(共36张PPT)
参观美术馆
如何区分作品的优劣
是用何种手段创造的呢
它的价值和意义何在
创作意图是什么 要告诉观众什么呢
艺术是如何来界定的呢
带着诸多疑问,我们进入今天的中心话题----美术鉴赏
参观美术馆
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耳熟能详的故事所吸引
似曾相识的情节而感到亲切
画家的艺术才华而折服
巧妙的艺术构思所打动
奇妙的感受 情感的升华
经历了一次艺术的洗礼----美术鉴赏
关于美术作品
目标，实现审美价值，满足心灵渴望和精神需求
按照美的规律创造的精神产品，审美活动亦如此
意蕴美，形式结构背后隐含情感＼思想＼意念＼意味
精神产品，表达思想＼情感＼意识形态 物资化显现
世界文化的重要组成部分之一
记录社会信息和表达时代精神的文化载体
提高生活品质＼必备文化修养
美术鉴赏的意义------社会功能
认识功能--
教育功能--
审美功能--
时代＼民族＼文化＼制度 生活＼历史＼风俗＼行为＼器物＼观念
思想和道德上给予观众感染与影响 对待自然＼社会＼人生＼他人＼自我 的观念和态度
美好事物＼美妙形式的辨别力＼感受力与知识和道德直接联系的直觉能力
认识功能
审美状况的参照
培养 积极观念态度
教育功能
伦理道德主题
成教化助人伦
审美功能
环境艰苦汗流浃背体恤疾苦发动群众
污浊肮脏血肉之躯鲜亮光泽优雅富丽
感受力 与知识和道德直接联系的直觉能力
“美术鉴赏”释义
甄别＼归类＼分析＼判断 作者＼年代＼材料＼手段＼语言形式作品反映的社会＼历史＼文化背景
“鉴”－－
“赏”－－
感受＼体验＼联想与个人经验结合， 进行综合的审美判断和审美评价
美术鉴赏的一般过程
审美感知－－攫取形象＼视觉印象＼审美注意
审美理知－－跨越表象＼理性深化＼领悟意蕴＼审美愉悦
审美心象－－再创联想＼心境意象＼审美高潮
审美共鸣－－精神报偿＼由衷赞美＼心灵净化＼精神升华
过程，感受＼归类＼分析＼判断，体验＼想象＼评价
目的，获得审美享受＼理解作品及美术现象
特征，审美活动，鉴古今＼评优劣＼定高下
作品描绘的生动性：
唤起了情绪记忆、印证生活体验、满足精神享受
观众情感触动、充分理解：
依靠联想，扩展形象内涵，
获得更丰富艺术感受和审美满足
秦牧＜虾趣＞
参观游览体验美术鉴赏
国庆观礼、阅兵，广场。巍峨耸立、气势非凡
象征性审美符号
崇高＼壮丽＼神圣 联想
历史见证 屈辱＼奋起＼改革
审美想象 蕴涵审美特征
美术的门类
艺术门类划分:
美术\音乐\文学\戏剧\舞蹈\影视
美术门类划分:
绘画--
雕塑--
建筑--
设计--
书法--
摄影--
国画\版画\油画\水彩\素描
圆雕\浮雕 室内\室外
园林\住宅\公共\纪念
实用\商业\特种工艺
真\草\行\隶\篆
人物\风景\动物\静物
国画 人物
油画
水粉画
水彩画
木刻 版画
素描画
速写
雕塑
建筑
设计
鉴赏方法
感 悟 式--
观山则情满于山 观海则意溢于海激情澎湃 思绪驰骋 不知不觉
形式分析--
线条\色彩\笔法\构图
社会学式--
比 较 式--
夫画者 成教化 助人伦 情节性 内容\意义\背景\生平\创意 故事性
横向,同一主题\时代\手法\ 纵向,同一主题\不同环境\手法\形式
感悟式鉴赏
形式鉴赏
社会学式鉴赏
比较式鉴赏
课堂鉴赏练习
课堂鉴赏练习
课堂鉴赏练习
课堂鉴赏练习
课外鉴赏实践
课外鉴赏实践
谢谢诸位
