统编版五年级上册第三单元《习作：缩写故事》讲义

《习作：缩写故事》写作指导
一、写作背景
当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需
要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？
◇ 摘录、删减。
判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
◇ 概括、改写。
把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把
故事中具体的描写改得更简洁。
二、审题指导
1、理解题目要求
首先，我们要仔细阅读题目，理解题目要求我们做什么。在这个单元中，我们的目标是学会缩写故事。这意味着我们需要将一个较长的故事缩短，同时保持故事的主要情节和人物关系不变。
2、明确缩写原则
保留核心：缩写故事时，我们要保留故事的核心情节和人物，确保故事的完整性。
删减细节：对于非关键的细节和情节，我们可以适当删减，以缩短故事的长度。
保持连贯：缩写后的故事仍然需要保持连贯性，让读者能够轻松地理解故事的发展过程。
3、选择故事
选择一个你熟悉并喜欢的故事进行缩写。这样，你在缩写时就能更准确地把握故事的主要内容和情节。
4、梳理故事结构
在开始缩写之前，先梳理一下故事的结构。这包括故事的开头、发展、高潮和结尾。明确这些部分后，你就可以根据这些部分来缩写故事了。
三、立意指导
首先要明确“立意”的重要性。立意，即文章的中心思想或主题，是文章的灵魂。在缩写故事时，明确并保持故事的立意不变，是确保故事缩写成功的关键。
1、理解故事立意
在开始缩写之前，我们要先理解原故事的立意。立意可能隐藏在故事的情节、人物关系、对话或环境描写中。我们需要认真阅读故事，找出故事想要传达的主题或中心思想。
2、确定缩写立意
在理解原故事立意的基础上，我们要确定缩写故事的立意。由于篇幅有限，我们不能将原故事的所有内容都保留下来，因此我们需要根据立意来选择和保留故事的关键情节和人物。
3、保持立意不变
在缩写过程中，我们要时刻注意保持故事的立意不变。这意味着我们要避免改变故事的主题或中心思想，同时也要确保保留的故事情节和人物能够支撑起这个立意。
4、如何体现立意
（1）开头引入：
在缩写的开头，我们可以通过简短的描述或对话来引入故事的背景和主要人物，同时暗示故事的立意。
例如，可以写“在一个遥远的国度里，有一个勇敢的王子……”来引出关于勇气或冒险的立意。
（2）情节选择：
在选择要保留的故事情节时，我们要优先选择能够体现立意的情节。这些情节应该能够展示故事的主题或中心思想，并推动故事的发展。
例如，如果故事的立意是友情的力量，我们可以选择描述主人公和朋友一起克服困难、战胜敌人的情节。
（3）人物塑造：
人物是故事的灵魂，也是体现立意的重要元素。在缩写过程中，我们要确保主要人物的性格特点和行为决策能够体现故事的立意。
例如，如果故事的立意是智慧的力量，我们可以突出主人公的聪明才智和决策能力。
（4）结尾强调：
在故事的结尾，我们可以通过适当的总结和强调来强化故事的立意。让读者在读完故事后能够明确感受到故事想要传达的主题或中心思想。
5、示例输出
原故事简介：
《西游记》中的一段故事讲述了唐僧师徒四人历经千辛万苦，来到火焰山。为了灭火过山，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，却遭到拒绝。在经历了一系列的斗智斗勇后，孙悟空终于成功借到芭蕉扇，熄灭了火焰山的火，使师徒四人得以继续西行。
