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1教学目标
一、知识与能力
借助平面构成的理论，突破学生的观察与思考界限，启发学生从整体画面的角度考虑位置、面积、比例与美的关系。
二、过程与方法
通过研究成功作品的构图，引导学生探索美的法则和应试作业兼容的实用性应试构图。
三、情感态度与价值观
启发学生从审美角度出发，逐步学会控制画面大关系；并在画面改造中获得进步的乐趣。
2学情分析
高二8组的同学美术水平为高二第三工作室的中层水平，学生经过两年的学习，目前已掌握人物的动态捕捉与基本塑造，而构图上则较为随意，画面缺乏凝聚力，距离高考还有一年左右，目前应考训练已排上日程，应考构图的准备也逐步加入；学生阅读量较低，尤其对大师作品或展览接触机会较少，借助对大师们作品的阅读，提高审美水平，或是学生容易接受的方法。
3重点难点
教学重点：
让学生理解构图元素：“点、线、面”，包括其“位置、面积和比例”，“黑白灰节奏”等，了解基本的构图语言。
教学难点：
把握构图分析及搜集的手法与思维方法，并转化为速写应试作业构图。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
活动1【导入】(一)组织教学
通过播放视频并提问引入课题。
活动2【讲授】(二)讲授新课
以点线面为元素分析构图（以《自由领导人民》为例）
形状、位置、比例（学生参与）黑白灰节奏
活动3【讲授】(三) 教师示范提炼构图
以点线面为元素提炼构图：
A、明确点线面关系B、明确黑白灰关系C、明确主次关系D、体会个中意义
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
活动1【练习】(四)实践提炼构图
分组阅读讨论：研究构图作用
观看经典作品图片，对比自己的作业。考虑如何做到：
A、让画面更有力度B、突出主体C、拉开空间D、让画面更耐看
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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