2024年中考模拟作文“守常”写作讲评（学案）

中考模拟作文“守常”写作讲评
文题
“守常”，体现着中华民族的智慧。《管子》就曾用“故法而守常”，强调做事要按照常理，遵循规律。如今，我们也要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常，守理想信念之常……
围绕“守常”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
写作指导
完成话题作文，首先要读懂“话题作文”的“话题”二字。“话题”意为谈话的中心，是试题给考生圈定的展示才华的有限空间。“话题”作文同其它的作文命题形式相比，它的自由写作的空间更大。只要不脱离规定的话题，围绕自己基于这个话题确定的中心选材、组材，敷衍成文即可。
其次是读懂话题“守常”二字。本次作文是“围绕‘守常’这一话题，选择一个角度，写一篇文章”。如何理解“守常”？提示语中明确指出：“守常”体现着中华民族的智慧，“守常”强调做事要按照常理，遵循规律。这样，我们就可以将“守常”两个字“翻译”为“做事要按照常理，遵循规律”。“常理”是通常的道理、一般的规律。“规律”是事物之间的内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。
做事要按照常理，遵循规律。这是生活中做事的态度，思考问题、解决问题的方法。这个话题将学生的写作与生活中的做事融为一体，让学生观察生活、感受生活，并能在感受、认识生活的过程中进行深度的思考，分析事件背后遵循的“常理”，呈现良好的思想认识水平和精神面貌。
再次，要读懂题目对于理解“守常”所做的提示，然后将在各个领域要“守”的“常”具体化。守学习之常，我们可以将其具体化为锲而不舍，持之以恒，循序渐进；脚踏实地，学而时习之，温故而知新；在模仿同时懂得创新，就如齐白石所说的“学我者生，似我者死”……守工作之常，我们要遵循的“常理”可以具体化为坚守、创新、敬业、乐业等；守为人处世之常，我们要遵循的“常理”可以具体化为真诚善良；讲究信用；己所不欲，勿施于人；勿以恶小而为之，勿以善小而不为等。这些“常理”与我们的学习、生活非常贴近。
“优秀文化传统”“理想信念”蕴含什么样的“常理”呢？
在《邓稼先》这篇文章中，杨振宁评价邓稼先：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”邓稼先的特点是“最不要引人注目”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”。
在《叶圣陶先生二三事》中，张中行说叶圣陶“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”
以上这些都是优秀传统文化蕴含的“常理”。
理想信念之常，比如志存高远、先天下之忧而忧后天下之乐而乐、要立长志不要长立志、树立共产主义理想、为人民服务……
提示语的“……”还给了我们尽情发挥的广阔空间。
完成这个话题作文，选择小的角度很关键，将“常理”落“实”，不能空说“守常”，要将话题变“小”，联系做事的实际，写出自己悟出的需遵循的“常理”。内心清楚知道自己要表达的“常理”是什么，就会有话可说，有情想抒，有议论想表达。
写作难点就在于用准确的语言表述我们应该遵循的“常理”。构思行文时，我们可以试着追问：“我”想表达的常理“是什么”？为什么要遵循这个常理，遵守这个常理的意义、收获、好处在哪里？
这个话题作文写作，在较大程度上消解了套写、宿构，我们很难用背熟的作文“拿来”用之。它需要我们经历这样一段儿思考：“常理是怎样的，我（他）遵循（没有遵循）的好处（坏处），过渡并引申到做事要按照这样的常理，遵循这样的规律。这样引领学生从人生的大局或事情的全局来看待问题，提炼出对于人生成长富有价值的常理、规律，彰显出自身独特的见解。
