青海省西宁市土门初级中学2024年中考语文复习练习题（含答案）

青海省西宁市土门初级中学2024年中考语文复习练习题（含答案）
积累与运用（29分）
1、下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）
A．坍塌（tān） 炽热（zhì） 宽宥（yòu） 怒不可遏（è）
B．晦暗（huì） 睥睨（nì） 告罄（qìng） 拈轻怕重（niān）
C．桑梓（zǐ） 诓骗（kuāng） 蹒跚（pán） 锲而不舍（qì）
D．秀颀（qí） 褶皱（zhě） 殷红（yīn） 摩肩接踵（zhǒng）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．自作主张　　混为一谈　　花团锦簇　　美不盛收
B．迥乎不同　　杂乱无章　　毛骨悚然 相得益彰
C．重峦叠嶂　　张慌失措　　正襟危坐 黯然失色
D．温声细语　　心无旁骛　　引颈受戳 睡眼惺忪
3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A. 在科学研究中，我们要敢于见异思迁，切忌故步自封。
B. 除夕夜，一家人一边吃年夜饭，一边看春晚，尽享天伦之乐。
C. 即便是在逆境中，她依然锲而不舍地朝着自己的志向努力追求。
D. “大胃王”吃播浪费问题根本，在于一些人哗众取宠，为了“流量”忘记了勤俭节约的传统美德。
4、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。
B．北京冬奥会期间，运动员奋力拼搏，不断超越自我，向世界传递“一起向未来”。
C．义务教育阶段应加强学生的艺术兴趣，提高学生的审美能力。
D．能否挖掘独特的文化旅游资源，是促进青海旅游产业和经济发展的重要途径。
5、下列内容表述有误的一项是（ )(2分)
A.老舍,原名舒庆春,字舍予。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。
B.《左传》,儒家经典之一, 是中国古代的史学和文学名著。《曹刿论战》就出自其中。
C.铭,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字, 后来成为一种文体。
D.“他给我拣定了靠车门的一张椅子”这个句子的主干是“他给我椅子”。
6．诗文默写（6分）
⑴“我是你簇新的理想，/ ；/ ；/我是你挂着眼泪的笑涡；/……”（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
⑵“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 ， 。（岑参《逢入京使》
⑶龚自珍在《己亥杂诗》中以落花为喻，表明心志的诗句是“ ，
。“”
7、名著阅读（共5分）
阅读选段，完成下面小题。
选段【一】：我通常都看见　　A　　在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
选段【二】：　　B　　是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。
（1）. 以上选段出自法国昆虫学家___________（人名）的《昆虫记》，他通过野外观察和实验揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段【一】写出了_____的生活习性，选段【二】写出了_____的形态特征，处处洋溢着对生命的尊重。
（2）. 请结合选段内容分析这部著作的语言特色。
8、综合性学习(共8分)
中国戏曲有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色, 是中国传统文化的瑰宝。某校九年级(1)班拟开展“走进戏曲天地传承戏曲文化”综合性学习活动, 请你参与并完成以下任务。
[材料一]
[材料二]
中国戏曲艺术在传承发展过程中, 形成了独特而宝贵的人才培养经验。中国传统戏曲教育强调因材施教, 根据学员个性差异, 有的放矢地进行教学, 使每个学员都能扬长避短, 获得最佳发展。此外, 还注重学员的理论学习和通识教育, 激发主观能动性, 提高艺术创造力。同时也很注重“学练看演”结合, 让学员在课堂上学戏后再到舞台上展示, 提高舞台适应能力, 增强角色的艺术感染力。
[材料三]
青海平弦戏《绣河湟》宣传海报
