第14课钢铁长城教学设计

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教学设计
基本信息 名称 《钢铁长城》
执教者 课时 1
所属教材目录 人教版八年级下册第14课
教材分析 本课重点讲述的是中国的国防建设，具体讲述 ( http: / / www.21cnjy.com )了人民海军、空军以及导弹部队的建立和国防科技重大成就，从当今国际形势出发，我们必须加强对青少年的国防知识教育，增强他们的国防意识，所以，这一课是对青少年进行国防知识和爱国情感教育的重要一课。
学情分析 1、由于我校具有先进的现代化信息资源和多媒体设备，因 ( http: / / www.21cnjy.com )此本课采用多媒体教学模式，进一步改变学生的学习方式，发展学生的创新能力，培养学生的信息素养。 2、在课堂上，通过小组展示的方式，培养学生的历史思辨能力，锻炼学生表达能力。只有把主导权交给学生，学生才能更深刻地了解和认识历史，教师才能及时地发现学生在知识、能力及情感上达到的程度及存在的不足，以便及时地对学生加以指导。
教学目标 知识与能力目标 （1）使学生了解和掌握人民海军和人民空军以及导弹部队建立的史实；通过我国国防科技取得的巨大成就，说明科技强军的重要性。 （2）引导学生分析建设强大国防的原因并展示国防科技的重大成就，培养史论结合的能力，从而提高综合分析问题能力。
过程与方法目标 （1）通过学生自主搜集整理国防科技的主要成就，说明人民海军、人民空军和导弹部队发展的过程，培养学生获取、收集、处理有效信息的能力。 （2）通过学生小组展示国防现代化的主要国防科技成就，认识到科技强军的重要性。 （3）通过小组讨论，训练学生对历史事件的陈述和表达能力。
情感态度与价值观目标 （1）通过对人民海军、陆军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强。 （2）认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感。 （3）加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。
教学重难点 重点 现代化海军、空军以及导弹部队的建立；国防科技的主要成就。
难点 加强国防建设的原因及国防建设的巨大作用。
教学策略与 设计说明 1.提高学生的自主学习能力 ( http: / / www.21cnjy.com )，合作探究能力，培养学生运用现代信息技术能力。 2.让学生分组讨论、探究，展示，培养学生合作学习、主动探究的精神和表达能力。 设计意图：通过材料组织小组讨论，让学生拥有充足的时间和空间去思考,相互交流,各抒己见,共同合作,互补互促.极大的发挥学生的主体作用,弥合学生的个别差异,使每个学生在原有的基础上得到发展与完善。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境引入：播放辽宁舰图片 教师引入：2012年，中国第一艘航母“ ( http: / / www.21cnjy.com )辽宁”号交接入列，标志着中国的国防建设又迈上了一个新的台阶，中国用自己强大的实力，铸就国防建设的“钢铁长城”。引入课题。 探究学习：我国为什么要建设强大的国防？ 步骤一： 教师引入：当今世界，和平与发展已成为时代主题，为什么我们还要建设强大的国防？ 出示材料一：从1840年鸦片战争开 ( http: / / www.21cnjy.com )始，中国开始了一部充满屈辱、心酸和悲壮的中国近代国防史，陷入了一个又一个国防危机，成为一个“有国无防”的国度。 步骤二： 出示材料：在当代中国，要保障社会主 ( http: / / www.21cnjy.com )义经济建设的顺利进行，实现中华民族伟大复兴的中国梦，基本前提是准确把握中华民族复兴的历史方位、制约因素以及富国强军相统一的深刻内涵，走出一条富有中国特色的富国强军之路。 步骤三： 出示三幅图片：南海争端、黄岩岛问题、钓鱼岛问题 步骤四： 出示图片：中国抗议美国轰炸中国驻南联盟大使馆 学生讨论，预期答案：从历史上看，没有强大的国防，就要受列强侵略。 分析材料，预期答案：从现实的国内环境的需要看，保障社会主义经济建设实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要强大的国防。 看图分析，预期答案：从现实的周边环境看，没有强大的国防，就不能保卫领土安全。 答案：从现实的国际环境看，反对霸权主义，维护世界和平，需要强大的国防。 设计意图：通过材料组织小组讨论，让学生拥有充 ( http: / / www.21cnjy.com )足的时间和空间去思考,相互交流,各抒己见,共同合作,互补互促.极大的发挥学生的主体作用,弥合学生的个别差异,使每个学生在原有的基础上得到发展与完善。
课堂小结2分钟 通过军事演习视频回顾国防主要成就，对学生进行爱国主义教育
布置作业1分钟 播放视频：中国威胁论 问题1、你能用中国研制核武器的意义和中国政府的郑重宣告来驳斥这一观点吗？ 问题2、事实胜于雄辩，你能用事实说明吗？
板书设计 《钢铁长城》 陆军：1927年 海军：1949年 空军：1949年 导弹部队：1966年
教学反思 本课通过多媒体教学，从视觉 ( http: / / www.21cnjy.com )，听觉全方位的使学生了解我国国防建设的主要成就，总体感觉教学效果较好，尤其是学生展示，从陆海空军以及导弹部队的建设成就的辉煌瞬间——即国庆60周年的阅兵仪式的精彩时刻展示，精彩异常，但是学生在展示的方式，语言组织上还有待进一步提高。如果重新上这节课，我认为还需要对基础知识有一个总结归纳的环节，可以用表格进行对比归纳，总体上看，这节课效果较好，学生对我国的国防有了初步的了解，爱国主义情感不断提升。
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