海娃周身搜遍了，也没搜着什么。小胡子一心想着早点儿进山去抢粮，就冲着海娃喊：“滚开！滚开！”
海娃回头就跑，他拢住羊群，使劲甩着羊鞭，恨不得飞起来。没想到那个歪嘴黑狗子又追上来了。“皇军还没吃饭呢！这么些羊，够我们吃几顿啦！”他一边说，一边用枪逼着海娃，要海娃把羊群赶回山里去。
海娃没法，只好跟着走。太阳落山了，鬼子的队伍来到一座小山庄跟前，就在打谷场上宰了几只羊烧着吃。海娃顾不上心疼他的羊了，他悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴下面一摸，鸡毛信还照样吊着哩！
鬼子吃饱了，一个个摸着肚皮，进屋睡觉去了。歪嘴黑狗子叫海娃把羊赶进牲口圈，然后把海娃拉进屋里。鬼子和黑狗子们抱着枪睡在干草上，把海娃挤在最里头。
海娃睡不着，他想：“鬼子明天还要宰羊，要是今晚跑不掉，鸡毛信可就完了。”突然，他听见外面的哨兵吼了一声：“哪一个？”有人回答：“喂牲口的！”哨兵不吭气了。
鸡叫两遍了，海娃哪儿还躺得住。他坐起来一看，门口的哨兵正打瞌睡呢。他悄悄地站了起来，踮着左脚把歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜到了村边的路上。“哪一个？”街那头的哨兵吼起来。“喂牲口的！”海娃装着大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走进牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑，一口气跑上了庄后的山梁。
天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有人吼叫。他抬头一望，山梁那头有个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇晃。海娃脱下身上的白布小褂，学着鬼子的样子也来回摇晃。没想到，还真混过去了。海娃转过山嘴，一口气跑到对面山顶。前面就是三王庄啦。海娃高兴极了，他一屁股坐在山头上，把手伸进口袋一摸，不觉浑身打起哆嗦来。鸡毛信呢？口袋里没有；赶紧脱下小褂子来找，也没有；把身边的石头缝都找遍了，还是没有。海娃马上往回跑，在来的路上找。他一口气爬上大山梁，爬到小山嘴旁边。就在刚才摇晃褂子的地方，鸡毛信好好地躺在那儿呢。
海娃高兴极了，把信装进口袋，刚想回头跑，忽然背后有人喊叫，原来是歪嘴黑狗子追上来了。他抓住海娃，一连打了几枪托，叫海娃回去给鬼子带路。
小胡子把洋刀一挥，鬼子和黑狗子又出发了。海娃赶着羊群夹在他们中间，过了大山，来到三王庄跟前。海娃看到山上的“消息树”放倒了，不用说，张连长的队伍已经知道鬼子来了。鬼子可什么也不知道，他们在沟里休息。
休息够了，一队黑狗子先走，想从小路走上峁（mǎo）去。山坡上忽然“轰轰”响了几声，冒起一股股黑烟，黑狗子踩上地雷了。小胡子扔下那些黑狗子不管了，他指着小路对海娃说：“你在前面带路，皇军在后面。明白吗？”
海娃远远地走在鬼子的前边。树林里岔着两条路，一条小路，一条羊道。他把羊赶上羊道。歪嘴黑狗子在底下吆喝：“走错了！”海娃放开嗓子说：“没错！我走过的。放心走吧！”羊道越来越陡，越来越不好走，鬼子走一截，停一截，远远落在后面。小胡子吼起来了：“慢慢的！”海娃装作没听见，一步紧一步往前跑。鬼子使劲喊：“站住！再不站住就开枪啦！”海娃不听他的，甩了一响鞭，拼命往前跑。鬼子真的开枪了。海娃同羊群一起跑，可是他实在跑不动了，就扑倒在乱草里，放开嗓子叫：“鬼子上来啦！打呀！赶快打呀！”
峁上突然响起一阵阵排子枪声。海娃听到了，这是自己人的枪声。他的两条腿又来了劲，爬起来拼命向峁上扑去。忽然他张开双臂，“哎哟”尖叫一声，晕倒在乱草堆里了。一个游击队员跑过来，抱起了受伤的海娃。等到海娃睁开眼睛，他看见蹲在他身边的正是张连长，连忙说：“鸡毛信……信……”他的伤口疼得厉害，说着又昏迷过去了。
海娃又醒过来的时候，他已经躺在了暖炕上。
张连长笑眯眯地问海娃：“还疼吗？”
海娃顾不得疼，他问张连长：“这是哪里呀？”
张连长哈哈大笑起来。他摸着海娃的脑袋，说：“你忘了吗？昨天你不是送来一封鸡毛信吗？那是你爸爸捎回来的情报。咱们的队伍根据情报，砸了鬼子的炮楼。多亏你这个小八路！小英雄！”
海娃这才记起送鸡毛信的事来。他脸红了，赶忙问：“缴了枪没有？”
张连长说：“缴了一大捆，都是崭新油亮的三八式快枪！”
海娃高兴地说：“那就给我一支吧！”
17．按要求写词语。
①照样子写词语。