原故事立意：
这段故事体现了师徒四人不畏艰险、勇往直前、团结合作的精神，以及孙悟空的机智和勇敢。
缩写故事示例：
唐僧师徒四人行至火焰山，火势熊熊难以通行。孙悟空听闻铁扇公主有灭火之扇，便前去借取。然而，铁扇公主因怨念拒绝了他。孙悟空不气馁，变作小虫潜入铁扇公主腹中，迫使她交出芭蕉扇。然而，此扇却为假扇，火势更旺。孙悟空再施计策，假扮牛魔王骗得真扇。最终，他成功熄灭火焰山的火，师徒四人得以继续西行。
缩写故事点评：
这段缩写故事保留了原故事的主要情节和人物，同时简化了语言和情节，使故事更加紧凑和易于理解。同时，通过描述师徒四人的团结合作和孙悟空的机智勇敢，体现了原故事的立意。
四、选材指导
1、选材原则
故事性强：
选择的故事素材应该具有较强的故事性，能够吸引读者的注意力，让读者产生浓厚的兴趣。
主题明确：
故事的主题应该明确，便于同学们在缩写过程中抓住主要线索，避免偏离主题。
情节丰富：
故事的情节应该丰富多样，有起伏和转折，这样才能在缩写时有所取舍，保留最具代表性的部分。
人物鲜明：
故事中的人物应该具有鲜明的个性特征，便于同学们在缩写时突出主要人物的形象。
2、选材方法
（1）从教材中选取：
同学们可以从课本中选取自己感兴趣的故事进行缩写。课本中的故事通常都经过精心挑选和编排，具有较强的故事性和教育意义。
（2）从课外读物中选取：
同学们也可以从课外读物中选取故事素材。在选择时，要注意故事的质量和适宜性，避免选择过于复杂或不适合年龄段的故事。
（3）从生活中取材：
同学们还可以从自己的生活中寻找故事素材。例如，一些家庭趣事、校园故事等都可以作为缩写的素材。这样的素材更加贴近同学们的生活实际，容易引起共鸣。
3、选材注意事项
（1）避免选择过于复杂的故事：
对于五年级的同学来说，过于复杂的故事可能会增加缩写的难度，因此建议选择情节相对简单、易于理解的故事。
（2）注意故事的适宜性：
在选择故事时，要注意故事的适宜性。避免选择包含暴力、恐怖等不适合年龄段的内容。
（3）注意故事的真实性：
如果故事来源于现实生活，要确保故事的真实性。不要虚构或夸大事实，以免误导读者。
示例
示例一：《猎人海力布》
原文简介： 猎人海力布因救龙王女儿小白蛇，获得能听懂动物语言的宝石。 一日，海力布听到鸟儿们说大山将崩塌，洪水将淹没村庄。 海力布急忙告诉乡亲们，但无人相信。 为了救大家，海力布说出真相，自己变成了石头。
选材分析： （1）故事性强： 故事中包含了英雄救美、获得神奇力量、灾难预警和英雄牺牲等丰富元素，引人入胜。 （2）主题明确： 故事主题围绕着海力布的勇敢和牺牲精神，传达了正义和无私的价值观。 （3）情节丰富： 故事中有多处转折和高潮，如获得宝石、听到预言、乡亲不信、海力布牺牲等，情节紧凑。 （4）人物鲜明： 海力布作为主要人物，其勇敢、无私和机智的形象非常鲜明。
缩写建议： 开头：猎人海力布因救小白蛇获宝石，能懂动物语。 发展：一日闻鸟言大山将崩，洪水淹村，告乡亲无人信。 高潮：为救众，海力布舍身道出真相，化为石。
示例二：《文成公主进藏》
原文简介： 唐朝时，吐蕃首领松赞干布求婚文成公主。 皇帝出题考验使臣，使臣通过测试，皇帝答应求婚。 文成公主进藏时带上了种子、耕种技术和工匠等。 在路上，文成公主帮助人民解决了过河和沼泽地的难题。
