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1教学目标
1.让同学们认识色彩，了解光与色的关系。
2.掌握色彩的三原色、三属性和三要素。
3.经过课堂上的调色练习掌握色彩渐变练习。
4.使学生能够从感官上了解冷暖色调带来的不同心理感受。
2学情分析
学生第一次接触色彩，对色彩的理解较为单薄。通过基础知识的讲解，让学生对色彩的认知有一定的提高，同时通过调色练习，加强理论和实践相结合，提高学生的动手能力。
3重点难点
培养学生对色彩的认识，掌握基础知识。能够运用色彩准确的进行调色练习。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】色彩的基础知识及练习
（师）各位同学，我们先来讲述一下我们校园外的沿江公园，它给你一年四季的色彩感受是什么？
（生）谈谈身边的环境在不同季节的色彩变化。
（师）对，这就是色彩给我们的感受，绚丽多姿，美轮美奂。今天我们就通过色彩第一课来了解色彩，走进色彩。
活动2【讲授】色彩的基础知识及练习
第一节 色彩基础知识第一节 色彩基础知识光与色的关系n1、有光才有色，无光便无色。如：漆黑的夜晚，我们看不到任何颜色。n2、不同的光线，可使同一事物呈现不同的颜色。如：同一事物在早中晚的光线下呈现不同的颜色。n3、相同的光线可使相同的颜色但不同的质感的事物呈现不同的颜色。如：绿色的玻璃、木材、金属、瓷器在阳光下会呈现不同的颜色。一、认识色彩1）、三原色：红黄蓝三色，三原色不能由其它颜色混合而成。又称一次色。以不同比例相混合可调配出各种色彩。
三件色：将三原色中任意二种原色相混合，就得到一种间色又称二次色。通过三原色表，我们可以看到，蓝＋黄=绿、蓝＋红=紫、黄＋红=橙；橙、紫、绿也称标准间色。
复色：一种间色与另一种间色相混合，就得到了复色称为三次色。绿＋橙=黄灰，紫＋橙=红灰，紫＋绿=蓝灰。黄灰，红灰，蓝灰也称标准灰色。
2）、色彩的类型
1.无彩色系：无彩色系是指黑色.白色及深浅不同的灰色。
2.有彩色系：有彩色系是红.橙.黄.绿.青.蓝.紫以及衍化而产生的其他各种色彩，均属于有彩色系。
3）、色彩的冷暖
1、暖色如红、橙、黄等，其物象联想如火、 太阳等，抽象联想如温暖、热烈、欢乐等。2、冷色如蓝、绿、紫等，其物象联想如冰雪、大海等，抽象联想如寒冷、寂寞、绝望、死亡等的感觉。4）、色彩的属性
色相：色彩的相貌和名称。例如红、黄、 蓝等颜色。明度：色彩的明暗程度。例如淡黄、中黄、深黄等颜色。纯度：色彩的鲜明、饱和程度，又称饱和度。5）、构成色调的三要素
固有色：指物体在一般白日光线照耀下经常呈现的色彩，例如蓝天、白云、红苹果等，其中的蓝、白、红就是固有色。环境色：
物体周围环境对物体反射的色彩以及物体之间相互作用的色彩。环境色常在暗部反光带出现，一般情况是物体表面越光滑，环境色的互相影响就越大。光源色：
指发光源的色彩，例如太阳光、灯光、火光等的色彩。直射太阳光偏暖，一般画室的光线是从室外射进来的漫射光，色调偏冷。6）、水粉画的工具和材料
看实物展示。
二、实践练习。
三、学生展示习作，教师分类点评。
四、布置作业。
活动3【活动】实践练习
（师）理论讲解：色彩渐变练习
n在单色中逐渐加入等量的白色或黑色，所加的白色越多，色彩越亮，所加的黑色越多，色彩越暗。n调色顺序：由浅到深。（生）根据投影图片练习。
活动4【练习】学生实践练习
根据投影图片选择一张进行色彩渐变练习。
活动5【作业】课外作业
根据所学内容进行课外练习一张，8开大小，自主构图，进行色彩渐变练习。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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