【标卷作文】
●一类标卷层级解析
◆一类文Ⅰ
守住心底的那份诚实 “拿出听写本，准备听写了！”随着上课铃欢快的响起，英语老师严厉地对同学们说道。什么？到底什么时候留的听写背诵作业呀？我慌张极了，用发抖的手，慢吞吞的从书桌里掏出了听写本，胸腔里像藏了一只小兔子，“咚咚咚”活蹦乱跳的。 听写开始了，我的手粘在了纸上，一个词也写不出，我羡慕的望着同学们不假思索，无比丝滑地写着，内心更加焦虑不安。看着本子上如小蚂蚁般歪歪斜斜的几个字母，真想早点儿结束。 好不容易听写结束，我一把拽过同桌的听写本，刚想顺带抄几个单词，不料被组长夺过，只留下我在原地傻愣愣地发呆，这时，我的脑海中闪过了一个不平常的念头…… 午后自习课上，我翻开听写本，那一个个红叉刺痛了我的自尊。我犹豫了会儿，最后把明天要考的单词，用铅笔小心地、轻轻地描了一遍。在这个过程中，我一直觉得有人在盯着我，但我还是坚持着写，因为我知道只有用这种方法才可以准确无误、省时省力听写过关。 抬头，刺眼的阳光照在脸上，闪得睁不开眼。 下午第一节课，英语老师走进教室，随即是那句熟悉的话：“拿出听写本，准备听写！”我不安的翻开本子。阳光下，本子上密密麻麻的铅笔痕迹只有我能看清，老师应该不会发现。但我内心还是无比紧张，好像老师一直在盯着我。同学们似乎也用异样的眼神望向我。 眼前瞬间模糊。 时间过得特别慢，我的手心渗出了一层汗，黏腻地裹在笔杆上。这时，一阵清风吹来，我似乎想到了什么。终于，用橡皮轻轻擦去了本子上的单词，心一下了轻松起来，像是擦去了污垢。 因为没有背，只会几个极简单的单词。我很愧疚，但很平静。我庆幸自己没有用诚实去换虚假的红勾。 我守住了心底的诚实。 抬头，阳光如此灿烂。 ①开篇很利落，没有任何无关语句，从自己不能通过听写的慌乱写起，引起读者的阅读兴趣。 ②“粘”字用的非常好，把自己一个词也写不出的状态描绘出来。“内心更加焦虑不安”，为后文的作好铺垫。 ③此处的“念头”颇有悬念的意味。 ④这段描写很真实。真实体现在很多学生用过这样的方式；真实还体现在心理描写细腻。 ⑤此处阳光的描写恰到好处。“睁不开眼”有着双重意味。 ⑥“应该不会发现”这个交代很有必要，在别人不会发现的情况下，自己内心的发现就变得极为重要。 ⑦“终于”一词用得很好。写出做出选择的艰难。后面的比喻句很恰当地写出内心的轻松。 ⑧结尾议论点出做人遵循的“常理”。此处“灿烂”意味深长。
模拟评分：内容24分+表达20分+书写5分=49分
【写作借鉴】
选择小的角度切入。小作者将宏大的话题缩小，选择“为人处世”中的常理——做人要诚信。这是一个聪明的切入，与我们的学习生活紧密衔接起来，不会将作文写“空”、写“假”。2.选择小事落笔。三年的学习生活有无数次大考、小考，基于各种各样原因，我们的内心都有过各种波动，这份波动真实、动人。但这样好的素材，都被我们忽略了，遗忘了。小作者就从这样一件小事写起，起起伏伏，真情动人。3.选择恰切的景物陪衬。在记叙的过程中作者巧妙地加进“阳光”的描写，这样舒缓了叙事的节奏，也用阳光的“刺眼”“灿烂”暗示自己内心的迷惘、焦灼及内心的平静、舒畅，让作品有了文学味。
守住字魂 初入书法殿堂，清幽的墨香，夹杂着书卷气扑面而来，成了生命中最美好的芬芳。我要学习书法，这个念头在心里深深扎了根。从此，指间萦绕不散的是那墨香，洗不褪的是那墨痕。 走进书法字宫，或端正或狂妄或清俊或潇洒的字形字体演绎出一个大千世界。翻看一本本碑帖，高山坠石的雄浑之美，千里之云的飘逸之美，长空之月的雅致之美，劲松倒折的坚毅之美，令我如痴如醉。我要写好书法！这个念头在心底，欣然开花。 黄昏一寸一寸地爬上矮墙，夜似油纸伞般铺展开来。望着横走斜行的字，我的心中也充满了横走斜行的惆怅，久练不就的行书，将我原有的自信心打击得分崩离析。