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1教学目标
1知识与能力目标：了解美术鉴赏的概念。初步掌握美术作品的分类。了解美术鉴赏的意义。
2过程与方法目标：运用问思观察，自学比较等方法，以其在探究和创新等方面培养学生，以交流式提问促进师生互动。
3情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和理解力，提高审美情趣和美感品位，热爱生活并尊重世界多元文化。
2教材分析
本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛。
3重点难点
教学重点：要求学生了解简单的美术鉴赏的过程或方法，牢记美术的分类。
教学难点：如何通过欣赏美术作品来提高学生的鉴赏水平。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
以温家宝看望著名科学家钱学森的一则消息：科学创新离不开艺术修养。
马克思说：“如果你愿意欣赏艺术，首先你是一个有艺术修养的人。”
-----美术作为艺术的一个门类，它使人类保有着梦想的权利------美的东西应该怎样来鉴赏呢？
导入课题---------培养审美的眼睛----美术鉴赏极其意义。
活动2【讲授】讲授新课
大屏幕显示这节课的学习内容：
1、什么是美术鉴赏？
2、美术作品是如何分门别类的？
3、美术鉴赏有什么意义？
第一个内容：什么是美术鉴赏？
先以《清明上河图》为例。
六人一组，分发小画册，分组讨论，并回答以下问题：
1、《清明上河图》作者是谁？哪个时期的？
2、它属于美术作品中的哪一类？
3、里面的内容是什么？
4、内容可以分为几段，概括各部分内容？
（播放视频动态版的《清明上河图》）导出什么是美术鉴赏的概念。
第二个内容：美术作品是如何分门别类的？
大屏幕展示六件作品，分别引导学生归类。教师总结美术作品的分类。
六大类：
绘画、 雕塑 、建筑、 工艺设计、 书法、摄影。
然后教师具体引导学生了解每大类的细分。
第三个内容：美术鉴赏有什么意义？
先介绍分析三件作品《清明上河图》，《狼牙山五壮士》，《蒙娜丽莎》，然后让同学进行连线，从美术的三个社会功能入手，认识功能，教育功能，审美功能。
活动3【活动】小结
回顾这节课的内容：
以罗丹的一句名言结束本课：
美是到处都有的对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。。。。。。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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