(共34张PPT)
培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
一、教学目标
本课作为意溪中学高一整个美术鉴赏教学的开篇作，对后面的整体美术教学具有很强的指导意义。目的是通过本课的教学，使学生们初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
二、教学重点
培养学生审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。）
三、教学难点
如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。
培养审美的眼睛有两个途径：
一是欣赏大自然：如黄山、九寨沟瀑布等。
二是欣赏第二自然：由人创造的艺术品。如颐和园周围的建筑、艺术家的作品等。
两种不同的美:
一种是自然景观
一种是人文景观
四、教学设计
（一）、引入新课
请同学们回忆：在我们的身边有哪些值得骄傲的建筑或是艺术作品？
中国奥运中心垒球场设计方案
《太白行吟图》 梁楷（宋）
《奔马》 徐悲鸿 中国画
可见，艺术美就在我们身边，和我们的生活息息相关，我们要学会鉴赏身边的艺术作品。
《掷铁饼者》（作者：米隆） 高约152 厘米
（二）、讲授新课
1、美术鉴赏的概念
所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行分类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。
2、美术的分类
同学们请你们研究以下的作品：
从美术分类角度，可以把它们分为几种类型？
你的分类标准是什么 ？
按照其他角度又能如何划分？
美术作品是如何分门别类的？
1、美术根据其艺术门类划分为：
绘画、雕塑、建筑、工艺设计、书法、摄影
绘画（中国画、油画、丙烯画、水粉、水彩）；
雕塑（浮雕、透雕、圆雕）；
建筑（建筑设计、环境设计、室内设计）；
书法（篆书、隶书、楷书、行书、草书）；
摄影
2、按照美术在形式语言上的不同特征划分:
（1）以写实性客观再现为主：具象艺术
（2）以写意性主观表现为主：意象艺术
（3）以艺术语言的本体性表现为主：抽象艺术
3、鉴赏美术作品的步骤
感受、归类、分析和判断→体验、想象和评价
a.下面以《捣练图》和《拾穗》为例，相同题材对比分析欣赏这两幅作品
《捣练图》 张萱（唐） （中国画，宋代摹本，绢本设色，37厘米×147厘米，美国波士顿博物馆藏）
《捣练图》依次描绘了捣练、织修、熨烫等劳动场景。 图中所画的妇女，体态丰盈，高髻艳装，但又不同于那些故作矜持、矫揉造作的宫廷女子了。作者用简明坚劲、柔和流动的线条，斑斓而不冗杂、明艳而不单调的色彩，刻画了捣练女子的健康之美、劳动之美。
《拾穗者》 米勒（法国） （油画，83.5厘米×111厘米，1857年，巴黎卢浮宫藏）
这幅作品描绘了农村中最普通的一个场景：秋天，田野里金黄一片，在已经收割完的庄稼地里，三个戴着头巾的妇女在拾麦穗，她们身后的村庄和麦垛特别安静，人们都平静地生活着。
画家真诚而朴实地作
了这幅画，没有一点修饰，没有一点夸张，这幅关于农民的画就像农民本身一样。画家以简洁而真挚的画笔把天空和这个季节的关系处理得十分和谐。
前提：题材相同，同是描绘妇女劳动的场面，
分组：
第一组：从社会背景、画家本身进行分析，对作品进行价值判断。
第二组：从作品的艺术形式入手，对作品进行价值判断
请同学们表述讨论结果：
形式上对比分析：
《捣练图》：中国传统绘画，绢本设色，３７厘米*１４７厘米，长卷，展现宫中妇女的完整的捣练劳动过程，具有连环画性质，人物造型工细，线条劲键，用色富丽华贵，明确传达盛唐的审美观和审美趣味。
《拾穗》油画８３.５厘米*１１１厘米 画面质朴真诚，人物造型结实，展现真实的生活气息。
社会背景、画家本身进行分析：
《捣练图》：作者张萱，圣唐时期著名人物画家，宫廷画师所画人物雍容华贵，丰颊肥体，突破了中国人物画主要描绘“烈女”“孝子”传统题材，开始表现现实中的人物形象，在美术史上产生深远影响。
《拾穗》：作者米勒（法国）站在同情农村贫穷妇女的立场上暗示阶级对立，歌颂劳动者质朴勤劳的美德。
总结：两幅作品国度不同，形式不同，两幅作品的艺术价值和社会价值也不同。
1.美术鉴赏的对象：美术作品
2.美术鉴赏的过程：感受、归类、分析、判断、 体验、想象、评价
3.美术鉴赏的目的：获得审美享受并理解美术作品和美术现象
4.美术鉴赏的本质特征：综合的审美活动
美术鉴赏有什么意义？
1、认识功能
就是我们通过美术作品认识不同的时代、民族、文化、社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等。
2、教育功能
是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响，以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情。
3、审美功能
就是培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。
随着历史的发展、社会的进步，未来社会对人的素质有了更高的要求。我们不仅要学习和掌握各种专门的技术以维持自身的生存，更需要养成健康的审美情趣，完善美好的人生。
这些都是我们学习美术鉴赏的意义。
学习活动
1、选取一件自己喜欢的美术名作，搜集资料并作出总结，谈谈自己的想法和感受。
2、分组选取不同的美术名作，按照美术鉴赏的一般方法和过程进行尝试性鉴赏，最后由组长做出总结。
自我评价
美术鉴赏是怎么回事，你懂了吗？