走一截，停一截 、
哈哈大笑 、
②从文中找两个相同结构的词语写下来，再自己写一个词语。
胖乎乎 、 、
18．理解词语的意思。
打瞌睡：
一步紧一步：
19．本文可以分为几部分？给各部分分别拟一个小标题。
20．说说本文重点写的是哪几部分。
十一、小练笔
21．（部编版五年级上册语文《冀中的地道战》一课一练）百字练笔
今天，我们走进了历史，走进了国难当头的岁月，走进了中华儿女奋力抗争的岁月，感受了冀中人民的机智聪慧。
此时此刻，你有什么感想？请写下来吧。
答案解析部分
1．【答案】qīn lüè；bǎo；qiū；ɡē；fánɡ ai；xiàn；ɡuǎi；chà；yāo
【知识点】字音
【解析】【分析】“侵略”读音为“qīn lüè”；注意“侵”不要读成了“qīng”。“堡垒”的“堡”读音为“bǎo”。“丘陵”的“丘”的读音为“qiū”；不要读成了“bīng”。“搁置”的“搁”读音为“ɡē”；不要读成了“gé”。“妨碍”读音为“fánɡ ài”；注意“妨”是后鼻音；“碍”不要读成了“dé”。“陷坑”的“陷”的读音为“xiàn”。“拐弯”的“拐”读音为“ɡuǎi”；不要读成了lìng。“岔道”的“岔”的读音为“chà”；不要读成了fēn或者shān。“吆喝”的“吆”读音为“yāo”。
故答案为：qīn lüè；bǎo；qiū；ɡē；fánɡ ài；xiàn；ɡuǎi；chà；yāo
【点评】本题考查的是字音的。考题中所涉及的词语都是来自课本的要求认读的生字，平时的学习要重视，多记多默写，用时才能得心应手。
2．【答案】（1）党；隐蔽；侵略
（2）丘；陷；防
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】（1）“党”是学字头；“隐”是双耳旁；“蔽”是草字头；“侵”字是单人旁；“略”字是田字旁；
（2）丘：土堆，所以是“小丘”；“陷”是双耳旁；“防”是双耳旁。
故答案为：（1） 党 、 隐蔽 、 侵略 ；（2）丘、陷、防
【点评】本题考查学生看拼音写词语的能力。要求认真拼读音节，写出相应词语，注意不写错别字。
3．【答案】C；A；A；D
【知识点】标点符号；课文内容理解
【解析】【分析】根据课文学习可知，第①句中，“无线电”指的是老百姓的吆喝声，属于特殊含义；第②句中，“大扫荡”指的是在抗战中，日本使用的针对八路军游击战的一种反制战术，属于特定称谓；第③句中“孑口”文中指地道里小得只能容一个人过去的关口，属于特定称谓；“一夫当关，万夫莫开”出自李白《蜀道难》，属于引用。
故答案为：C；A；A；D
【点评】本题考查的是双引号的作用。要结合具体的句子分析它的作用。关键在于平时的练时要多练，才能熟能生巧。
【答案】4．扫荡
5．岔道
6．侵略
7．妨碍
8．吆喝
9．孑口
【知识点】词义
【解析】【点评】本题考查的是根据语境写词语，要求比较高，我们可以根据语境的意思来看看跟哪个词语比较相近或一样，没有捷径，只能靠平时的积累。
4．“扫荡”扫荡是一种军事活动，指用武力或其他手段肃清敌人。符合语境。
故答案为：扫荡
5．“岔道”指的是从主要干道分出来的路；符合语境。
故答案为：岔道
6．“侵略”指的是侵犯别国领土、主权，掠夺其财富；符合语境。
故答案为：侵略
7．“妨碍”指的是干扰、阻碍，使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。符合语境。
故答案为：妨碍
8．“吆喝”指声音很大地叫喊；符合语境。
故答案为：吆喝
9．“孑口”指地道里小得只能容一个人过去的关口。符合语境。
故答案为：孑口
10．【答案】（1）①；④；⑤
（2）①；⑤；⑥
【知识点】字义
【解析】【分析】（1）(1)“不让毒气往里透”该句中“透”的意思是渗进。故选①；毒辣透顶：形容敌人毒的程度深。这里“透”的意思是达到充分的程度，故选④；白里透红：白里显出红色，这里“透”的意思是显露，故选⑤
（2）虚盖着：指没有盖实，有空虚的地方。这里“虚”的意思选空虚。故选①；虚心：谦虚，不骄傲。这里“虚”的意思虚心，故选⑤；虚张声势：形容假装出强大的气势。这里“虚”的意思因心里惭愧或没有把握而勇气不足，故选⑥
故答案为：（1）①；④；⑤；（2）①；⑤；⑥
【点评】本题考查的是结合语境辨析同一个字在不同句子中意义能力，一个字有不同的解释，我们需要结合所在句子选出符合的它的意思。
11．【答案】（1）正确
（2）正确
（3）正确
（4）错误
