10. *老人与海(节选)
阅读下面的文字，完成1～3题。
《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象，老人说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”老渔夫圣地亚哥象征着一种硬汉子精神的哲理化，一种压倒命运的力量，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种永恒的、超时空的存在。作品中的形象具有很强的象征意蕴。作者用马林鱼象征人生的理想，用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运，用大海象征变化无常的人类社会；圣地亚哥则是人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉子”的代表，他那不幸的捕鱼遭遇象征着人类总是与厄运不断抗争。
圣地亚哥虽然失败了，但他在与鲨鱼斗争的过程中表现了超常的毅力和勇气，取得了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个①__________的大丈夫。老人没有被任何困难压倒，他尽自己最大的努力与生活中的磨难进行②__________的斗争。人生本来就是一种无止境的追求，前方的路究竟如何，需要我们亲身去体验、去探索，只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，你将永远是一个真正的胜利者！
我们不能因为屡次失败就失去与困难斗争的勇气，也不能因为遇到一点挫折就③__________，因为我们需要守卫我们的精神火种——不屈服、不放弃，坚持到底！
1. 请在文中横线处填入恰当的成语。
2. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. 下列各句中的引号，和文中画横线句子的引号作用相同的一项是( )
A. 父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
B. 丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你！”
C. 他们(指友邦人士)的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。
D. 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
阅读下面的文字，完成4～5题。
鲨鱼有时候嗅不到这股气味，但它总能再次找到，也许只是一丝痕迹，它就会游得飞快，紧追上去。那是一条很大的灰鲭鲨，生就的游泳高手，能和海里速度最快的鱼游得一样快，除了嘴以外，它的一切都显得无比美丽。背部和剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，鱼皮光滑漂亮。它的外形和剑鱼十分相像，除了那张大嘴。眼下它正紧闭着大嘴，在水面之下迅速地游着，高耸的背鳍像刀子一般划破水面，没有丝毫摇摆。在它那紧紧闭合的双唇里，八排牙齿全都朝里倾斜，这和大多数鲨鱼的牙齿不同，不是那种常见的金字塔形，而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口。这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象，它们游得那么快，体格那么强健，而且还全副武装，这样一来就所向无敌了。此时，它闻到了新鲜的血腥味，于是加快速度，蓝色的背鳍破水前进。
4. 请把文中画横线的几个句子改写成一个被字句，可以适当增减个别词语，但不得改变原意。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. 海明威主张作家的“词汇应该是简单的、充满活力的”，请依据上述文段，至少举出三例来说明海明威是如何践行他的这一主张的。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读课文2～12段，完成6～9题。
6. 下列对课文相关内容的理解，不正确的一项是( )
A. 课文叙述了这样的故事：在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。
B. 海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，又要有合理的想象。《老人与海》很好地体现了这一创作主张。
C. 《老人与海》是自传体小说，节选部分采用第一人称来叙述故事，以期留给读者更大的想象空间。
D. “大鱼被咬得残缺不全，他都不忍心再看上一眼”，从这句话中可以读出老人的痛惜和无奈。
7. 下列对课文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 课文对大海环境的描写笔墨不多，但也起到了提供故事背景、渲染气氛的作用。
B. 课文写灰鲭鲨游得快、体格强、无敌手等，为下文突出老人的沉勇精神作铺垫。
C. 课文对老人击杀灰鲭鲨的前后过程描述详细，这是为了突出鲨鱼的凶猛和狡猾。
