南充名校2024年中考适应性联考
语文试题
(考试时间120分钟，满分150分)
注意事项：1.答题前将姓名、座位号、身份证号、准考证号填在答题卡指定位置。
2.所有解答内容均须涂、写在答题卡上。
3.客观题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，需擦净另涂。
4.主观题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹签字笔书写。
一、积累与运用（每小题3分，共12分）
1.下列加点的字，注音完全正确的一项是
(3分)
A.静谧(mi)
翘首(qido)
掺杂(chan)
恍然大悟(hǎng)
B.鄙薄(b6)
震悚(shǒng)
归省(xing)
前仆后继(pi)
C.修茸()
恪守(kè)
间或(jian)
面面相觑（心）
D.滞碍(zhi)
星宿(sǜ)
汲取(ji)
目眩神迷(xuàn)
2.下列词语书写完全正确的一项是
(3分)
A.烘托
泄气
缄默
鸠占鹊巢
B.筹划
杜决
学究
不期而至
C.纳凉
鲜腴
浮燥
吹毛求疵
D.玄虚
溜达
和睦
俯仰生枝
3.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是(3分)
A.在家休养的这段日子里，老张第一次感到空虚带给他的无聊和焦虑，他在屋里来回走
动，午饭食不甘味，实在难以下咽。
B.事实上，沉迷网络游戏的学生并非无可救药，学校、家庭和社会需要对其进行共同引导
和教有。
C.在模拟考试成绩分析会上，陈兰同学意识到：只有认真对待学习中所犯的错误，并且深
刻反省，才能避免重蹈覆辙。
D.在演讲比赛中，王强同学全程脱稿，对着大屏幕展示的图片高谈阔论，赢得了台下的一
片掌声。
4.下列表述正确的一项是(3分)
A.撰写演讲稿，最核心的要义就是要明确地表达出自己的观点，把思路展现出来。因为现
场的听众无法像读者那样可以反复阅读，慢慢思考。
B.杜甫，唐代现实主义诗歌的代表诗人，被尊为“诗圣”。《石壕吏》通过写差吏到石壕村
乘夜捉人征兵的故事，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
C.《海底两万里》讲述了尼摩船长驾驶自己设计的潜水艇在大海中自由航行的故事。从中
可以看出，尼摩船长既是一位献身科学的探索者，也是一位勇敢顽强的殖民主义者。
D.“子”是古代对男子的尊称，如老子、孔子、庄子等。成语“不耻下问、温故知新、教学相
长、当仁不让”都是出自《论语》。
语文试卷（一）第1页（共8页）》
二、现代文阅读（共35分）
(一)论述性文本阅读（每小题3分，共9分）
阅读下面选文，完成5一7题。
让阅读的美好浸润童心
①在孩子们精神成长的关键时期，要创造更浓厚的氛围，提供更有效的引导，让他们葆有
对阅读最初的美好印象，在浓浓书香浸润中形成开阔的文化视野、健康的文化心态、良好的文
化趣味。
②不久前发布的《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》称：3/4的孩子报告自己比
较喜欢和非常喜欢阅读，比家长认为的高12.2个百分点；家长报告孩子阅读的首要原因是
“学习需求”，而孩子们认为是“自我提升”。所以，更好激发儿童青少年的阅读兴趣，培养他
们的阅读习惯，就要把握好他们的需求，给予更有力的阅读支持。
③持续阅读的热情，源自良好的体验。，点燃孩子们的阅读热情，首先要为他们提供能够
打动人心、既有意义又有意思的书籍。一些孩子随着年龄增长阅读兴趣下降，除了学业负担
加重、没有时间阅读，还有一个重要原因是大人选的书不契合孩子的兴趣。从儿童青少年的
视角出发，提供更多“对胃口”的书，他们才会愿意读，才读得进去。比如，重庆市潼南区开展
“你开单，我买单”读书活动，根据读者需求购买读物，吸引了更多孩子走进图书馆。尊重孩子
的阅读兴趣，让他们爱上阅读，才谈得上丰盈精神世界、塑造美好人格等更高的目标。
④良好氛围是培养兴趣的沃土。家庭越重视阅读环境的创设，教师指导课外阅读的频
越高，孩子阅读兴趣就越浓。家长和学校应扮演更主动的角色，探寻更有创意的方法。比如，
