Unit 3 Holiday fun 说课稿

Holiday fun说课稿
【说教材】
我说课的内容是牛津译林版六年级上册Unit3 Holiday fun（Cartoon time &Sound time
time），在学习了前两个单元的一般过过去时的基础上，本单元继续学习，本单元的话题是“假期趣事”，也是学生们乐意谈论的。
【说教学目标】
(一)语言知识目标
1、使学生掌握询问假期生活的句型，并且能在活动和交际中灵活运用。
Where did you go I went to…
What did you do I visited…
How was your holiday It was great fun.
2、掌握常用动词的过去式。
(二) 语言技能目标
1、学生能用一般过去时态的句子进行情景交际
2、学生能用一般过去时的句子写作。
(三)情感态度目标
通过谈论自己的假期活动，增进同学间的感情交流，培养乐意说英语的兴趣。
【说重点难点】
本课的重点是1. 学生能复述Story time的主要内容。2. 学生能熟练掌握一般过去式，并能在语言输出中运用。3. 能简单地用写话的方式介绍下自己的假期。
本课的难点是学生能将本单元所学灵活运用于真实的交际中，并能记录下自己的假期生活。
【说教法】
在教学中我主要运用任务型教学法和交际法。让学生在完成任务的过程中运用和获得知识，在与同学的交流中，大胆开口，提高学生对于学习英语的兴趣。
【说学法】
学法上，主要运用自主学习和小组合作学习的方法来完成学习任务，达成学习目标。
【说教学过程】
step1、课前热身
1)、Daily report: What did you do last Sunday
2)、通过让学生快速说出闪现动词的一般过去式形式，检验学生对所学动词一般过去式的掌握情况。把刚才的单词重现再读，老师对发音不正确的单词再强调一遍，加强巩固。
step2、新知呈现
1)、呈现Checkout time的图片，让学生利用小组自己解决句子中的空缺单词。
2)、让小组代表来上台来介绍图片内容。
Step 3 温故知新
根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。
1、问题引导学生总结story time的主要内容，可小组讨论来组织完整答案。
2、呈现表格，让小组代表来用句子完成表格。
Step 4自主交流
1、板书主要句型，小组就假期生活相互讨论询问。
2、讨论结束后，小组展示。
3、最后引导学生询问老师的假期。
Step 5 写作
1、老师呈现自己的假期生活小短文
2、学生自己来就刚才讨论的情况写一个假期生活的小短文。
3、找个别学生展示自己的作文，老师带领学生一起读并纠正短文中的错误。
【总结并布置任务】
1、总结本节课内容。
2、课下同学们相互阅读课上作文，如有问题及时纠正。