选材分析： 故事性强：故事以历史事件为背景，讲述了文成公主进藏的经过，富有传奇色彩。 主题明确：故事主题围绕着民族团结和文化交流，传达了和平与友好的价值观。 情节丰富：故事中包含了求婚、考验、进藏和解决问题等多个情节，内容丰富。 人物鲜明：文成公主作为故事的主要人物，其聪明、善良和爱国的形象非常鲜明。
缩写建议： 开头：唐朝时，吐蕃首领松赞干布求婚文成公主，皇帝出题考验使臣。 发展：使臣通过测试，皇帝答应求婚，文成公主带种子、技术进藏。 高潮：路上遇河与沼泽，文成公主智慧解难题，获“内地桥”美名。
五、写作技法
1、明确原文主旨
在开始缩写之前，首先要明确原文的主旨和中心思想。这有助于你在缩写时保持故事的完整性和连贯性。
2、抓住主要情节
缩写故事时，要抓住原文的主要情节和事件，删去次要的、与主题无关的细节。这可以通过快速阅读原文并标注出关键事件和情节来实现。
3、精简人物和对话
缩写时，要精简原文中的人物数量和对话内容。只保留与故事主题紧密相关的人物和对话，去除冗余部分。
4、“删、留、缩、合、改”技法
删：删除与主题无关或次要的情节和人物，使故事更加精炼。
留：保留能够体现故事主题的关键情节和主要人物，确保故事的完整性。
缩：将长句子缩短，使语言更加简练，便于读者快速理解。
合：将几个相关的情节合并在一起，使故事更加紧凑，减少冗余信息。
改：适当改写故事中的某些细节，以更好地体现故事的主题和中心思想。
5、具体方法
摘录法
具体操作：直接摘录原文中的关键句子、短语或词汇，这些通常是故事的核心或高潮部分。
示例：在《灰姑娘》中，可以直接摘录“灰姑娘善良勤劳，受继母虐待”这一关键句子，作为缩写故事的开头。
删除法
具体操作：删除原文中与主题无关或次要的情节、人物、描写性语言和非关键性细节。
示例：在《灰姑娘》中，可以删除灰姑娘日常被虐待的具体细节，只保留“受继母虐待”这一核心信息。
概括法
具体操作：将原文中的具体描写或事件概括成简洁的叙述，减少不必要的描述和解释。
示例：原文中“神仙教母帮助她参加王子舞会，她在舞会中惊艳全场”可以概括为“神仙教母助其参加舞会，惊艳全场”。
合并法
具体操作：将几个相关的情节合并在一起，形成一个新的、更紧凑的情节。
示例：在《灰姑娘》中，可以将“灰姑娘在舞会中惊艳全场”和“午夜逃离时丢失水晶鞋”两个情节合并，形成“灰姑娘在舞会中惊艳全场，但午夜逃离时丢失了水晶鞋”。
改写法
具体操作：在不改变故事主要情节和人物特点的前提下，对故事中的某些细节进行改写，使其更加精炼或更符合缩写的要求。
示例：在《灰姑娘》中，可以将“王子凭借水晶鞋找到灰姑娘”改写为“王子通过水晶鞋找到了灰姑娘”，使语言更加简练。
数字信息法
具体操作：在缩写过程中，适当使用数字信息来概括或强调故事的关键点。
示例：在描述灰姑娘的处境时，可以使用“灰姑娘遭受了继母和姐姐们长达数年的虐待”来强调她所受的苦难。
时间线索法
具体操作：按照时间顺序重新组织故事情节，使缩写后的故事更加清晰、连贯。
示例：在缩写《灰姑娘》时，可以按照“受虐待—得助参加舞会—惊艳全场—丢失水晶鞋—找到真爱”的时间线索进行组织。
6、注意事项
忠实于原文：在缩写过程中，要确保故事的主旨、主要情节和人物特点保持不变。
语言流畅：缩写后的故事应该保持语言流畅、通顺，避免出现生僻词汇或语法错误。
结构完整：缩写后的故事应该保持结构完整，包括开头、发展、高潮和结尾等部分。
7、技巧与注意事项
忠实于原文
缩写时要忠实于原文的主旨和情节，不要随意改变或添加内容。
重点突出
在缩写时，要突出原文的主要情节和人物特点，使读者能够一目了然地了解故事的核心。