在广东省深圳市福田区，人们探索亲子共读“新玩法”，家长和孩子们变身童书里的人物，让孩
子们对阅读内容有更深的理解。创新家校共育机制，把家庭的暖心陪伴和学校的丰富活动结
合起来，孩子们才会在耳濡目染中养成良好的阅读习惯。
⑤教育应该由浅入深，阅读也要循序渐进，应根据青少年学生认知规律和身心发展特点，
给不同年龄段的孩子提供有针对性的内容。有的地方制定中小学生阅读能力分级标准指南，
为学校选择阅读素材、改进教学等提供参考，这是有益尝试。此外，应加强对阅读方法的研
究。阅读方法的不足，不仅增加了孩子们的阅读障碍，也困扰着广大家长和教师。加快分级
阅读标准研制和应用研究，探索指导阅读的有效策略，有助于提高儿童青少年阅读整体质量。
⑥“幼而学者，如日出之光”，在孩子们精神成长的关键时期，要创造更浓厚的氛国，提供
更有效的引导，让他们葆有对阅读最初的美好印象，在浓浓书香浸润中形成开阔的文化视野、
健康的文化心态、良好的文化趣味，获得更丰盈的人生体验。
(选自2024年2月21日《人民日报》，有改动)】
5.下列对文本中心论点的表述最恰当的一项是(3分)
A.激发儿童青少年的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
B.持续阅读的热情，源自良好的体验。
C.教育应该由浅入深，阅读也要循序渐进。
D.创造更浓厚的氛围，提供更有效的引导，让阅读的美好浸润童心。
6.下列对文本内容的理解有误的一项是(3分)
A.据《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》称：62.8%的家长认为孩子比较喜欢和
非常喜欢阅读。
B.一些孩子随着年龄增长阅读兴趣下降的一个重要原因是大人选的书不契合孩子的兴趣。
C.孩子阅读兴趣浓厚源于家庭重视阅读环境的创设，教师指导课外阅读的频率高。
语文试卷（一）第2页（共8页）南充名校2024年中考适应性联考
语文参考答案及评分意见
一、积累与运用（每小题3分，共12分）
1. C 解析：A 恍然大悟（huǎng） B 震悚（sǒng） D 星宿 (xiù)
2. A 解析：B 杜绝 C 浮躁 D 俯仰生姿
3. D 解析：高谈阔论，大发议论或不着边际地谈论。多含贬义。此处可用“侃侃而谈”。
4. B 解析：A最核心的要义就是有针对性，做到心中有听众，有的放矢。C尼摩船长是一位勇敢顽强的反殖民主义战士。D“教学相长”出自《礼记》。
二、现代文阅读（共35分）
（一）论述性文本阅读（每小题3分，共9分）
5. D 解析：ABC为分论点。
6. C 解析：家庭重视阅读环境的创设，教师指导课外阅读的频率高不是孩子阅读兴趣浓厚的全部原因。
7. A 解析：③④⑤段是分析问题部分。
（二）说明性文本阅读（8—9题，每小题3分，10题4分，共10分）
8. A 解析：本文是一篇事理说明文，着重说明了形状记忆合金具有的独特性能及其运用。
9. D 解析：该氧化层生长并吸收矿物质和生物体液的其他成分，从而导致表面重塑，再次加固了它的耐腐蚀性。
10.示例：形状记忆合金材料运用在工艺品上，能使工艺品（刺绣，儿童玩具）更有艺术魅力和趣味性，赢得消费者喜爱；形状记忆合金材料运用在航空航天器材上，如太阳能电池帆板，能提升其性能，减轻其质量。（想象合理，例子表述清晰即可。）
（三）文学类文本阅读（11题4分，12—13题，每小题3分，14题6分，共16分）
11.连长用自己的方式在衣食住行方面偷偷照顾“老蒋”；没有粮食，厨师拿“老蒋”出气，被连长批评；“老蒋”在连长离开医院后不久自己挣脱缰绳，独自回到驻地；“老蒋”将两名受伤的战士安全送达医院，连长欣喜不已；“老蒋”救了通讯员小刘，自己却中弹身亡，连长决定厚葬“老蒋”。（意近即可，每点1分，共4分）
12.答案示例一：神态描写，“愣怔”写出了连长看到纸条的惊讶，“比打了胜仗还激动”表明连长因为“老蒋”顺利完成任务而欣喜，生动形象地表现出连长对“老蒋”的喜爱和感激之情。答案示例二：动作描写，“抱”“亲”两个连续的动作直观地体现出连长因为“老蒋”顺利完成任务而欣喜，生动形象地表现出连长对“老蒋”的喜爱和感激之情。（写作手法1分，内容分析1分，情感1分，共3分。）