（1）、请简要概括[材料一]中图表的主要信息。(2分)
（2）、目前, 我国戏曲人才短缺, 就怎样培养戏曲人才, 请你结合【材料二]的内容向戏曲学院提出相应的建议。不少于2条。(2分)
（3）、青海平弦戏《绣河湟》要在青海省大剧院演出, 发布的海报中有两处错误, 请你按要求修改。(2分)
(1)【材料三]的海报正文中有一处信息不完整, 请指出。一(1分)
(2)【材料三]的海报中有一处格式不规范, 请提出修改意见。一(1分)
（4）、看到《绣河湟》宣传海报后, 小语想邀请小文一起去看演出, 可是小文说他很少观看戏曲节目,所以不想去。请你结合【材料三]的内容,以小语的身份有理有据地劝说小文一起去观看。(2分)
二、阅读理解（41分）
（一）阅读《使至塞上》，回答问题。（3分）
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
9、律诗结构讲究起承转合，本诗首联由“问边”而起，颔联紧承首联，抒发 之感，颈联转为描绘雄浑壮阔之景，尾联呼应首联，收束全诗。（1分）
10、请你发挥联想和想象，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所呈现的画面。（2分）
（二）阅读《三峡》，回答问题。（9分）
三峡
郦道元
　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
　　每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
11．解释下列句中加点的实词。（2分）
⑴两岸连山，略无阙处 阙：
⑵常有高猿长啸，属引凄异 属：
12．解释下列句中加点的虚词。（2分）
⑴自三峡七百里中 自：
⑵自非亭午夜分 自：
13．用现代汉语翻译“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。”一句。（2分）
14．文章结尾处引用渔歌有什么作用？（2分）
15．用简洁的语言概括三峡两岸山势的特点。（1分
（三）阅读《魅力青海湖》，完成下面小题。（12分）
魅力青海湖
①“（青）海周七百五十余里，中有二山，东西对峙，水色清绿，冬夏不枯不溢。自日月山望之，如黑云冉冉而来……”这是北魏地理学家郦道元在《水经注》中对青海湖壮丽景色的描写。
②青海湖四面环山，东面是巍峨的日月山，南面是逶迤的青海南山，西面是嵯峨的橡皮山，北面是雄伟的大通山。四座大山犹如四幅巍然耸立的天然屏障，将青海湖环抱其中。整个青海湖仿佛一个巨大的翡翠玉盘镶嵌在高山草原之间。
③青海湖是我国最大的内陆咸水湖。它东西最长约106公里，南北最宽约63公里，环湖一周约365公里。据多年水位观测资料表明，湖泊水域面积始终保持在4200平方公里以上。
④青海湖最让人赞叹的是波光潋滟的湖水。青海湖湖水的含盐量在千分之六左右（海水含盐量大约为千分之三），但由于湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，能见度可达十米以上。远远望去，湛蓝色的湖水与天相接，横无际涯，波涛起处，不逊大海。更为神奇的是，青海湖湖水并不是单色的，在不同的季节、不同的地方、不同的角度，湖水或青或蓝，或灰或绿，五色交辉，令人心旷神怡。
⑤从生态价值上看，青海湖西的鸟岛是鸟类繁衍生息的天然场所。鸟岛三面环水，水草茂盛，鱼类繁多，环境幽静，是我国最重要的8个鸟类保护区之一。每年春天，当印度洋上的暖流开始吹拂时，斑头雁、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚等禽鸟就会一路向北迁徙，跋涉万里来到这里栖息，多达十几万只。它们在岛上各据一方，筑巢垒窝，高吟浅唱。五月份产卵期间，鸟岛上的鸟窝一个挤着一个，密密麻麻，很难发现空地。鸟窝里里外外无处不是玉白色、青绿色、棕色斑点的鸟蛋。在冬季来临之前，大多数候鸟暂时告别了鸟岛，飞向遥远的南方，留下来陪伴冰封大湖的有天鹅、天鸭等。
⑥青海湖也是我国西北地区最大的天然鱼库。湖中盛产全国五大名鱼之一的湟鱼（学名高原裸鲤）。据测算，湖中藏鱼量达40亿吨。每年六七月份，湖里的湟鱼便成群结队溯流而上，在水流平缓的布哈河及其支流的淡水河道里产卵育幼。一时间，大小河道湟鱼密布，令观者炫目，造就了举世闻名的“洄游奇观”。到七月以后，湟鱼陆续返回湖内。冬季湖面结冰，冰层厚达30～45厘米，冰期长达四个多月，湟鱼在冰层下舒适地度过寒冬。
