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1教学目标
1、知识与技能：运用线条表现恐龙的外形、花纹特征2、过程与方法：在观察和比较中，找出恐龙的基本型，在想象中大胆描绘恐龙回来后发生的各种有趣的事3、情感、态度、价值观：培养爱科学、爱大自然的情感
2学情分析
恐龙是学生心目中最神奇的古动物，生活在远古时代，大约在6500万年前就已经从地球上消失灭绝。但教材却以“恐龙回来了”为题，旨在激发学生探究远古时代恐龙世界的兴趣，培养想象力和表现自己心中恐龙故事的创作能力。在这节课中，美术活动不是知识的灌输、不是技能的克隆，而是作为一种生活的想象再现，因此，这节课的设计是以“恐龙回来后和我们在一起发生的故事”为主要内容的创作。在教学方法的设计上，我采用了直观教学法、情境教学法、启发式教学、激励式教学，还采用了卡纸拼图的方法，让学生亲自体验拼图的乐趣，为了充分调动学生学习的主动性、激发学生的学习兴趣，也是为了让学生更好得掌握恐龙的基本型，并鼓励学生大胆创作，以顺利达成教学目标。
3重点难点
重点：观察恐龙，画出恐龙的形态特征；
难点：描绘恐龙回来后的各种趣事。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】视频导入，激发兴趣
1、播放恐龙视频
师：请同学们一起来欣赏一段视频，仔细观察，你看到了什么？
生：恐龙
师：视频中，你认识那些恐龙 能说出它们的名字吗
生：雷龙、霸王龙、三角龙……
2、总结：恐龙的种类有很多很多，它们生活在很久很久以前，那时候世界上还没有人类。恐龙是远古时期的爬行动物，主宰了地球超过一亿6000万年，大约在6500万年前，恐龙从地球上神秘地消声灭迹了。但是今天，恐龙们又神秘地出现了。
3、板书课题——恐龙回来了
活动2【讲授】欣赏图片、了解恐龙
师：同学们，今天恐龙们回来了，来到了我们生活的世界，来到了我们学习的校园，让我们一起来认识下它们吧。
师：同学们，除了刚刚我们看到的这些恐龙，你还认识哪些恐龙呢？能说说它的特征吗？
设计意图：鼓励学生大胆介绍自己所认识的恐龙以及恐龙的特征，调动学生学习的积极性，启发学生对恐龙的表现，继而引出不同恐龙的共同点。
活动3【活动】探索恐龙的基本型
1、找出恐龙的基本型
师：不管是地上走的恐龙、天上飞的恐龙或者水里游的恐龙，它们都有一个共同点，都由头、颈、身、尾巴、四肢基本型组合而成。请同学们看图片，找出四只恐龙的基本型。用简单的几何形概况。
2、板书：头、颈、身、尾、四肢
3、游戏——卡纸拼图
师：椭圆的头部、庞大的身体、尖长粗大的尾巴、有力的四肢。
（与一学生合作示范用卡片拼出第一个恐龙基本型。）
师：某某同学已经帮老师找出了第一只恐龙的基本型，还有三只恐龙，请三位同学到讲台上拼一拼，找出恐龙的基本型。
师：同学们已经成功拼出了不同恐龙的基本型，我们只要记住了这四种基本型，我们就能够在此基础上轻而易举画出成千上万的不同种类的恐龙。
4、教师示范
师：我们可以在它的头部添画大大的眼睛、用折线画出尖尖的牙齿，在它的身体上，我们还可以用各种各样的线条来表现它的花纹，除此之外，我们还可以给它设计特别的造型，比如给它带上一顶帽子、或者给它披上一条丝巾、给它带上漂亮的头饰等等。
5、出示图片：不同恐龙头部的比较
师：有的长着长长的角，有的像贝壳的图案，有的圆鼓鼓的凸起，有的鼻子上也长着角等等….不同恐龙的头部都有不同的造型，但都离不开它的基本型，同学们都可以大胆发挥想象来设计更多造型不同的恐龙。
6、出示课件：在同一基本型基础上绘出不同种类的恐龙
活动4【活动】想象故事，激发情感
恐龙们已经离开世界很久很久了，这么漫长的时间里，世界上已经发生了很大的变化，今天，它们来到了我们身边，你们想带恐龙们去哪里玩呢，恐龙回来了会发生什么有趣的事情呢？请同学们来说一说
学生们畅所欲言……
师：同学们所讲的都特别有趣，我们来看看其他小画家，他们和恐龙之间又发生了什么有趣的故事呢？
出示课件：学生作品欣赏
师：说说看，小画家画的是什么？
活动5【练习】发挥想象，创编故事
1、大胆想象，以线描画的形式画出恐龙回来后和我们在一起有趣的故事
2、要求：①、根据恐龙的基本型画恐龙
②、构图饱满、花纹丰富、故事精彩
活动6【作业】作品展示，培养自信
师：请画好的同学把你的作品贴到展示区，向大家讲一讲你画的是一个怎样的故事。
生1：我画的是我坐在恐龙身上，恐龙带着我到处去游玩……
生2：我画的是翼手龙带着我飞到天上去,感觉好像自已也会飞了……
师：嗯，这位小画家的故事真精彩，而且线条丰富构图饱满！
活动7【作业】课外拓展，增长见识
今天，我们班的小画家也编创了很多恐龙回来后有趣的故事，我们都知道恐龙在很久以前就已经灭绝了，至于它为什么会灭绝呢？至今还是一个谜，科学家们对此进行研究，有许多猜想，但还没有一个确切的答案。小朋友可以利用课余时间多看课外书或者上网查阅资料，去了解更多的科学知识。世界上除了恐龙还不断有其他生物的灭绝，我们应该怎么做？热爱大自然、保护小动物。
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】IPA and Phonics
实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。
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