D. 课文主要是从老人的视角叙述，使他能以目击者的身份来观察，给人更真实的感受。
8. 海明威用大量的动作描写来展现老人与鲨鱼的搏斗，用大量的心理描写来展现老人丰富的心灵世界。请分析下列两个句子中动作描写或心理描写的表达效果。
(1) 他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去。他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2) 大鱼被咬得残缺不全，他都不忍心再看上一眼。鱼被袭击的时候，他感觉就像是自己受到袭击一般。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. 结合小说内容，谈谈你对“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的理解。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面的文字，完成10～13题。
老人与海(节选)
[美]海明威
老人轻巧地攥着钓索，用左手把它从竿子上轻轻地解下来。他现在可以让它穿过他手指间滑动，不会让鱼感到一点儿牵引力。
在离岸这么远的地方，它长到本月份，个头一定挺大了，他想。吃鱼饵吧，鱼啊。吃吧。请你吃吧。这些鱼饵多新鲜，而你啊，待在这六百英尺的深处，在这漆黑的冷水里。在黑暗里再绕个弯子，拐回来把它们吃了吧。
他感到微弱而轻巧地一拉，跟着较猛烈地一拉，这时准是有条沙丁鱼的头很难从钓钩上扯下来。然后没有一丝动静了。
“来吧，”老人说出声来，“再绕个弯子吧。闻闻这些鱼饵。它们不是挺鲜美吗？趁它们还新鲜的时候吃了，回头还有那条金枪鱼呢。又结实，又凉快，又鲜美。别怕难为情，鱼儿。把它们吃了吧。”
他把钓索夹在大拇指和食指之间等待着，同时盯着它和其他那几根钓索，因为这鱼可能已游到了高一点或低一点的地方去了。跟着又是那么轻巧地一拉。
“它会咬饵的，”老人说出声来，“求天主帮它咬饵吧。”
然而它没有咬饵。它游走了。老人没感到有任何动静。
“它不可能游走的，”他说，“天知道它是不可能游走的。它正在绕弯子呐。也许它以前上过钩，还有点儿记得。”
跟着他感到钓索轻轻地动了一下，于是他高兴了。
“它刚才不过是在转身，”他说，“它会咬饵的。”
感到这轻微的一拉，他很高兴，接着他感到有些猛拉的感觉，很有分量，叫人难以相信。这是鱼本身的重量造成的，他就松手让钩索朝下、朝下、朝下溜，从那两卷备用钓索中的一卷上放出钓索。它从老人的指间轻轻地溜下去的时候，他依旧感到很大的分量，尽管他的大拇指和食指施加的压力简直小得觉察不到。
“多棒的鱼啊。”他说，“它正把鱼饵斜叼在嘴里，带着它在游走呐。”
它就会掉过头来把饵吞下去的，他想。他没有把这些话说出声来，因为他知道，一桩好事如果说破了，也许就不会发生了。他知道这条鱼有多大，他想象到它嘴里横衔着金枪鱼，正在黑暗中游走。这时他觉得它停止不动了，可是分量还是没变。跟着分量越来越重了，他就再放出一点钓索。他一时加强了大拇指和食指上的压力，于是钓索上的分量增加了，一直传到水中深处。
“它咬饵啦。”他说，“现在我来让它美美地吃一顿。”
他让钓索在指间朝下溜，同时伸出左手，把两卷备用钓索的一端紧系在旁边那根钓索的两卷备用钓索上。他如今准备好了。他眼下除了正在使用的那钓索卷儿，还有三个四十英寻长的卷儿可供备用。
“再吃一些吧，”他说，“美美地吃吧。”
吃了吧，这样可以让钓钩的尖端扎进你的心脏，把你弄死，他想。轻松愉快地浮上来吧，让我把渔叉刺进你的身子。得了。你准备好了？你进餐的时间够长了吧？
“着啊！”他说出声来，用双手使劲猛拉钓索，收进了一码，然后连连猛拉，使出胳膊上的全副劲儿，拿身子的重量作为支撑，挥动双臂，轮换地把钓索往回拉。
什么用也没有。那鱼只顾慢慢地游开去，老人无法把它往上拉一英寸。他这钓索很结实，是制作来钓大鱼的，他把它套在背上猛拉，钓索给绷得太紧，上面竟蹦出水珠来。随后它在水里渐渐发出一阵拖长的咝咝声，但他依旧攥着它，在座板上死劲撑住了自己的身子，仰着上半身来抵消鱼的拉力。船儿慢慢地向西北方向驶去。
大鱼一刻不停地游着，鱼和船在平静的水面上慢慢地行进。另外那几个鱼饵还在水里，没有动静，用不着应付。
“但愿那孩子在这儿就好了，”老人说出声来，“我正被一条鱼拖着走，成了一根系纤绳的短柱啦。我可以把钓索系在船舷上。不过这一来鱼儿会把它扯断的。我得拼命牵住它，必要的时候给它放出钓索。谢谢老天，它还在朝前游，没有朝下沉。”
如果它决意朝下沉，我该怎么办？我不知道。如果它潜入海底，死在那儿，我该怎么办？我不知道。可是我必须干些什么。我能做的事情多着呢。
他攥住了勒在背脊上的钓索，紧盯着它直往水中斜去，小船呢，不停地朝西北方驶去。
这样能叫它送命，老人想。它不能一直这样干下去。然而过了四个钟点，那鱼照样拖着这条小船，不停地向大海游去，老人呢，依然紧紧攥着勒在背脊上的钓索。
“我是中午把它钓上的，”他说，“可我始终还没见过它。”
他在钓上这鱼以前，早把草帽拉下，紧扣在脑瓜上，这时勒得他的脑门好痛。他还觉得口渴，就双膝跪下，小心不让扯动钓索，尽量朝船头爬去，伸手去取水瓶。他打开瓶盖，喝了一点儿，然后靠在船头上休息。他坐在从桅座上拔下的绕着帆的桅杆上，竭力不去想什么，只顾熬下去。
10. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( )
A. 小说开头部分通过老人的心理活动交代鱼的个头不小，不仅为下文这条鱼拖着小船向大海游去作铺垫，也突出了老人捕鱼经验的丰富。
B. 文中多次提到地点，如“在离岸这么远的地方”“向西北方向驶去”等，表明老人与环境存在某种内在矛盾。
C. 钓索“上面竟蹦出水珠来”这一细节中的“蹦”字，生动形象地写出了钓索两头受力时瞬间绷紧的情形。
D. “一桩好事如果说破了”一句中的“好事”指老人将要钓到那条大鱼，“说破”一词则表现了老人没有信心把大鱼钓上来。
11. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 小说运用动作、肖像等描写方法，如“攥”“溜”“拉”等，塑造了一位捕鱼技术高超、经验丰富的渔夫形象。
B. 作者采用正侧面相结合的描写方法，惟妙惟肖地刻画了这条鱼的体形巨大、力大无穷、体力充沛等特点。
C. 小说使用第三人称全知视角展开叙述，详尽、直接、客观地描述了老人孤身一人在海上的所做、所想和所感。
D. 小说语言颇具特色，如风格简约、准确，重视语言的视觉、听觉上的表达效果等，使读者有身临其境之感。
12. 小说中多次出现“钓索”，这是富有意味的细节。请分析这里“钓索”的用意。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山运动之所以雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案解析】
10. *老人与海(节选)
1. 示例：①顶天立地 ②不屈不挠 ③半途而废
2. 老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种压倒命运的力量。
3. B(B项与文中的引号均表示引用。A项，表示特殊含义；C项，表示反语、讽刺；D项，表示强调)
4. 海里所有的鱼被这种天生游得快、体格强健、全副武装、所向无敌的鱼捕食。
5. 海明威有着出色的语言驾驭能力，他常以最简单的词汇表达最复杂的内容，充满了生命的活力与精神的张力。例如：①“也许只是一丝痕迹，它就会游得飞快，紧追上去”，一个“飞”字写出了鲨鱼是天生的游泳高手这一特征，活力无限。②“高耸的背鳍像刀子一般划破水面，没有丝毫摇摆”，“像刀子”“划破水面”的简单描述，凸显了鲨鱼背鳍之高、游速之快和力大无穷的特点。③“它闻到了新鲜的血腥味，于是加快速度，蓝色的背鳍破水前进”，“破水前进”这一充满活力的动作，表现了鲨鱼反应迅速、游速飞快的特点。
6. C(“《老人与海》是自传体小说”错误，《老人与海》是根据真人真事写的，但并非自传体小说，而是根据海明威的好朋友富恩特斯的故事创作的；“第一人称”错误，是第三人称)
7. C(“这是为了突出鲨鱼的凶猛和狡猾”错误。小说的主人公是老人，详写击杀灰鲭鲨的过程是为了突出老人的沉着、勇猛与机智，没有丝毫的胆怯与畏缩)
8. (1) “使出全身力气”“用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去”运用动作描写。“他这一刺并没有抱多大希望”运用心理描写，写出老人本来没有必胜的把握。“十足的决心”“恶狠狠的劲头儿”分别运用心理描写和神态描写，写出老人积极的心态、坚定的信念和勇敢面对困难的精神。
(2) “不忍心”“感觉就像是自己受到袭击一般”运用心理描写，通过对老人痛苦心理的描写，充分展现了老人为自己没能保护好大马林鱼而伤心、自责。
9. 这句话是老人的名言，是对“硬汉”精神的高度概括，也是小说的核心精神。“一个人可以被毁灭”指的是人的“肉体”被毁灭。人的生命和大自然中的其他生物一样是脆弱的，来自自然和人类的种种困难、挫折，可以给人以毁灭性的打击，甚至消灭掉人的生命。但是，人之所以号称“万物之长”，就是因为人是有精神的，“不能被打败”指的是人的精神，不屈服、不畏惧的精神可以光耀后世。就像文中的老人一样，以他的“硬汉”精神激励着一代又一代人不断挑战自我，奋勇向前。
10. D(“表现了老人没有信心把大鱼钓上来”错误，“说破”展现了老人复杂的心理活动)
11. A(“肖像”错误，小说主要运用了动作、心理的描写方法，没有肖像描写)
12. ①细节真实：钓索作为渔民的必备工具，与老人的形象、身份及海上捕鱼的场景相符，写出了渔民打鱼的日常生活气息。②以钓索反映心理：老人借助钓索来捕鱼，根据钓索的变化来判断所钓之鱼的情况，同时也反映了老人捕鱼过程中的心理变化，如期待、兴奋、谨慎、庆幸、担心、恐惧又不甘心放弃的矛盾挣扎等。③以钓索反映情节：文中写到“两卷备用钓索”“三个四十英寻长的卷儿可供备用”“老人无法把它往上拉一英寸”等，老人使用的钓索长度的变化暗示了老人捕鱼的进程。
13. ①小说的情节就是老人捕鱼的过程，这只是小说“露出水面的八分之一”。②通过小说已有的情节安排，可以推出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是那条被钓索钓到的大鱼在海中游走的路线等。③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思，如这条鱼究竟有多大，老人能否捕到这条鱼等。