⑦独特的水文资源孕育神奇的鱼种，庞大的湟鱼种群为在此栖息的鸟类提供了充足的食物。碧波荡漾的青海湖、盘旋鸣唱的鸟儿、来回畅游的湟鱼，构成了一幅和谐美丽的动人图景。
⑧青海湖是青海省的象征，是大自然造就的奇迹。据青海省水文局资料显示，自1956年以来，青海湖水位每年平均以12.1厘米的速度下降。近年来，青海省加大生态环境保护力度，青海湖水位上升，水域面积扩大，湟鱼、鸟类数量持续增长。作为青海生态环境重要的支撑系统，被悉心呵护的青海湖必将展示出更大的魅力！
（选自《魅力青海》，有删改）
16. 文章从___________、___________、___________生态价值四方面介绍了青海湖的魅力。（3分）
17. 文章开头引用郦道元《水经注》的内容有何作用？（2分）
18. 结合第②段内容，指出文中画线句子运用了什么说明方法，有何作用？（3分）
整个青海湖仿佛一个巨大的翡翠玉盘镶嵌在高山草原之间。
19. 揣摩下列句子中加点的词语，按括号里的要求回答问题。（4分）
（1）青海湖湖水的含盐量在千分之六左右。（“左右”一词为什么不能删去？）
（2）五月份产卵期间，鸟岛上的鸟窝一个挤着一个，密密麻麻，很难发现空地。（分析“挤着”一词的妙处。）
(四)阅读毕啸南的《时间不等人》,回答问题。(17分)
时间不等人 毕啸南
①我出发去念大学的那一天, 舅舅开车送我和我爸去火车站, 村子里的街坊邻居都来送行。热热闹闹中, 青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方, 有些茫然, 有些期待, 也有些恐惧。
②妈给我准备了六大包行李, 我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁, 左右摇晃着略显圆润的身体, 自顾自地来来回回, 连拖带抱, 硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸, 哪个包里有贵重的物件, 路上一定要小心照看, 别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头。
③临行时, 妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链,翻着里面的衣服, 一边担着头跟我说:“ 你看着,这里面一共有九件毛衣和毛裤, 应该够你过冬了。”我敷衍地点点头。她便麻利地又把拉链拉上,去拆旁边的小包袱……
④来送别的三姨在旁边站着笑, 少年的我觉得脸上有些挂不住了, 冲妈大声嚷嚷:“ 哎呀，你别翻了, 说了不带不带, 跟逃荒似的。”说着, 我便转身蹿进车里。
⑤“哪里像逃荒,满嘴胡诌。”妈见我恼了, 笑中有些歉意, 随即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸, 嵌了一双美丽的大眼睛, 笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。
⑥记忆中, 妈妈平日里特别爱笑, 总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声, 也不知道那些贫乏的日子中, 哪里能冒出来那么多让她开心的事。
⑦车快发动了, 妈突然大喊了一声:“ 糟了糟了, 到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中, 她已经跑进了院子, 又跑了回来, 手里拎着一大袋煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说:“差点就忘了。刚刚煮好的, 别烫着, 带着路上吃。”
⑧热腾腾的花生冒着热气, 蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里, 我望着她, 竟感觉有些陌生。
⑨十八年来, 这似乎是我第一次这样近距离地看她, 看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹, 曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子, 右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着妈, 妈也凝望着我, 我在她水汪汪的眼睛里, 看到了一个泪眼汪汪的少年。
⑩爸说:“走吧, 时间不等人。”
车终究还是开动了。
