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1教学目标
1、知识与技能：引导学生初步认识版画的基本表现语言，以及掌握黑白木刻的基本制作方法
2、过程与方法：通过欣赏黑白木刻的作品以及介绍其制作过程，让学生直观感受黑白木刻的魅力
3、情感态度与价值观：通过学习感受版画与其他绘画种类的异同，领悟版画的独特表现方式，从而提高学生的艺术欣赏能力
2学情分析
1、虽然本课面对的是高二学生，但他们的知识面都较窄，绝大部分的学生没有接触过版画或者把初中学习过的知识都忘记了。因此，本课需要激发学生积极主动地去学习，提高求知的欲望。
2、版画是一门技术性活动，教师需要指导学生掌握一些基本的制作方法，为学生提供一个实践、探究的空间。
3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学过程
1、准备宣纸、笔墨、树叶，并将树叶固定在宣纸的一端，然后请学生将树叶用墨复印出来。
2、展示树叶拓印稿，问：刚才这位同学在复制树叶这一过程用的是什么方法？
答：拓印
问：我们观察一下，树叶本身和复制出来的树叶有什么不同？
答：方向相反
3、导出课题：今天我们学习一种新的艺术种类——版画，它在创作过程中用到的其中一个方法与这个树叶拓印有着很多相同的地方，现在我们就来看看究竟有多像。
1、版画的概念
版画：是视觉艺术的一个重要门类。广义的版画可以包括在印刷工业化以前所印制的图形普遍具有版画性质。当代版画的概念主要指由艺术家构思创作并且通过制版和印刷程序而产生的艺术作品，具体说是以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。
2、版画的起源
中国版画的起源，有汉朝说、东晋说、六朝以至隋朝说。现存我国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本《金刚般若波罗密经》卷首图，根据题记，作于公元868年。
欧洲版画的起源，大约在十四、五世纪初期时，开始出现将图片印制在木板上的情形。这种现象的产生与中国造纸术西传并进而普及欧洲有密切关系。
版画的分类
按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、锌版画，瓷版画、纸版画，丝网版画，纸版画，石膏版画等。
按颜色可分为：黑白版画、单色版画、套色版画等
按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版、电脑版等
作品欣赏
（1）、欣赏《呐喊》的两种不同表现手法，让学生分享各自的感受。
（2）、欣赏版画家郑爽的作品，让学生小组讨论总结黑白木刻的艺术特点
①、黑白对比强烈、明快
②、没有“纯粹”的灰色
③、有“木味”和“刀味”
④、注重物象结构和神韵内在本质
（教师先介绍版画家郑爽，然后通过学生对艺术特点的总结，稍作补充）
5、黑白木刻的基本步骤和工具材料（结合导入时用树叶拓印稿讲解）
①、木板的处理（可用三层夹板）
②、转印画稿（复写纸、笔）
③、刻画（木刻刀）
（做完连线题后，请学生代表在教师准备的木板上用木刻刀刻板，让学生更真实地了解木刻刀及它的刻画效果）
④、打油墨、拓印（单宣纸、木蘑菇、玻璃、报纸、油墨滚筒、调墨油等）
⑤、署名：印数、作品名称、版种、作者、年份
⑥、用松节油清洗木板
介绍完步骤后，展示一张教师的木刻版画（木板完成品），让学生近距离触摸木板。
小试牛刀：
版画初体验——吹塑纸版画
吹塑纸版画步骤
①起稿（注意构图）
方法一：在画纸上起稿（可修改、完成后过稿到吹塑纸上）
方法二：在吹塑纸上起稿（不可修改）
②、上色、拓印
教师演示一次步骤，强调拓印中的注意要点
展示学生作品，每小组评选一幅代表作品，并由学生点评。课堂小结布置下一堂课准备的工具
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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