语言流畅
缩写后的故事应该保持语言流畅、通顺，避免出现生僻词汇或语法错误。
结构完整
缩写后的故事应该保持结构完整，包括开头、发展、高潮和结尾等部分，使读者能够清晰地了解故事的脉络。
合理运用“删、留、缩、合、改”技法
在缩写过程中，要合理运用“删、留、缩、合、改”技法，确保故事在保持完整性的同时，更加精炼和易于理解。
六、写作思路指导
1、引言
引入缩写故事的概念
强调缩写故事的重要性和目的
2、理解原文
快速阅读原文
抓住故事主题
识别主要人物和事件
分析结构
划分故事开头、发展、高潮、结尾
理解各部分之间的关系
3、确定缩写目标
明确缩写长度或字数要求
确定保留的关键情节和人物
4、运用写作技法
“删、留、缩、合、改”技法
删：删除次要情节和人物
留：保留关键情节和主要人物
缩：缩短句子，精简语言
合：合并相关情节，使故事紧凑
改：适当改写细节，突出主题
突出主题法
强调故事的中心思想
保留关键元素法
确保故事的连贯性和完整性
精炼语言法
使用简洁、明了的语言
情感渲染法
保留能够引发情感共鸣的元素
连贯性保持法
确保故事各部分之间的自然衔接
5、写作步骤
（1）列出故事要点
根据缩写目标，列出需要保留的情节和人物
（2）组织结构
合理安排故事的开头、发展、高潮、结尾
（3）撰写初稿
根据要点和结构，开始撰写缩写故事
（4）修订完善
检查故事的连贯性、语言流畅性和字数要求
七、详细构思指导
1、“开头”指导
亲爱的同学们，我们都喜欢听故事，但有时候故事太长了，我们想要快速了解它的主要内容，怎么办呢？今天我们就来学习如何缩写故事，特别是如何写出一个引人入胜的开头。
（1）理解开头的重要性
一个好的开头可以迅速吸引读者的注意力，让读者对故事产生兴趣，并期待接下来的内容。在缩写故事中，开头尤为重要，因为它需要在有限的字数内，概括出故事的主要内容和背景。
（2）开头写作技巧
直接引入：
示例：从前，有一个小男孩叫小明，他住在一个美丽的村庄里。有一天，他遇到了一件神奇的事情……
说明：直接介绍故事的主要人物和背景，用简洁的语言引出故事。
提出问题：
示例：你是否曾经遇到过一件让你难以置信的事情？小明就遇到了这样一件事……
说明：通过提出问题，引起读者的好奇心，促使他们继续阅读。
描述场景：
示例：在一个阳光明媚的早晨，小明走在通往学校的路上，突然，一道耀眼的光芒从天而降……
说明：通过描述一个具体的场景，让读者能够迅速进入故事的世界。
引用原文：
示例：正如原文所说，“小明是一个好奇心很强的孩子。”有一天，他的好奇心带领他走向了一个未知的世界……
说明：如果原文开头有一个引人入胜的句子或段落，可以直接引用或改编作为缩写故事的开头。
（3）注意事项
简洁明了：开头要简短、直接，不要过于冗长或复杂。
引人入胜：尽量让开头具有吸引力，让读者想要继续阅读下去。
紧扣主题：开头要与故事的主题和主要内容紧密相关，不要偏离主题。
（4）练习与反馈
练习：给同学们提供一些故事素材或原文片段，让他们尝试写出不同风格的开头。
反馈：针对同学们的练习成果，给予及时的反馈和指导，帮助他们不断改进和提高。
（5）总结
一个好的开头是缩写故事成功的关键之一。通过运用不同的开头写作技巧，我们可以让故事更加吸引人、更加生动。希望同学们能够认真学习和练习，不断提高自己的写作水平。
2、“中间”指导
（1）筛选关键情节：
分析原文：首先，我们需要仔细阅读原文，理解故事的主要情节和冲突。
确定关键：然后，我们要筛选出那些能够推动故事发展、展现人物性格和主题的关键情节。