我坐在车里, 整张脸贴在车窗的玻璃上, 目光透过车窗看妈离我远去, 越来越远。她的身影越来越小, 我有些困惑, 有些懊恼, 妈怎么突然变得这样矮小了呢 直到视线里再也看不见她, 我才意识到, 远去的人原来是我啊, 而她只是停留在了原地。
我与父亲坐了一夜的绿皮火车, 老式的火车晃晃荡荡, 一直摇晃了七个小时,我与父亲也就这样彼此沉默了一整夜。爸性格内敛, 常常沉默, 在我念大学以前, 我与他很少交流。每次放学一回家,我最常跟他说的一句话就是:“爸,我妈呢 ”我并不知道, 也从来没有关心过他在想什么。下了火车, 爸送我入校。等把我安顿好后, 夜幕已至。为了省钱, 爸订了当晚回老家的火车票。
送父亲去校门口的路上, 我们依然沉默。他在前, 我在后, 路并不长, 我们却走了很久很久, 但是, 再放慢步子也有终点。第一次, 对父亲, 我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪, 我想说点什么, 却又不知如何开口。直到校门口,我才缓缓吐出几个字:“爸, 路上注意安全。”
爸说:“你先回去吧, 我在这儿看着你回去再走。”
我的泪水开始在眼眶里打转, 只能先转身往回走, 一转头, 泪就“吧嗒”掉下来了。
走了几步, 我停下往回看, 爸依旧在那儿站着, 穿着卡其色的夹克, 宽宽的黑色裤子,擦得锃亮的黑皮鞋, 那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动, 我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑, 不敢再回头。似乎走了好久好久, 我忍不住再次回望他, 只见父亲还在那里, 只是, 他已经变成一个很小很小的人了, 我已看不清他的模样。
这个男人, 曾经是我心中的天地, 头顶的日月, 远望的山海。而那一刻, 我才意识到, 他只是我的父亲, 一个正在老去的男人。
这一次, 是我送父亲, 但最后远去的依然是我, 停留在原地的, 还是父亲。
(选自《读者》,有删改)
20、阅读全文, 按照提示把下列表格补充完整。(4分)
情节内容 妈妈准备行李 妈妈送来花生 爸爸送“我”入学 爸爸离开学校 ②
“我”的心理活动 ① 不舍、伤感 不在意、不关心 巨大而微妙的情绪 感动、不舍
21、做批注是一种非常好的读书方法。阅读下面语句, 请自选一种角度, 进行赏析式批注。(3分)
她像雨前忙着搬家的蚂蚁, 左右摇晃着略显圆润的身体, 自顾自地来来回回,连拖带抱, 硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。
22、文中与第 段画线句相照应的句子是 (2分)
23、说说题目“时间不等人"的含义。(4分)
24、阅读本文后, 你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为语文教材七年级上册第二单元的拓展阅读材料, 请你结合[链接材料]中单元导语和目录的内容, 撰写推荐理由。(4分)
[链接材料]
三、写作（50分）
25、任选一题作文。
题目一：以“播下 的种子”为题，请先把题目补充完整，然后写一篇作文。
题目二：在成长的历程中，那些读书的乐趣、读书的收获、读书的幸福事……丰富了我们的阅历，滋养着我们的精神，成就美丽人生。
请以“读书”为话题，自拟题目，自主立意，写一篇作文。
要求：
（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，不得抄袭、套作，卷面整洁。（2）除诗歌外，文体不限。（3）字数不少于600字。
（4）文中不得出现真实的人名、校名。
答案
1、B 2．B 3.A 4、A 5、D
6、⑴“刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；”
　　⑵“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”
⑶“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
7、（1） ①. 法布尔 ②. A蝉 ③. B萤火虫
（2） 示例：选段一“歌唱者和它的伴侣比肩而坐”运用拟人的修辞手法，将蝉拟人化，生动描绘蝉的生活习性。
选段一“狂饮”“唱”等词，生动形象地写出蝉饮树汁、夏日长鸣的生活习性。
选段二运用比喻的修辞手法，将萤火虫的发光器比作一盏灯，生动形象地写出了萤火虫的形态特征。
