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1教学目标
情感态度与价值观
1、通过设置丰富的问题情境，鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发学生对水彩画的好奇心和主动学习的欲望。
2、对水彩画形成正确的鉴赏方向，有自己的理解。
过程与方法
1、初步能够从美术角度去观察事物、思考问题，体验解决问题方法的多样性；
2、能过尝试用掌握的方法鉴赏水彩画，并能正确认识水彩画与中国画的区别与联系。
知识与技能
1、了解水彩画的特点，明晰水彩画与中国画之间的区别与联系；
2、了解水彩画的一般技法。
2学情分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：
学生是大邑县实验中学高中一年级的学生；学生对水彩画的相关知识还比较陌生；学生已经初步了解绘画的色彩的相关知识；
学生对国画的鉴赏已经有了一定的基础。
3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】激趣
播放水彩画绘制视频，引导学生初步认识水彩画。（教师）
欣赏，感受水彩画的艺术特点。（学生）
活动2【导入】新课探究
一、初步认识水彩画
问1：画家在画画的时候用了哪些工具材料？
问2：刚才视频里画家的作品给了你什么样的感受？
二、水彩画的特点
就上面3个问题作简要总结，并播放湿画法水彩画PPT，请学生仔细观察其特点。
问1：刚才我们看的这组水彩画有什么样的特点？
播放干画法水彩画PPT，请学生仔细观察其特点。
问2：刚才我们看的这组水彩画有什么样的特点？
问3：水彩画的特点？
三、水彩画的表达范围
播放PPT图片。
四、水彩画与中国画的区别与联系
播放一组PPT，引导学生观察、比较。（分男女两组，PK）
问1：在工具材料的使用上，两者有联系吗？为什么？
问2：在技法上，两者有联系吗？为什么？
问3：在文化背景上，两者有联系吗？为什么？
问4：在观察与创作思维上，两者有联系吗？为什么？问5：在审美观念上，两者有联系吗？为什么？
活动3【活动】分组抢答
四、水彩画与中国画的区别与联系
播放一组PPT，引导学生观察、比较。（分男女两组，PK）
问1：在工具材料的使用上，两者有联系吗？为什么？
问2：在技法上，两者有联系吗？为什么？
问3：在文化背景上，两者有联系吗？为什么？
问4：在观察与创作思维上，两者有联系吗？为什么？问5：在审美观念上，两者有联系吗？为什么？
活动4【活动】小结
总结本课要点，安排下节课要求。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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