（2）保持逻辑连贯：
注意顺序：在缩写过程中，我们要确保情节的顺序合理，不要随意打乱故事的逻辑结构。
过渡自然：同时，我们还需要使用适当的过渡词或句子，使情节之间的转换更加自然流畅。
（3）精简描述：
避免冗长：在缩写故事的中间部分时，我们要尽量精简描述，避免过于冗长和复杂的句子。
抓住重点：我们要抓住重点，用简洁明了的语言来概括主要情节和冲突。
（4）突出人物特点：
塑造形象：在缩写过程中，我们不仅要关注故事情节，还要注意塑造人物的形象。通过对话、动作等细节描写来展现人物的性格特点。
强化主题：同时，我们要确保人物的行为和情节都与故事的主题紧密相连，从而强化故事的主题思想。
（5）示例与讲解
故事原文（部分）： 《三打白骨精》 唐僧师徒四人行至一座高山前，只见山势险峻，妖气弥漫。孙悟空前去探路，发现前方山洞中有一妖怪，正是白骨精。她为了吃唐僧肉，三次化身来欺骗唐僧。 第一次，白骨精化作一个村姑，提着一篮子食物，谎称是给唐僧师徒送斋饭的。猪八戒贪吃，想要上前接食，被孙悟空及时拦下，并用火眼金睛识破了白骨精的真身。孙悟空举起金箍棒就打，白骨精化作一阵青烟逃走。 第二次，白骨精又化作一个年老的妇人，声称自己的女儿被孙悟空打死，前来寻找说法。唐僧见妇人哭得伤心，心生怜悯，责备孙悟空不该伤害无辜。孙悟空再次识破白骨精的伪装，举起金箍棒准备打时，唐僧却念起紧箍咒，让孙悟空头痛难忍，只得收手。白骨精趁机逃走。 第三次，白骨精化作一个老公公，声称自己的女儿和妻子都被孙悟空打死，要来讨个公道。唐僧听后大怒，责怪孙悟空滥杀无辜，并将他逐出师门。孙悟空虽然伤心，但为了保护师父，还是默默离开了。
缩写后的“中间”部分： 唐僧师徒行至险峻高山，白骨精三次化身前来欺骗。首次化作村姑送食，悟空识破其真身，挥棒欲打，白骨精逃走。第二次，白骨精化作老妇哭诉女儿之死，唐僧心生怜悯，责备悟空。悟空再次识破，却被唐僧紧箍咒所制，无法动手。第三次，白骨精化作老公公，诬告悟空杀妻害女，唐僧大怒将其逐出。悟空虽伤心，但为保护师父默默离开。
讲解： 在缩写过程中，我们保留了白骨精三次化身的关键情节，同时去掉了具体的对话和描述，使故事更加紧凑。同时，我们强调了唐僧和孙悟空之间的矛盾和冲突，以及白骨精的狡猾和阴险，突出了故事的主题。这样的缩写既保留了故事的主要内容和精髓，又符合五年级学生的阅读水平。
3、“结尾”部分指导
（1）结尾的重要性
总结故事：结尾是故事的收束，需要简洁明了地总结故事的主要内容和情节。
突出主题：在结尾部分，我们需要通过人物或情节来强调故事的主题或寓意。
给读者留下印象：一个好的结尾能够给读者留下深刻的印象，让他们对故事念念不忘。
（2）结尾的写作技巧
总结性结尾：
简述要点：在结尾部分，用简洁的语言概括故事的主要情节和人物。
点明主题：通过总结性的语言，点明故事的主题或寓意。
开放性结尾：
设置悬念：在结尾部分留下悬念，让读者对故事的后续发展产生好奇。
引导思考：通过开放性结尾，引导读者对故事的主题或人物进行深入思考。
情感性结尾：
表达情感：在结尾部分表达人物的情感或读者的感受。
强化主题：通过人物的情感表达，强化故事的主题或寓意。
（3）示例
例子一：《狐假虎威》
原文结尾： 老虎跟随狐狸走了一段路，发现野兽们见到它们都吓得四处逃散，它以为真的是狐狸的威风所致，于是不敢再吃狐狸了。
缩写结尾： 老虎跟随狐狸，发现野兽们纷纷逃跑，误以为狐狸真的威力无穷，于是对狐狸敬畏有加，不敢再伤害它。
