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1教学目标
1.结合初中所学的知识把握美术的含义以及分类
2.要求学生通过收集图片，观察、分析、总结，解决两个问题：
1）.什么是美术鉴赏
2）.美术作品要通过什么方法来鉴赏
2重点难点
教学重点：掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值及意义。
教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】培养审美的眼睛
教学过程：一：导入（用罗丹的名言导入美术的含义：）
“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”——（罗丹（1840－1917），法国著名雕塑家，现实主义雕塑大师，罗丹在欧洲雕塑史上的地位就如诗人但丁在欧洲的地位一样。罗丹的观点：艺术即感情。代表作品：《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《加莱义民》、《巴尔扎克》、《吻》）
————所以我们要培养一双审美的眼睛，这是现代人全面发展的需要，而美术鉴赏则是培养审美眼睛的必要途径。（板书课题：培养审美的眼睛）
活动2【讲授】培养审美的眼睛
（一）：什么是美术？它是如何分门别类的？
教师提问：美术顾名思义是美的艺术，要求学生结合初中所学的知识提问什么是美术，美术仅仅是绘画吗？它是如何分门别类的？（展示图片）
学生讨论：包括绘画、雕塑、建筑、设计（工艺美术）、书法（篆刻）、摄影摄像等六大类。
教师提问：还知道其他的美术分类方法吗？
学生讨论： 1. 绘画——按材料和功能：油画、中国画(其中按技法分为工笔画和写意画；按题材分为人物画、山水画和花鸟画)、版画(按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画；按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画)、素描(其中也包括速写，按工具分为钢笔素描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等；按题材分人物素描、风景素描、静物素描)、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。
——按内容和题材：人物画（包括人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画等）、花鸟画、静物画、风景画或山水画等。
——按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。
2．雕塑——按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。
——按空间：圆雕、浮雕。
——按放置地点：室内雕塑、户外雕塑。
——按工具材料：石雕、木雕、泥塑、金属雕塑（包括钢铁雕塑、铜雕、不锈钢雕塑等）、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、软雕塑等。
——按形式语言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、观念雕塑。
3．建筑——按功能：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。
4．设计——按功能：实用美术、商业美术、特种工艺美术。
——按内容和材料：服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设计、网页设计、环境艺术设计、家具设计等。
——按形式语言：平面设计、立体设计、构成设计。
5．书法——按形式语言：楷书、隶书、草书、篆书。
6．摄影——按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影。
——按形式语言：具象摄影、意象摄影、抽象摄影、观念摄影。
它们的共同点：用眼睛看
教师活动：美术，又称为造型艺术，视觉艺术、空间艺术，它是指艺术家运用一定的物质材料如:颜色、纸张、泥土、木材、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。
了解美术并具有一定的审美能力，是现代人应具有的一种文化素养。作为高中生，面对琳琅满目的美术作品却不知如何去欣赏，不能不说是一种遗憾。马克思曾经说过：“如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。”
欣赏美术作品的能力是可以培养的，经过训练，人的审美眼光是可以提高的。具备了一定的艺术修养，不仅可以从美术作品中得到丰富的精神享受，更重要的是具备了完备的知识结构，有利于人的长远发展。俗话说：“外行看热闹，内行看门道”
从本课开始学习美术鉴赏的入门之道，以培养审美的眼睛。
（二）：什么是美术鉴赏？怎样欣赏美术作品？
1.课本第一段（P 2～3）
（展示图片） 《捣练图》中国画 张萱（唐）
《拾穗》 油画 米勒（法）
A：教师提问：如果有美术作品摆在你的眼前，我们从来没有见过，对它一无所知，但是却被它吸引住了，那么你想对它有那些方面的了解，想知道些什么？
学生讨论回答：作者、年代、手段（方法）、材料、语言形式和所表达的内容
教师分别分析两幅作品的以上方面
总结：1）.从分析作品的形式和形象入手。
B：教师提问：当我们了解掌握了以上情况，再看作品，又有什么感受？
学生回答：通过看画面，有一些自己的想象和联想。
教师总结：2）.对内容的理解、体验。
C：提出问题：除此之外，还想知道些什么？
回答：画面背后的故事等。
总结：3）.对内涵的探究及领悟。
以上就是如何欣赏美术作品。
2.总结“美术鉴赏”的含义： 课本第4页，二段
什么是美术鉴赏
美术鉴赏的“鉴”与“赏”
教师总结：美术鉴赏是被动接受与主动参与的综合审美活动。
活动3【活动】培养审美的眼睛
学生活动： 1）选取一件自己喜欢的美术名作，收集资料并作出总结，谈谈自己的想法和感受。
2）.分组选取不同的美术名作，按照美术鉴赏的一般方法和过程进行尝试性的鉴赏，最后由组长作出总结。
活动4【练习】培养审美的眼睛
教师展示图片《蒙娜丽莎》和《虾》，要求学生按照所学，分组讨论对作品的感受，各组派代表总结发言。
活动5【作业】培养审美的眼睛
美术鉴赏是怎么回事，我懂了吗？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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