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1教学目标
1、知识与技能：认识不同恐龙特点，运用造型元素去表现恐龙的外形、色彩等特征；
2、过程和方法：通过听、看、做让学生充分地了解远古动物的特征；通过不同恐龙的特征对比，让学生找出恐龙的基本型的规律；让学生大胆去想象，描绘出心中的恐龙世界。
3、情感、态度、价值观：培养学生爱科学、爱大自然的情怀。
2学情分析
本课教学对象是二年级学生，这个阶段的学生好奇心强，喜欢鲜活有趣的东西。，因此需要用一种直观的、有趣的、活泼生动的形式来激发学生学习兴趣，让学生在愉悦的心境中轻松而又较好地掌握理论知识。对此，我从提高学生的兴趣入手，极力营造一种轻松、愉悦的氛围去制造悬念，鼓励学生大胆地去自主寻找问题，发现问题，然后解决问题。充分的发挥自己的想象力，自由地去创造。
3重点难点
教学重点: 让学生了解恐龙的基本特征，然后画出恐龙的形态。
教学难点: 画出画面的主体与背景的关系。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】恐龙回来了
课前准备：
1、老师课前准备好恐龙的头饰，把学生分为几个小组，以恐龙的名称去命名各个小组；
2、准备好学案，让学生通过听、看、想去完成学案的内容；
3、恐龙的模型，让学生更直观的去观察恐龙的细节和神态；
4、准备小礼物奖励积极回答问题的学生，激发学生回答问题的热情。
教具：恐龙头饰、学案、多媒体、恐龙模型等
有趣的声音：以恐龙的吼声导入
师： 在上这节课之前，老师想让同学们听一下老师所播发的一段声音，考考大家，看谁最厉害能听出这个声音是那种动物发出来的？然后在老师给大家发的学案中选择正确的答案。
引出课题《恐龙回来了》
播放视屏：让学生找出相对应的恐龙名称。
师：同学们都很棒！那接下来老师播放刚刚同学们听到恐龙吼叫声的视频让大家看看，同时请同学们开打书本第4课（10页）。结合课本里面的恐龙形象和名称，说出你在视频里所看到的恐龙是叫什么名字？有哪些特点？（看完视屏之后，老师拿出视频涉及到的恐龙实物，让学生对比实物，更容易在书本上找出答案）
生：霸王龙、翼手龙、结龙等
老师根据学生说出来的恐龙名称，和特征，用PPT逐个把恐龙的形象给贴了出来。
2、游戏法：让学生自主挑选老师贴出来的恐龙形象，并归类为；陆地的，天空的，海洋的）
师：通过大家的思考，同学们都很厉害的找出了相对应的恐龙名称。那下面老师想同学们帮老师一个忙，老师想把这些恐龙分类：陆地的，天空的，海洋的。哪一组的小朋友能帮帮老师呢？
引出知识点，总结出恐龙的基本型：头，身，尾，四肢。在恐龙的基本型基础上画出步骤示范。
师：先用几何形体画出恐龙的基本型，然后在几何形体的基础上添加恐龙的细节，把恐龙的基本形态和细节添加完之后就上颜色，添背景等
5、播放一组学生恐龙为题材的学生作品。
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】IPA and Phonics
实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。
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