2.《燕子》 暑假自学课预学单

2.燕子
1. 理解课文内容：
- 阅读课文，理解故事的基本情节和主题。
- 能够用自己的话简单复述课文内容。
2. 掌握重点词汇：
- 学习并记忆课文中的新词汇，如“燕子”、“飞翔”等。
- 了解这些词汇在文中的意义和用法。
3. 分析课文结构：
- 识别课文的开头、发展和结尾部分。
- 了解每个部分的作用和意义。
4. 品味语言表达：
- 感受作者对燕子的描写，体会其中的修辞手法，如拟人、比喻等。
- 尝试模仿作者的表达方式，描述自己喜欢的动物或事物。
5. 培养情感态度：
- 通过课文，培养学生对大自然和动物的喜爱和尊重。
- 引导学生思考人与自然的关系，培养环保意识。
6. 扩展阅读和写作：
- 鼓励学生查找有关燕子的其他资料，如图片、视频等，增加对燕子的了解。
- 尝试写一篇短文，描述自己与燕子或其他动物的互动经历。
7. 练习朗读和表演：
- 练习朗读课文，注意语速、语调和停顿。
- 尝试与同学合作，将课文改编成小剧本进行表演。
8. 反思与自我评价：
- 完成自学后，回顾自己的学习过程，评价自己的理解和掌握程度。
- 确定自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。
一、课文内容概述。
“课文以“乡下人家”为主题，通过描写瓜藤攀架、鲜花轮开、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜虫鸣等场景，展示了乡村生活的自然和谐与宁静美好。这些场景不仅体现了乡下人家的勤劳与智慧，也反映了作者对乡村生活的热爱和向往。
二、课文内容分点解读
1. 燕子的形象
- 外观特征：课文开始就描绘了燕子的外观特征，包括乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴和轻快有力的翅膀。这些特点共同构成了燕子活泼可爱的形象。
- 燕子的活动：在美好的春日里，燕子从南方飞来，加入了春天的图画中。课文中描述了燕子在阳光下斜飞于天空，以及在湖面上横掠的情景，偶尔沾一下水面形成小圆晕，展现了燕子灵活而优雅的飞行姿态。
2. 春天的景象
- 春天的背景：课文描绘了二三月春天的景色，轻风微微吹拂，细雨如毛般洒落，千万条柔柳和各种颜色的花朵，以及青草绿叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
- 春天的气氛：燕子加入这个光彩夺目的图画中，为春光增添了许多生趣。整个春天的景象因为燕子的到来而显得更加生动和富有活力。
3. 课文的结构
- 开头部分：介绍了燕子的外形特点，突出了燕子活泼可爱的形象。
- 中间部分：描述了春天的景象和燕子从南方赶来的情景，展现了春天的生机勃勃。
- 结尾部分：描写了飞倦了的燕子在纤细的电线上休憩的情景，形成了一幅有趣的图画。
4. 语言的特点
- 形象生动：课文中运用了许多形象生动的词汇和比喻，如“波光粼粼”、“光彩夺目”等，增强了语言表达的生动性和感染力。
- 修辞手法：课文中使用了拟人化等修辞手法，如将春天的花草比作“赶集似的聚拢来”，使得春天的景象更加鲜活和有趣。
初读课文突破字词。
1、课文朗读
（1）这篇课文我读了( )遍，作者：（ ）我能(正确、流利、有感情)地朗读。
（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“ ”。
2、比一比，再组词。
燕（ ） 子（ ） 轻（ ）
雁（ ） 字（ ） 清（ ）
看拼音，写词语。
zhuāng diǎn shí liú qīng fēng
（ ） （ ） （ ）
zhào lì tiáo pi xì yǔ
（ ） （ ） （ ）
4、按要求写句子.
（1）描写燕子飞行姿态的句子：请写一个句子，描述燕子在阳光下快速飞行的姿态。
描述春天景象的句子：请写一个句子，描绘春天到来时，花园里各种花朵竞相开放的美丽景象。
表达对燕子喜爱之情的句子：请写一个句子，表达你对小燕子的喜爱之情。
描述燕子与春天关系的句子：请写一个句子，描述燕子如何成为春天不可或缺的一部分。
描述燕子外形特征的句子：请写一个句子，详细描述燕子的外观特征，如羽毛、尾巴和翅膀。
描述燕子捕食技巧的句子：请写一个句子，描绘燕子在空中捕食昆虫的敏捷动作。
描写燕子与人类互动的句子：请写一个句子，描述燕子在人类居住区域飞翔的情景，以及人们对它们的态度。
表达保护燕子愿望的句子：请写一个句子，表达你对保护燕子及其生活环境的愿望。
二、根据课文内容填空。
1. 小燕子有一身______的羽毛，一对剪刀似的______，还有轻快有力的______。
2. 春天到来时，微风______，细雨如______，柔柳和花朵都像______似的聚拢来。
3. 燕子在阳光满地时斜飞于天空，在波光粼粼的湖面上横掠，偶尔沾一下水面，形成小圆晕______。
4. 燕子是______的使者，给我们带来了______的消息。
5. 我们应当保护燕子，让它们在______的环境中生活，与人类______。
6. 小燕子发出“唧唧”的叫声，虽然不大，但听起来非常______。
三、阅读《燕子》选文,完成练习。
一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上( )似的尾巴，凑成了那样( )的( )小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
在括号内填入恰当的词语。
第二自然段中描写的景物有 、 、 、 、 、 、 。
其中 这个成语写出了春天的特点。
文中划线的句子把 、 、 当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是 的春天。
第二自然段中的“斜”字写,出了燕子 的特点,不但写出了燕子飞行 ，而且写出燕子飞行的 姿态。