脚下叠放着成堆的练习纸，最上面的几张墨迹未干，从那隐约的墨迹中可以看出练习者的苦心孤诣，但是结果并不尽如人意。我的行书总是写的四不像，不同于楷书的工整，隶书的圆润，大小不一。笔是流动的，行书似乎无迹可寻，令我琢磨不透。看着自己歪七扭八僵硬笨拙的笔触，我感到前所未有的郁闷与无力。 “多多体悟每个字的细节吧。”老师语重心长地说，“其实行书和楷书一样是有规矩，有章法的。你要捕捉好字与字之间的关联，行与行之间的排布，用心临摹，就会发现章法所在。”老师的话给了我启发，我突然明白自己错在哪了。对于行书，我只限于它的皮囊。重于模仿它的形态，却忽略了它内里神韵与章法。行书，是在楷书的基础上动起来的，但万万不能跳出常规的写字节律与手法，单去追究字的牵连与流动，如果那样反倒是舍本逐末了。更何况之前自己一味的追求速度，忘记最重要的是把字模仿到位，抛弃了临习书法的常规，自然不会成功。 又是一夜，皎洁的月光洒在桌面上，将那字帖上的字画勾勒得清楚明了。我仔细地咀嚼，体味那一笔一画，用心描摹书写一撇一捺，练好楷书，捕捉关联。 我终于体悟到了书法的乐趣与奥秘。 那一刻，墨香浸润了我的心神，字魂也已回归。 ①开篇用两段文字交代，“我”要学习书法，“我”要学好书法，这就为后文写“写不好”的经历做好铺垫。 ②这段描写很细致，小作者努力想写好，但就是写不好。 ③老师的话和自己的领悟是文章的重心，语言简洁、表述到位。
④借助月光写出自己书写心理的变化和感悟。 ⑤结尾照应标题。
【写作借鉴】
1.善于思考。一段学习书法的经历，让小作者深思其背后应遵循的常理。行书的飘逸，源于对楷书的临习，这一环节的扎实功力，看似费时耗力，实则是学习之“常理”。这份难得的思考，让小作者走向了成长，靠近了成功。
2.综合运用表达方式。记叙简洁又不失具体，描写生动又不失恰切，议论、抒情饱含感情又不失认知的深刻。这一切源于小作者浸泡在自己的生活中，就像文中所写“黄昏一寸一寸地爬上矮墙”一样， 他也在“一寸一寸”地去细品自己的每一段经历，这才让记叙描写里含情，让议论抒情中淌意。
二类标卷升格示例
◆升格示例
原作亮相 守住那一缕粽香 何为嘉肴 纵清欢百味，不抵一缕棕香。 （这句话与文中的主旨关系不密切，可以删掉。） 小时候，每当端午佳节，早晨刚起床还睡眼朦胧，便能闻到一缕粽香。顺着粽香看去，就能看见在厨房弯着腰，眯着眼，缓缓包着粽子的奶奶。（这句话强调看见“奶奶包粽子”，语序可以做一下调整。） 而今，奶奶年纪大了，家里人都不愿意她再受累，就提议今年的粽子买着吃，应应端午的节气就行了。可奶奶坚决不同意，还声声念道着：“端午节怎么能没有粽子呢？”“就是呢！”爷爷附和着。 两位老人家坐在板凳上，面前摆着三个盆，放着米、放枣、粽叶。奶奶动作熟练，挑选出两片粽叶，交叉着放，窝成一个“圆锥”，再一手捞米、放枣，仔仔细细地填实；最后，那粽子在奶奶手里翻了个跟头，粽叶就服服帖帖地包裹好了，再用棉线一缠，一个棱角分明的粽子就出炉了。奶奶满意地看着自己的作品，将它放在手心，一边向爷爷展示，一边询问：“就这样包，会了吗？” 爷爷犹豫着，那圆锥形的小筒卷得极小，米一放进去便全溢出来。奶奶性子急，见状，夺过粽叶，做起示范。可能是爷爷手掌宽大的原因，粽叶总是卷不好，于是说：“老婆子，还是老规矩，你卷，我填米和放枣。奶奶一边卷一边数落：“怎么这点事你都学不会呢？这么多年了。” 暖阳下，听到数落的爷爷只是憨憨地笑着，眼角的皱纹绽出了花朵，仿佛不是被责怪，而是听到了甜言蜜语般的幸福。那笑，让空气都甜了。（上面两段写了爷爷、奶奶包粽子的默契、甜蜜，但这份默契、甜蜜显得没有来由、内容不够具体，不能打动人。） 我和妈妈也加入包粽子的队伍。在奶奶的的示范下，也学会了，有点丑，但也能包上。奶奶笑得合不拢嘴：“老传统，咱就得传下去，可不能整丢喽！” （再次写奶奶的话，表达的内容是传承老传统，与前面表达的内容联系不大。） 包好粽子，将粽子放于大锅里，倒上没过粽子的水，就可以烧火了。