13.本段属于插叙。补充交代“老蒋”的来历，解释连长提议厚葬“老蒋”的原因。为后文写战士们给王大娘汇款的情节作铺垫。升华主旨，突出军民一家亲的主题。（插叙1分，作用每点1分，共3分。）
14.①忠诚机智。紧随连长从医院一路赶回来，顺利完成连长交代的任务。②勇敢无畏。驮着小刘脱离险境，哪怕中弹，依然坚持到最后。③平凡而伟大。不因自己外在平凡普通而自怨自艾，坚持对崇高伟大的生命意义的追求。（意近即可，每点2分，答出品质1分，结合文本分析1分，共6分。）
三、古诗文阅读（共29分）
（一）文言文阅读（15—17题，每小题3分，18题6分，共15分）
15. B 解析：陟：提拔。
16. C 解析：两个“之”都是助词（主谓之间，取消句子的独立性），无实意。
17. C 解析：甲文寓情于议。
18.（1）这确实处在国家危急存亡的时期啊。（“诚”1分，“秋”1分，句意1分，共3分）
（2）对违犯法纪玩忽职守（懈怠懒惰）的人，即使是最亲近的人也必须惩罚。（“怠慢”1分，“虽”1分，句意1分，共3分）
【附】乙文参考译文
贞观二年，唐太宗对房玄龄等人说：“汉、魏以来，诸葛亮做蜀汉的丞相，治国也非常公平正直，他曾经上表皇帝，把廖立、李严罢官放逐到南中做普通老百姓，后来廖立听说诸葛亮逝世，哭着说：‘我们大概要亡国了！’李严听说诸葛亮逝世，也发病而死。因此史官陈寿说：‘诸葛亮治理国家，诚心而公正，对国家忠心并有贡献，就是仇人也奖赏，对触犯国法，不好好工作的，就是亲人也要处罚。’爱卿,你们难道不仰慕学习他们吗？我如今常仰慕前代那些贤德的帝王，你们也可仰慕那些贤德的宰相，如果像这样，那么荣耀的名声和高贵的地位，就可以长久维持了。”房玄龄对答道：“臣听说治理国家的关键，在于公平正直，如今圣上推崇的治国原则，确实体现了政教的根本，极尽至公的要义，可以用来囊括宇宙，教化天下。”
（二）古诗阅读（共6分）
19.（1）A
（2）相同点：两首诗歌都表达了对亲人的思念之情。（1分）不同点：【甲】词还表达了对天下离人的美好祝愿，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。（1分）【乙】诗还表达了对国家前途命运的深切忧虑之情，体现了作者忧国忧民的情怀。（1分）
（三）名篇名句默写（每空1分，共8分）
20.（1）窈窕淑女（2）山雨欲来风满楼（3）山重水复疑无路（4）切问而近思（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。报君黄金台上意，提携玉龙为君死
四、名著阅读（共6分）
21.（1）《经典常谈》 许慎（每空1分，错字漏字不得分，共2分。）
（2）答案示例：经典是我们知识体系的根基，是精神世界的家园，是走向未来的起点。这是一部引导读者接触古代经典，认识古代经典，传承古代经典的作品。作者用通俗流畅的文字，按照历史脉络梳理了《周易》《尚书》《诗经》等经典内容。阅读这本书吧，一起去经典的海洋中遨游。（对于本心的解释：这是一部引导读者接触古代经典，认识古代经典，传承古代经典的作品。2分，结合作品内容的分析1分，语句通顺、形式正确1分，共4分。）
五、语言运用（共8分）
22.（1）政府顺应民心，将禁放烟花爆竹改为限放烟花爆竹。
（2）示例：小欣：烟花似东风吹落的千树繁花，纷纷洒洒，飘落人间的唯美场景。（火树银花不夜天的情景。）小雪：喜庆、吉祥、欢乐等的场面或心情。
（3）示例：“禁放”与“限放”仅一字之差，但体现了政府对民意的尊重。春节期间允许限时限地燃放烟花爆竹，既满足了人们欢庆春节的需求，尊重了传统民俗；同时也考虑到了污染防治和消防安全，真可谓一举多得。
六、写作（60分，含书写5分）
23.参照中考作文评分标准
一类卷 （48—60分） 二类卷 （35—47分） 三类卷 （27—34分） 四类卷 （18—26分） 五类卷 （0—17分）