8、（1）示例一: 中老年收看戏曲节目的频率(比例)远远高于(大于)青少年。
示例二:大部分中老年收看戏曲节目，而大部分青少年不收看戏曲节目。
（2）、(能结合【材料二]内容概括作答即可，每一条得1分，共2分)
建议一: 因材施教，有的放矢地进行戏曲教学。
建议二: 戏曲教学要注重理论学习和通识教育相结合。
建议三: 戏曲教学要注重“学练看演”结合。
（3）、①海报正文中缺少演出的具体时间(应在海报正文中添加演出的具体时间)。
②落款中署名和日期位置应对调。
、示例: 小文，戏曲是我国传统文化的瑰宝，《绣河湟》不仅展现了大美青海河湟地区悠久的历史文化和独特的人文风貌，也彰显了开拓进取、乐观向上的河湟精神。作为青海人。我们要了解本土的特色文化。让我们一起去观看吧。
9、漂泊无定（孤寂飘零、幽微难言、孤独漂泊）
10、示例：苍茫的大漠一马平川，无边无际，那烽火台上燃起的一缕烽烟直冲云霄，黄河横贯其间，渺无尽头，一轮落日又大又圆，孤悬于地平线之上。
11．⑴阙：通“缺”，中断。 ⑵属：连接。
12．⑴自：在　　⑵自：若；如果。
13．到了夏天水涨、江水漫上丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻断。或在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，下行和上行的船只都被阻，不能通航。
14．结构上：渔歌起到了总结全文的作用。内容上：再次点明三峡之长，猿声之哀，进一步渲染了三峡秋季萧瑟悲凉的气氛。
15．连绵不断，遮天蔽日。或山高岭连（山连山高）。
16、①. 地理环境 ②. 水域面积 ③. 湖水特点
17. 开头引用郦道元《水经注》的内容，引出本文说明对象青海湖；生动形象地说明青海湖的广阔和水色清绿的特点；同时增强文章文学色彩，吸引读者阅读兴趣。
18. 说明方法：打比方
作用：把青海湖比作翡翠玉盘，生动形象地说明了青海湖水色青绿、水面平静特点，增强了文章的文学色彩。
19. （1）“左右”用在数量词后面表示概数，说明青海湖湖水的含盐量大概是千分之六，如果删去，语言表述过于绝对，与实际情况不符。“左右”一词体现了说明文语言的准确严谨。
（2）“挤着”形象生动地写出了鸟岛上鸟窝之多，说明鸟儿数量多，进一步说明了鸟岛是鸟类繁衍生息的天然场所，体现了本文语言的生动形象。
20、①不耐烦、恼
②“我”目别父亲(父亲目送“我”回校)
21、示例一:“ 她像雨前忙着搬家的蚂蚁”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了临行前母亲为“我”准备行李时忙碌的情景，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心。
示例二:“ 圆润的身体”“左右摇晃”运用了外貌描写和动作描写，生动地写出了临行前母亲为“我”准备行李时的吃力、不易，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心。
示例三:“ 拖”“抱”“塞”等一系列动词，准确生动地写出了临行前母亲为“我”准备的行李之多，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心。
示例四:“ 连拖带抱”是又拖又抱的意思，“硬生生”是指母亲要把准备的东西都给“我”带上的坚决态度，“塞”指把东西放进有空隙的地方，这些词准确地写出了临行前母亲为“我”准备的行李之多，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心。
22、但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。
23、①“我”和父亲赶火车，发车的时间不等人; ②岁月不饶人，“我”长大了，父母亲却逐渐变老； ③时间飞逝，没有给“我”留存向父母表达爱的时间和机会；④启示我们要及时理解父母，关爱父母。
24示例: 该单元以亲情为主题，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，而本文通过离别的场景，也抒写了“我”与父母之间动人的情感。同时，目录中所选文章主要突显了母爱这一主题，而本文既写了母爱又写了父爱，会更加丰富我们的情感体验。所以，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。
25、略