九年级下册 第六单元 24 诗词曲五首 十五从军征 课件（共34张ppt）

(共34张PPT)
十
五
从
24.1
军
征
乐
府
诗
集
新课导入
从古至今，战争一直是人们关注的主题。战争是无情的，残酷的，可怕的，它给世人带来了无尽的灾难，它让多少人流离失所，让多少人家破人亡！今天我们来学习一首与战争有关的古诗——《十五从军征》
学习目标
01
02
03
了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。
品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。
揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。
文体知识
诗词曲发展脉络
诗
古体诗（唐以前诗歌）
包括《诗经》、《楚辞》、汉乐府、歌行、建安诗歌等，格律自由、对仗不拘、篇幅不限
近体诗（形成于唐代） （格律诗）
分为绝句和律诗。结构严谨，字数、句数、平仄、用韵都有一定限制
（盛行于宋代）
（盛行于元代）
每首词的词牌标示音乐性和格式，字数有定，句子长短不一，常分为上下两部分
包括杂剧和散曲。句子长短不一，字数不定，句式比词更灵活，语言具有口语化的特点
词
曲
作品介绍
关于“乐府”
1、汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，也简称乐府。
乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。
2、后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。
3、最大的特点是： 叙事性强,语言朴素自然。
4、《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。
作品介绍
《乐府诗集》是一本书，现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是叙事诗，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。其主要内容有：
（1）反映了劳动人民的穷困生活；
（2）揭露了战争给人民带来的痛苦；
（3）表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；
（4）揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。
作品介绍
艺术特色
（1）汉乐府继承了《诗经》的现实主义传统，主要以叙事
为主，故事性较强;常用比兴和铺陈手法，善于通过人
物的语言、行动来表现人物性格。
（2）形式自由，句式多样，参差错落，不拘一格。
（3）语言朴素、生动，多口语化，感情强烈真挚。
（4）多数为现实主义，但有些作品却具有浪漫主义色彩。
如《上邪》、《战城南》。
（1）表现下层人民苦难生活和反抗情绪。
《东门行》、《妇病行》、《孤儿行》等。
(2）对战争和徭役的控诉与揭露。
如《战城南》。
(3) 对封建礼教和婚姻的抗议；对劳动人民坚贞爱情的歌颂。
《上邪》《有所思》《孔雀东南飞》等。
汉乐府的主要思想内容
(4) 其他。
有的讽刺统治阶级的荒淫残暴，如《陌上桑》；
有的阐发人生哲理。如《长歌行》《薤露行》
写作背景
汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人的一生几乎都葬送在服兵役的痛苦中，这首诗就写了一个老兵回家后见不到亲人的痛苦经历。
整体感知
1.跟随范读朗读诗歌，标注读音、划分节奏
2.结合课下注释疏通大意，勾画重点字词。
朗读诗歌
十五从军征
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
[诵读指导]前两句宜读得缓慢沉郁，“始”字重读，读出亦悲亦喜之感。三、四句语速要稍快些，读出急切与担忧之感。五至十四句应多用降调，读出凄凉之感。结尾两句是全诗高潮，语速缓慢，语调低沉，应读得悲切。
明确字音
阿 松柏 冢
贻 狗窦 旅葵
雉 舂 羹
(ā) (bǎi) （zhǒng）
（yí） （dòu） （kuí）
（zhì） （chōng） （gēng）
疏通大意
十五从军征，八十始得归。
征：出征、作战、服劳役。
始：才。
得：得以。
“八十”与“十五”，突出其“从军征”时间之久；
“始” 兵役之长、战争之久、性命之忧、岁月之难、路途之艰、思家之苦
夸张
十五岁就应征去参军，八十岁才回来。
疏通大意
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
阿：前缀，用在某些称谓或疑问代词等前面。
冢：坟墓。
累累：众多的样子。
近乡情更怯，不敢问来人。
——宋之问《渡汉江》
在路上遇到一个乡里的人，问他：“我家里还有什么人 ”
他说：“远远看去那就是你家，但已经是松柏青翠，坟冢众多了。”
远景
语言描写
疏通大意
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
狗窦：给狗出入的墙洞。
雉：野鸡。
中庭：院子里。
旅谷：野生的谷子。旅，植物未经播种而生。
井：这里指井台。
旅葵：野生的葵菜。
（走到家门前，看见）野兔从狗洞里出入，野鸡在房梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。
近景
动
静
疏通大意
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
舂谷：用杵臼捣去谷物的皮壳。
持：拿着。
羹：这里指用蔬菜煮的羹。