（5）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）根据课文《冀中的地道战》“说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通”可知地道挖在地底下，地道之间家家相连，村村相通。题干描述正确。
（2）根据课文《冀中的地道战》“敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子”可知地道既隐蔽又不妨碍种庄稼。题干描述正确。
（3）根据课文《冀中的地道战》“洞顶用木料撑住，很牢靠。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人”可知大洞既牢靠，又能容纳很多人。题干描述正确。
（4）根据课文《冀中的地道战》“民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的”可知，地道的人可以通过“无线电”和“有线电”来传递消息，这样就很方便知道外面发生了什么事情了。题干描述错误
（5）根据课文《冀中的地道战》“洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗”可知，气孔设置隐蔽，洞里既透气又透光。题干描述正确。
故答案为：（1）正确；（2）正确；（3）正确；（4）错误；（5）正确
【点评】本题考查的是对课文内容的理解，要熟读课文基础上加深对课文的了解才能做好此类题目。常见的出错点有偷换概念、以偏概全、断章取义等。
12．【答案】（1）地道；洞；气孔；洞顶牢固；数量多；用途广；大；生活设备全。
（2）洞口准备土和沙；孑口上装吊板；把地道和枯井暗沟连接起来。
（3）保护自己；打击敌人。
（4）略
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）地道、洞、气孔、洞顶牢固、数量多、用途广、大、生活设备全。
（2）洞口准备土和沙；孑口上装吊板；把地道和枯井暗沟连接起来。
（3）保护自己；打击敌人。
（4）抗日战争史
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
13．【答案】长江天险，凭险作守，四塞之固，虎踞龙盘，被山带河，高山深涧
【知识点】字形；成语
【解析】【分析】通过分析要求可知，这个词语要体现出该处地势险峻又很重要的特点，根据的积累或课内学习学出五个即可。
故答案为： 长江天险，凭险作守，四塞之固，虎踞龙盘，被山带河，高山深涧
【点评】本题考查的词汇的积累。抓住题目要求，根据的积累作答即可。注意书写问题。
14．【答案】（1）冀中人民挖了地道。
（2）冀中人民创造的地道战难道没在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹吗？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）结合题干，“在广阔平原的地底下”修饰“挖了”；“不计其数的”修饰“地道”；去掉修饰语“在广阔平原的地底下、不计其数的”即可。
（2）陈述句改为反问句的方法： 第一步是“否定变肯定，肯定变否定” ；第二步是在肯定词或否定词前面加上“怎”“怎么”“难道”“岂”等反问语气词；第三步在句尾加上疑问助词“呢”“吗”等，句末的句号改为问号。本题中，先在句中加一个否定词“没有”，然后加上反问语气词“难道”，句尾再加上疑问助词“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：（1）冀中人民挖了地道；（2）难道冀中人民创造的地道战没有在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹吗？
【点评】本题考查了句子的变换。要掌握各种句型变换方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【答案】15．民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。
16．地道战粉碎了敌人的扫荡。地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查的是对课文内容的理解，作答此类题目要求我们在日常语文课文学习中，识记相关知识，熟悉课文内容。