解释： 老虎跟随狐狸，发现野兽们纷纷逃跑，误以为狐狸真的威力无穷，于是对狐狸敬畏有加，不敢再伤害它。
例子二：《曹冲称象》
原文结尾： 曹冲的方法果然可行，大家纷纷称赞曹冲的聪明才智。曹操也对曹冲的才智大加赞赏，并对他寄予厚望。
缩写结尾： 曹冲巧妙的方法成功称出了大象的重量，赢得了众人的赞赏，曹操也对他的才智给予了高度评价。
解释： 这个缩写结尾保留了原文中曹冲称象成功和获得赞赏的情节，同时去掉了部分细节，使结尾更加紧凑。
例子三：《卖火柴的小女孩》
原文结尾： 小女孩在寒冷的冬夜里冻死了，但她的脸上仍然带着微笑，因为她看到了祖母和温暖的火光。
缩写结尾： 小女孩在寒夜中离世，但她的脸上带着微笑，因为她在梦中见到了温暖的祖母和火光。
解释： 这个缩写结尾保留了原文中小女孩离世和梦中见到祖母的情节，同时去掉了部分描述，使结尾更加简洁，但情感依然深刻。
例文+点评
例文
《西游记》之“三打白骨精”缩写
唐僧师徒四人西行取经，途经一座险峻的山岭。山中妖气弥漫，似乎有妖怪出没。此时，白骨精正潜伏在山中，准备对唐僧师徒下手。
一日，白骨精化作一个婀娜多姿的村姑，手捧食物，来到唐僧师徒面前。她谎称自己家中遭遇不幸，特地前来为唐僧师徒送斋饭。猪八戒见食物诱人，欲上前接食，但被孙悟空及时拦下。孙悟空用火眼金睛识破了白骨精的真身，挥棒便打。白骨精见势不妙，化作一阵青烟逃走。
不久后，白骨精又化作一个年迈的老妇，哭哭啼啼地来到唐僧师徒面前。她声称自己的女儿被孙悟空打死，前来寻找说法。唐僧见老妇哭得伤心，心生怜悯，责备孙悟空不该伤害无辜。孙悟空再次识破白骨精的伪装，但唐僧却念起紧箍咒，让孙悟空头痛难忍，无法动手。白骨精趁机再次逃走。
第三次，白骨精化作一个慈祥的老公公，手持拐杖，步履蹒跚地来到唐僧师徒面前。他声称自己的女儿和妻子都被孙悟空打死，前来讨个公道。唐僧听后大怒，责怪孙悟空滥杀无辜，并将其逐出师门。孙悟空虽然伤心，但为了保护师父，还是默默离开了。
在孙悟空离开后，白骨精趁机捉走了唐僧。猪八戒和沙僧无力回天，只能前往花果山求助于孙悟空。孙悟空得知师父被捉后，毫不犹豫地回到唐僧身边。他凭借智慧和勇气，成功救出了唐僧，并消灭了白骨精。唐僧终于明白真相，深感愧疚，师徒四人重新上路，继续西行取经。
教师点评
优点：
情节连贯：该缩写故事成功地保留了原故事的主要情节，从白骨精的三次变化到孙悟空救出唐僧，情节发展清晰，易于学生理解。
人物鲜明：在缩写中，唐僧的善良与误解、孙悟空的机智与勇敢、白骨精的狡猾与邪恶等人物特点都得到了很好的体现，使得人物形象更加鲜明。
主题突出：故事强调了师徒之间的信任与团结，以及面对困难时的勇敢与智慧，这些主题在缩写中得到了很好的体现，具有深刻的教育意义。
语言生动：故事使用了生动的语言和形象的比喻，如“化作一个婀娜多姿的村姑”、“手持拐杖，步履蹒跚的老公公”等，使得故事更加生动有趣，容易吸引学生的兴趣。
建议：
增加细节描写：虽然故事已经足够精彩，但可以适当增加一些细节描写，如孙悟空如何识破白骨精的伪装、唐僧被捉后的心理活动等，这样可以使故事更加丰满，增加学生的代入感。
强调人物情感：在描述师徒之间的冲突和误会时，可以更加强调人物的情感变化，如唐僧的愤怒、孙悟空的伤心等，这样可以使故事更加感人，引发学生的共鸣。
鼓励学生发挥想象：在点评时，可以鼓励学生根据这个缩写故事，发挥自己的想象力，编写属于自己的故事或续写故事，这样可以培养学生的创造力和写作能力。
注意语言规范：在缩写过程中，要注意语言的规范性和准确性，避免出现错别字或语法错误，这样可以提高学生的语言素养。