一时：一会儿。
饴：同“贻”，送给。
用杵臼捣去谷物的皮壳，用谷物拿来做饭，采摘葵叶拿着来做羹。羹和饭一会儿就做好了，却不知道送给谁。
动作描写
疏通大意
出门东向看，泪落沾我衣。
沾：洒落。
走出大门向着东方远望，老泪纵横，洒落在征衣上。
动作描写
神态描写
诗词赏析
在了解本词内容的基础上，梳理诗词结构，赏析重点字词、分析其艺术手法及蕴含的情感。
诗词赏析
1.这首诗主要写的是一件什么事呢？
主要是讲了一个80岁的老兵退伍回到家里，却发现自己家里亲人没有了，家也荒芜了的事情。
诗词赏析
2.这首诗歌描写了老兵的返乡经历，其返乡经历及其情感变化是怎样的？
返乡经历：
始得归
归途中
返回家中
出门东向看
情感变化：
急想回家，充满希望（归途中）
希望落空
彻底失望（家中无人）
悲哀流泪，内心茫然
诗词赏析
运用夸张的修辞手法，突出了从征历时之久，揭露了不合理的兵役制度给人们带来的深重灾难，表达了人们对战争的厌恶之情。
3.“十五从军征，八十始得归。”运用了什么样的手法？这样写的目的是什么？
诗词赏析
4.从人物描写角度赏析道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”
运用语言描写，生动形象地写老兵与乡里人的对答，表达了主人公对家人的关切，也反映了乡人见到几十年未见的归人时的复杂心情。
诗词赏析
4.当老兵走入家门时，映入眼帘的是怎样的景象？请用原文回答。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
5.请从环境描写的角度赏析这几句诗
运用环境描写、白描手法，描绘了家中人亡园荒、荒凉凄楚的景象，渲染了凄凉的气氛，烘托老人内心的悲凉，侧面写出从军历时之久，揭露了不合理的兵役制度给人们带来深重灾难，表达了人们对战争的厌恶之情。
诗词赏析
体现了老兵的孤苦伶仃，烘托了老兵的悲伤心情，为下文抒发孤独凄凉之情做铺垫，揭露了不合理的兵役制度给人们带来的深重灾难。
6.从内容和结构上分析“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。”的作用。
运用动作描写和神态描写，“持、采、出、看、落”一系列动词，不仅生动传神地写出了老兵拿旅谷做饭，拿旅葵做羹的场景，还刻画了举目无亲、孤苦伶仃、悲痛欲绝的老兵形象，揭露了不合理的兵役制度给人们带来的深重灾难，表达了人们对战争的厌恶之情。
7.从人物描写角度赏析“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。”
诗词赏析
诗词赏析
8.在那个时代，老兵的遭遇仅仅是他一个人的遭遇吗？是什么造成了老百姓们悲惨的生活呢？
不是。这是封建社会的普遍现象。
是封建社会的兵役制度、连年的战争造成了老百姓们悲惨的生活。
战国时期，已经建立常备兵制度。
秦统一后，出现了全国规模的征兵制。
汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役。
三国时期出现了“世兵制”，父子世代为兵。
北朝出现了“府兵制”。
宋朝的主要兵制“募兵制”。
元朝在取得全国政权前，实行部落兵制。
明朝实行“卫所制”。
清朝实行“旗兵制”，类似部落制。
中国古代兵役制度的演变
拓展延伸
反映封建社会兵役制度的其它诗歌
兵车行（节选）
杜甫
君不见，青海头，古来白骨无人收。
新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾 。
陇西行
陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
归纳总结
本诗揭示了怎样的社会现实？
揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
写作特色
1
谋篇布局，巧妙自然
本诗围绕老兵的返乡经历及情感变化谋篇结构，巧妙自然，其返乡经历是：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”。情感变化为：急想回家，急想知道“家中有阿谁”，充满与亲人团聚的希望(归途中)→希望落空(“松柏冢累累”)→彻底失望(返回家中，景象荒凉，空无一人)→悲哀流泪，心茫然(“出门东向看”)。而这些又突出表现了主题——揭露黑暗的社会现实。
写作特色
2
以哀景写哀情，情真意切
老兵回家途中被告知“遥看是君家，松柏冢累累”；回到家中，发现早已人亡室空。中间几句对家中情景进行了白描式的勾勒，展现了一派悲凉的景象。全诗语言质朴，无直接抒情，无控诉战争之语，但老兵举目无亲、孤身一人、茫然无助之状却令人感愤，催人泪下。
板书设计
十五从军征
从军之久：
十五从军，八十始归
回家所见
远望：
松柏冢累累
近看
狗窦兔入、梁上雉飞
中庭生谷、井上生葵
处境心情
羹饭熟 饴阿谁
东向看 泪沾衣
哀景
哀情
兵役残酷
战乱频繁
灾难深重
这首乐府诗并无控诉战争之语，而是运用白描手法叙述了一个应征多年的老兵的回乡见闻，生动传神地描绘出老兵家破人亡的凄凉遭遇，塑造了一个饱受战争摧残、晚景凄凉的老兵形象，控诉了封建兵役制度给老百姓带来的深重苦难。
文章主旨
当堂检测
（1）诗中表现从征历时之久（封建社会不合理的兵役制度）的诗句是： 这与贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙。
（2）描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是：
远看：
近看：
十五从军征，八十始得归。
遥看是君家，松柏冢累累。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。