内容 （20） 切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切 切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感受真切 基本合题意 思想健康 中心比较明确 内容比较具体 感受比较真实 偏离题意 思想健康 中心欠明确 内容不够具体 文不对题 不知所云 中心不明确 内容不具体
语言 （20） 语言生动 无语病 表达好 语言通顺 偶有语病 表达较好 语言尚通顺 语病不多 语言不通顺 语病较多 语病严重 文理不通
篇章 （15） 结构完整 层次清楚 条理清楚 构思新颖 结构完整 条理较清楚 结构基本完整 条理尚清楚 能合理分段 结构欠完整 条理不清楚 结构混乱 不能完篇
书写 （5） 字体工整 书写规范 卷面整洁 字体工整 书写规范 卷面较整洁 字迹清楚 有少量错别字 少量涂改 字迹潦草 错别字较多 字迹不易辨认 错别字多 卷面很不整洁
说明：
1.漏写题目扣2分。
2.错别字每3个扣1分（重复不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。
3.字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。
4.字数不足600字，没少50字扣1分；不足400字，降一个等级；不足200字，在四类及以下等级评分。
5.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。
6.套作或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。南充名校 2024 年中考适应性联考
语文参考答案及评分意见
一、积累与运用（每小题 3 分，共 12 分）
1. C 解析：A 恍．然大悟（huǎng） B 震悚．（sǒng） D 星宿．(xiù)
2. A 解析：B 杜绝 C 浮躁 D 俯仰生姿
3. D 解析：高谈阔论，大发议论或不着边际地谈论。多含贬义。此处可用“侃侃而
谈”。
4. B 解析：A 最核心的要义就是有针对性，做到心中有听众，有的放矢。C 尼摩船长
是一位勇敢顽强的反殖民主义战士。D“教学相长”出自《礼记》。
二、现代文阅读（共 35 分）
（一）论述性文本阅读（每小题 3分，共 9分）
5. D 解析：ABC 为分论点。
6. C 解析：家庭重视阅读环境的创设，教师指导课外阅读的频率高不是孩子阅读兴
趣浓厚的全部原因。
7. A 解析：③④⑤段是分析问题部分。
（二）说明性文本阅读（8—9题，每小题 3分，10 题 4 分，共 10 分）
8. A 解析：本文是一篇事理说明文，着重说明了形状记忆合金具有的独特性能及其
运用。
9. D 解析：该氧化层生长并吸收矿物质和生物体液的其他成分，从而导致表面重塑，
再次加固了它的耐腐蚀性。
10.示例：形状记忆合金材料运用在工艺品上，能使工艺品（刺绣，儿童玩具）更有艺
术魅力和趣味性，赢得消费者喜爱；形状记忆合金材料运用在航空航天器材上，如太阳能电
池帆板，能提升其性能，减轻其质量。（想象合理，例子表述清晰即可。）
（三）文学类文本阅读（11 题 4 分，12—13 题，每小题 3 分，14 题 6分，共 16 分）
11.连长用自己的方式在衣食住行方面偷偷照顾“老蒋”；没有粮食，厨师拿“老蒋”出
气，被连长批评；“老蒋”在连长离开医院后不久自己挣脱缰绳，独自回到驻地；“老蒋”将
两名受伤的战士安全送达医院，连长欣喜不已；“老蒋”救了通讯员小刘，自己却中弹身亡，
连长决定厚葬“老蒋”。（意近即可，每点 1分，共 4分）
12.答案示例一：神态描写，“愣怔”写出了连长看到纸条的惊讶，“比打了胜仗还激动”
表明连长因为“老蒋”顺利完成任务而欣喜，生动形象地表现出连长对“老蒋”的喜爱和感
激之情。答案示例二：动作描写，“抱”“亲”两个连续的动作直观地体现出连长因为“老蒋”
顺利完成任务而欣喜，生动形象地表现出连长对“老蒋”的喜爱和感激之情。（写作手法 1
分，内容分析 1分，情感 1 分，共 3 分。）
13.本段属于插叙。补充交代“老蒋”的来历，解释连长提议厚葬“老蒋”的原因。为
后文写战士们给王大娘汇款的情节作铺垫。升华主旨，突出军民一家亲的主题。（插叙 1 分，
作用每点 1分，共 3分。）
