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1教学目标
1、知识目标：通过讲述和欣赏，使学生明确什么是装饰画，如何理解装饰画。
2、能力目标：了解装饰画丰富多彩的表现形式和风格、以及与我国传统艺术之间的关系。
3、情感目标：使学生了解如何运用装饰画来装点自己的生活空间，丰富和发展学生的艺术创造力。
2学情分析
随着社会的发展和进步，人们对生活品质的追求越来越高，营造艺术化的工作环境和生活环境，提高生存空间的品位，越来越成为人们的共识。装饰画越来越多地出现在各类环境中，从艺术家中间来到民众中间，从远古器物表面的装饰发展到今天生活的各个角落，以其或张扬或沉静的多彩面貌出现，使得人们必须正视它的存在不经意间，装饰画已悄然走入了人们的生活。
3重点难点
教学重点： 体会装饰画的特征，感受装饰画带给人的美感。
教学难点： 装饰画领域名家如云、风格大相径庭，学生面对众多作品不能很快把握装饰画的基本艺术特征，影响学生对作品的理解和分析。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】装饰画
[导入]显示两张客厅图片（一张墙壁上有画，一张墙壁空白），提问：这两幅画哪一幅使墙面环境更协调？[引出课题]赏心悦目美化生活——装饰画“同学们，装饰画艺术，从远古走到今天，已有数千年的历史。很久以前，我们的祖先在山崖洞窟中或各种金属、陶瓷器物上留下的画作使我们感受到他们对生活的热爱，也感受到他们对美的向往与创造。然而，随着社会的发展和进步，如今人们对生活品质的追求也越来越高，营造艺术化的工作环境和生活环境，已成为人们的共识。”（一）概念：什么是装饰画？装饰画：广义的装饰画是指凡属器物装饰方面的绘画；狭义上的装饰画是指装饰壁画，商业美术中的广告画等具有装饰风格绘画。小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。（二）如何欣赏装饰画？①从作品本身，我们可以感受到浓浓的装饰风格：装饰化的构图、造型、色彩。
注意观察行的排列组合、轮廓变化和面积变化，以及不同形状给人的不同美感。比如：梯形的坚实稳定、圆形的优美柔和等。线的曲直粗、细刚、刚柔、穿插以及它们表现出的安静、活跃、柔美、力量等不同的个性特点及情感特点。色的鲜灰、明暗、冷暖及色相搭配的运用。
②:从作品与周围环境的关系，我们可以感受到它散发的气息形成的一种氛围对环境的装饰作用：清静幽雅、热烈欢快或温馨宜人。（插入图片）有人认为它没有深邃的主题，未免显得缥缈;也有人觉得它没有雄厚的底蕴，难免失之纤巧。但他不但让我们感到美更重要的是让我们感到创作者敏感的心灵，独特的目光、对生活和对自然真挚的情感。这些承载着真、善、美的画作，以其特殊的方式，扮靓了人们的生活，把美洒向了人间。
2：如何使造型富有装饰性？
概括、简练、统一，求的单纯而又秩序的装饰美感。夸张、变形、强调，求的强烈而有个性的装饰美感。
3：形式美法则在装饰画中的运用，变化与统一、和谐与对比、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律的应用于体现。要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚，运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工，创造出高生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。
4：请欣赏教材55页马蒂斯（法国）的作品《海兽》，运用夸张概括的表现形式；李强的《向日葵》：简约的形，强烈的色；邵飞的《夜色》天真淳朴的线条，可爱有趣的形象；（请同学们讨论）总结：注意观察作品中形的排列组合、轮廓变化，以及不同形状给人的不同美感。
（三）装饰画所用工具材料有限定吗？我们知道油画、水中国画等画种对工具和材料的使用是有一定限制的。而装饰画不同于一般绘画，主要因其风格、手法和功能而界定，所以工具材料的使用宽泛而自由，可以创造出丰富的视觉效果，凸显出材料的美感。（看书本上，画家胡永凯的作品《水乡》。初看，浓浓的江南风韵扑面而来，粉墙黛瓦小窗深深。河中泊两叶小舟，烟雨蒙蒙，水天一色，正是细雨绵绵之时。两个身着典型江南装束的女子正在一把撑开的伞下轻声低语，细细的眉眼描画出妩媚、清秀的韵致，使人观之如闻吴侬软语。细品，许多细小之处画家精心运用民间装饰素材，使作品韵味更加十足。江南女子头上的银饰、衣襟上的绣品、孩子的兜被上朴拙的图案，就连头绳和纽襻都带着装饰意味。线、形、色都透出装饰的气息。画家运中国传统绘画浓墨重彩的手法，揉进现代艺术的造型语言，酣畅淋漓的抒发醇厚的乡情。另一张：《来来往往》是一张电脑绘图。第三张是中国画用的是水墨颜料。
请同学们讨论下：你还可以用哪些材料制作装饰画。[辩一辩]下面几张装饰画分别运用了哪些工具材料？1、纸材2、线材3、叶画4、布头5、综合材料等。（四）装饰画与人和人居环境有什么关系？装饰画应用极为广泛，是其他画种不可比拟的，大到建筑，小到家庭居室的特定环境，装饰画已深入到人类生活的每个角落，成为人们美化生活环境不可缺少的重要内容。幻灯片放映“衣、食、住、行”中出现的装饰画。（边提问边放映）[想一想]生活中还有哪些地方出现过装饰画？观看幻灯片[课堂小结]通过这节课的学习，我们认识、欣赏、了解了装饰画，希望同学们在课后大胆尝试用其他材料来进行装饰画创作，赏心悦目，美化我们的生活！[课后延伸] 思考著名画家张仃所作的《哪吒闹海》适合装饰怎样的环境？简要谈谈你对这幅画的理解。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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