不一会 ，香甜的气味便弥漫在空气中，我守在厨房，不停询问奶奶什么时候可以吃上粽子，奶奶笑着摸我的头，告诉我等一会，再等一会，笑说我是一只小馋猫，我对此在一旁嘿嘿笑着。（这段描写很好，有端午的情趣，但与文章的主旨联系不紧密。） 今年端午，粽香如约而至。 何为传承 于祖祖辈辈，坚守文化传统。 （结尾，小作者似乎想点题，但很难说包粽子就是在“祖祖辈辈，坚守文化传统”，因为前文与端午节有关的文化一点也没有涉及，显然这是贴上去的“点题句”；作者似乎也在有意识地与开头照应，但也并没有形成真正的首尾呼应。 模拟评分：内容20分+表达16分+书写5分=41分 升格作文 守住那一缕粽香 小时候，每当端午佳节，早晨刚起床还睡眼朦胧，便能闻到一缕粽香。顺着粽香看去，就能看见奶奶在厨房弯着腰，眯着眼，缓缓包着粽子。 而今，奶奶年纪大了，家里人都不愿意她再受累，就提议今年的粽子买着吃，应应端午的节气就行了。可奶奶坚决不同意，还声声念道着：“端午节怎么能没有粽子呢？“就是呢!”爷爷附和着。 两位老人家坐在板凳上，面前摆着三个盆，放着米、枣、粽叶。奶奶动作熟练，挑选出两片粽叶，交叉着放，窝成一个“圆锥”，再一手捞米、放枣，仔仔细细地填实；最后，那粽子在奶奶手里翻了个跟头，粽叶就服服帖帖地包裹好了，再用棉线一缠，一个棱角分明的粽子就出炉了。奶奶满意地看着自己的作品，将它放在手心，一边向爷爷展示，一边询问：“就这样包，会了吗？” 爷爷犹豫着，那圆锥形的小筒卷得极小，米一放进去便全溢出来。奶奶性子急，见状，夺过粽叶，做起示范。可能是爷爷手掌宽大的原因，粽叶总是卷不好。于是说：“老婆子，还是老规矩，你卷，我填米和放枣。奶奶一边卷一边数落：“怎么这点事你都学不会呢？这么多年了……” “这么多年了……”奶奶的语气柔软下来了，像是在回忆，在感叹。爷爷奶奶相守五十多年，两人性格迥异，奶奶直爽，伶牙俐齿，爷爷老实，拙辞讷言。一路走来，经历地震、盖简易房，后来又在宅基地翻盖新房，贫穷、艰辛的的岁月从未拆散过他们，一路相守，一路坚持，相濡以沫。听妈妈说，即使是家里最拮据的日子，端午节没钱买粽叶，爷爷去河边采，端午也没少过粽香。 暖阳下，听到数落的爷爷只是憨憨地笑着，眼角的皱纹绽出了花朵，仿佛不是被责怪，而是听到了甜言蜜语般的幸福。那笑，让空气都甜了。 是因为理解吧，爷爷与奶奶都深知对方的不易；是因为包容吧，完全不同的性格也能彼此恩爱；是因为坚持吧，走过艰辛的岁月共同营建爱的窠巢。 爷爷奶奶合作，效率很高，一会粽子就入锅了。 端午粽飘香，粽叶中包裹的理解、包容、坚持的生活之理，我将久久铭记。 模拟评分：内容24分+表达19分+文面5分=48分
◆对比讲评
★提升点
作为话题作文，这个题目让阅卷老师眼前一亮，它将“守常”这个话题，具体化、形象化了。传统节日端午节有特别多该守的“常理”，比如屈原的精神、人们对屈原精神的守望、传承，端午的习俗等等。“那一缕粽香”可以指代的内容很多，这一形象的题目仍然保留着很大的写作空间。升格这篇作文，一个最主要的任务就是将守的“常理”明晰，集中笔墨表达。可以从以下两方面入手：
1.明确主题
题目“那一缕粽香”一语双关。首先是具体粽香，其次，从文中看，粽香也指爷爷奶奶的恩爱，也指包粽子这一习俗的传承，还指传统文化。这样文章的主旨就不突出了。文章大量的笔墨写了爷爷、奶奶的对话，从对话中可以看出爷爷奶奶的恩爱，这样我们就可以将“那一缕粽香”定位为夫妻间的理解、包容、坚守。
2.合理增删
删掉关于传承包粽子的老传统的语句、删掉等粽子的语句、删掉结尾生硬的“点题句”。将“这么多年了……”的内容做恰当的补充，这么多年风风雨雨、坎坎坷坷，但两位老人一直相守、坚持，将寡淡的日子过得有滋有味。有了这一内容的补充，爷爷在被奶奶抱怨时幸福的表情才有着落。而后，紧扣这一内容写出自己感悟到的常理，文章的笔墨就集中了。