14.①忠诚机智。紧随连长从医院一路赶回来，顺利完成连长交代的任务。②勇敢无畏。
驮着小刘脱离险境，哪怕中弹，依然坚持到最后。③平凡而伟大。不因自己外在平凡普通而
自怨自艾，坚持对崇高伟大的生命意义的追求。（意近即可，每点 2 分，答出品质 1 分，结
合文本分析 1 分，共 6 分。）
三、古诗文阅读（共 29 分）
（一）文言文阅读（15—17 题，每小题 3 分，18 题 6 分，共 15 分）
语文（一）答案第 1页（共 3页）
15. B 解析：陟：提拔。
16. C 解析：两个“之”都是助词（主谓之间，取消句子的独立性），无实意。
17. C 解析：甲文寓情于议。
18.（1）这确实处在国家危急存亡的时期啊。（“诚”1分，“秋”1分，句意 1 分，共 3
分）
（2）对违犯法纪玩忽职守（懈怠懒惰）的人，即使是最亲近的人也必须惩罚。（“怠慢”
1分，“虽”1 分，句意 1分，共 3分）
【附】乙文参考译文
贞观二年，唐太宗对房玄龄等人说：“汉、魏以来，诸葛亮做蜀汉的丞相，治国也非常
公平正直，他曾经上表皇帝，把廖立、李严罢官放逐到南中做普通老百姓，后来廖立听说诸
葛亮逝世，哭着说：‘我们大概要亡国了！’李严听说诸葛亮逝世，也发病而死。因此史官
陈寿说：‘诸葛亮治理国家，诚心而公正，对国家忠心并有贡献，就是仇人也奖赏，对触犯
国法，不好好工作的，就是亲人也要处罚。’爱卿,你们难道不仰慕学习他们吗？我如今常
仰慕前代那些贤德的帝王，你们也可仰慕那些贤德的宰相，如果像这样，那么荣耀的名声和
高贵的地位，就可以长久维持了。”房玄龄对答道：“臣听说治理国家的关键，在于公平正
直，如今圣上推崇的治国原则，确实体现了政教的根本，极尽至公的要义，可以用来囊括宇
宙，教化天下。”
（二）古诗阅读（共 6 分）
19.（1）A
（2）相同点：两首诗歌都表达了对亲人的思念之情。（1 分）不同点：【甲】词还
表达了对天下离人的美好祝愿，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。（1 分）【乙】
诗还表达了对国家前途命运的深切忧虑之情，体现了作者忧国忧民的情怀。（1 分）
（三）名篇名句默写（每空 1分，共 8分）
20.（1）窈窕淑女（2）山雨欲来风满楼（3）山重水复疑无路（4）切问而近思（5）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。报君黄金台上意，提携玉龙为君死
四、名著阅读（共 6分）
21.（1）《经典常谈》 许慎（每空 1分，错字漏字不得分，共 2分。）
（2）答案示例：经典是我们知识体系的根基，是精神世界的家园，是走向未来的起点。
这是一部引导读者接触古代经典，认识古代经典，传承古代经典的作品。作者用通俗流畅的
文字，按照历史脉络梳理了《周易》《尚书》《诗经》等经典内容。阅读这本书吧，一起去经
典的海洋中遨游。（对于本心的解释：这是一部引导读者接触古代经典，认识古代经典，传
承古代经典的作品。2 分，结合作品内容的分析 1 分，语句通顺、形式正确 1 分，共 4 分。）
五、语言运用（共 8分）
22.（1）政府顺应民心，将禁放烟花爆竹改为限放烟花爆竹。
（2）示例：小欣：烟花似东风吹落的千树繁花，纷纷洒洒，飘落人间的唯美场景。（火
树银花不夜天的情景。）小雪：喜庆、吉祥、欢乐等的场面或心情。
（3）示例：“禁放”与“限放”仅一字之差，但体现了政府对民意的尊重。春节期间允
许限时限地燃放烟花爆竹，既满足了人们欢庆春节的需求，尊重了传统民俗；同时也考虑到
了污染防治和消防安全，真可谓一举多得。
六、写作（60 分，含书写 5 分）
23.参照中考作文评分标准
语文（一）答案第 2页（共 3页）
一类卷 二类卷 三类卷 四类卷 五类卷
（48—60分） （35—47 （27—34 分） （18—26 分） （0—17 分）
分）
内容 切合题意 切合题意 基本合题意 偏离题意 文不对题
（20） 思想健康 思想健康 思想健康 思想健康 不知所云
中心突出 中心明确 中心比较明确 中心欠明确 中心不明确
内容充实 内容具体 内容比较具体 内容不够具体 内容不具体