15．通过分析句子可知，该段使用了设问的手法，首先提问“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？”那么，后面就是这个问题的答案了，即人们在地道中是这样联络的：民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。
故答案为：民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里
16．结合文段可知。有了地道战这个斗争方式，粉碎了敌人毒辣透顶的“扫荡”，是我国抗日战争史上惊人的奇迹。
故答案为：地道战粉碎了敌人的扫荡。地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹。
【答案】17．砍一截；斩一截；井井有条；津津有味；傻愣愣；笑眯眯；绿油油
18．文中指的是门口的哨兵在打盹；文中指的是海娃不停地前跑
19．本文可以分为六部分：接受任务；巧妙藏信；深夜逃走；丢信找信；诱敌负伤；完成任务。
20．本文重点写的是巧妙藏信、深夜逃走、诱敌负伤三部分。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
17．通过分析“走一截，停一截”可知，要写出动词+一截即可，例如砍一截、斩一截等；“哈哈大笑”属于AABC式，就是第一、二字要相同的四字词语。例如彬彬有礼、井井有条、津津有味等；“胖乎乎”属于ABB式，就是后两个字要相同的三字词语，这样的词语课文还有傻愣愣、笑眯眯，再根据自己的积累再写一个即可。答案不唯一。
故答案为：砍一截；斩一截；井井有条；津津有味；傻愣愣；笑眯眯；绿油油
18．结合文中语句“他坐起来一看，门口的哨兵正打瞌睡呢。”可知“打瞌睡”打盹，文中指的是门口的哨兵在打盹；结合文中语句“海娃装作没听见，一步紧一步往前跑。”“一步紧一步”文中指的是海娃不停地前跑
故答案为：文中指的是门口的哨兵在打盹；文中指的是海娃不停地前跑
19．首先的是分段，首先是第一部分是从第一自然段到第三自然段，主要描写了海娃爸爸让海娃把一封信交给指挥部的张连长。这部分用小标题概括为“接到任务”。第二部分是从第四自然段到第九自然段，主要描写面对敌人的逼近，海娃巧妙地把信藏在绵羊尾巴底下并为了保护这封信再次回到村里。这部分用小标题概括为“巧妙藏信”；第三部分是从第十自然段到第十二自然段，主要描写海娃深夜趁着哨兵打瞌睡，逃出去，前往三王庄去，给指挥部的张连长送信，这部分用小标题概括为“深夜逃走”；第四部分是从十二自然段后部分到第十三自然段，主要描写海娃发现丢信，一路返回找信，这部分用小标题概括为“丢信找信”；第五部分是从十四自然段到第十七自然段，主要描写海娃机智带路，诱敌入圈，并被敌人打伤了，这部分用小标题概括为“诱敌负伤”；第六部分是从十八自然段到第二十四自然段，主要描写海娃成功把信交到张连长手上，这部分用小标题概括为“完成任务”。
故答案为：本文可以分为六部分；接受任务；巧妙藏信；深夜逃走；丢信找信；诱敌负伤；完成任务。
20．文中重点写的部分就是文中详写的部分。根据每部分所占的篇幅可知，其中巧妙藏信、深夜逃走、诱敌负伤这三个部分内容写得最多。
故答案为：本文重点写的是巧妙藏信、深夜逃走、诱敌负伤三部分。
21．【答案】1931年9月到1945年8月，这14年是一段令人难忘的历史，是我们每一位中华儿女都不能忘记的历史。回首过往，抗战精神熠熠生辉，红色基因代代传承。我们应该铭记这段历史，知道现在的和平来之不易，更加珍惜现在的和平。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】从这单元学习中，我们不仅了解到中国那段艰难的历史，也被那些为革命事业勇于献身的革命先烈所感动着。我们现在的幸福的生活都是先辈们用自己的鲜血换来的。我们要铭记历史，珍惜现在的学习机会，就是对那些革命先辈们最好的缅怀。表达的时候可以把自己对革命先烈的敬佩和感恩之情写下来，并谈谈自己以后怎么做等。做到语句通顺，言之有理即可。
故答案为：1931年9月到1945年8月，这14年是一段令人难忘的历史，是我们每一位中华儿女都不能忘记的历史。回首过往，抗战精神熠熠生辉，红色基因代代传承。我们应该铭记这段历史，知道现在的和平来之不易，更加珍惜现在的和平。
【点评】本题考查的是口语交际的语言表达。学生可根据实际生活经验，组织好语言进行表达即可。
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