感情真切 感受真切 感受比较真实
语言 语言生动 语言通顺 语言尚通顺 语言不通顺 语病严重
（20） 无语病 偶有语病 语病不多 语病较多 文理不通
表达好 表达较好
篇章 结构完整 结构完整 结构基本完整 结构欠完整 结构混乱
（15） 层次清楚 条理较清楚 条理尚清楚 条理不清楚 不能完篇
条理清楚 能合理分段
构思新颖
书写 字体工整 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹不易辨认
（5） 书写规范 书写规范 有少量错别字 错别字较多 错别字多
卷面整洁 卷面较整洁 少量涂改 卷面很不整洁
说明：
1.漏写题目扣 2分。
2.错别字每 3 个扣 1分（重复不计），不足 3 个不扣分，扣完 2 分为止。
3.字迹潦草，难以辨认的酌情扣 1—3 分。
4.字数不足 600 字，没少 50 字扣 1 分；不足 400 字，降一个等级；不足 200 字，在四
类及以下等级评分。
5.文中出现真实的地名、校名、人名等扣 2分。
6.套作或抄袭的作文，酌情扣分，扣至 0 分为止。
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南充名校2024年中考适应性联考
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
15-17题（请在选择题区域作答）
语文答题卡
18.(6分)
姓名
座位号
(1)
贴条形码区
(2)
(正面朝上切勿贴出虚线框外
考号
9”
19.(6分)
考生禁填
注
1.答题前，考生务必先认真核对条形码上的姓名、考籍号和座位号，无误后将本人姓名、考籍号和座位号填写在相应位置，
(1)(请在选择题区域作答)
意
同时将背面左上角相应的座位号涂黑。
缺考标记
(2)
2.选择题填涂时，必须使用2B铅笔按一图示规范填涂：非选择题必须使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔作答
考考生由监考员贴条形和
并用28铅笔填涂上面的缺考
项
3.必须在题目所指示的答题区域内作答，超出答题区域的答秦无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。
标记。
4.保持答题卡清洁、完整、严禁折叠，严禁使用涂改液和修正带。
(1-9每小题3分，15-17每小题3分，19题第(1)小题3分，共39分)
(考生须用2B铅笔填涂)
1
IA)(B](C)(D)
6[A]B][CD
15[A1[BC1D
〔B]〔C]
(A](B][C)[D
17[A)[B)[C1D
20.(8分)
3
[AJ〔B】C】[D]
8 [A][B)IC)ID
888
CA][B]ICJ ID
19(1)[A【BIG1D
(1)
(2)
(4)
(考生须用0.5毫米的黑色墨迹签字笔书写)
(3)
11.(4分)
(5)
21.(6分)
(1)
(2)
12.(3分)
13.(3分)
22.(8分)
1)口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口
(2)小欣：
14.(6分)
小雪
(3)
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
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请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
23.作文（共60分，含书写5分）
--最-…低-…字-…-数-…提-尿-…线--
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
000
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
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