第5课 守株待兔 暑假自学（无答案）

5.守株待兔
1. 能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 学会本课的生字词，理解词语的意思，能够正确书写和运用。
3. 通过学习课文，了解守株待兔这个故事的寓意，懂得不能坐享其成，要靠自己的努力去创造美好生活的道理。
4. 能够模仿课文中的句子，进行仿写练习，提高写作能力。
5. 培养良好的阅读习惯，学会在阅读过程中积累优美的句子和词汇。
6. 通过课堂讨论和小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
一、课文内容概述。
这个故事讲的是一个农夫偶然在田边的树根旁捡到一只撞死在树根上的兔子，于是放下农具，不再耕作，天天守在树根旁边，希望再得到死兔子。结果不但没有再得到兔子，反而成了宋国的笑柄。
这个故事告诉我们不能坐享其成，要靠自己的努力去创造美好生活。
二、课文内容分点解读
1. 故事内容理解
- 情节梳理：课文讲述了农夫偶然捡到撞死在树根上的兔子后，放弃耕作，期待再次捡到兔子的故事。
- 主题把握：通过农夫的行为，反映了不劳而获的心态是不可取的，强调了勤奋工作的重要性。
2. 字词学习
- 音字掌握：如“长”、“系”、“撒”等多音字的正确读音和用法。
- 形近字辨析：区分形近字，帮助学生正确理解和书写。
- 词语搭配：学习动词、形容词与名词的搭配，如“钓”鱼、“悠闲”地坐等。
3. 句子积累
- 夸张句学习：例如“我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的”等夸张句式的理解和应用。
- 拟人句运用：如“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”等拟人句式的学习，增强描述能力。
4. 阅读理解
- 细节把握：注意课文中的细节描述，如农夫的动作、心态变化等。
- 主旨领悟：深入理解课文传达的主题，即不能坐享其成，要勤劳努力。
5. 写作技巧
- 仿写练习：模仿课文中的句子，进行仿写练习，提高写作能力。
- 创造性写作：鼓励学生基于课文内容进行扩展想象，创作自己的故事。
6. 情感态度
- 价值观培养：通过课文讨论，培养学生正确的价值观和人生观。
- 行为习惯养成：教育学生在日常生活中要勤奋努力，不依赖运气。
7. 课堂互动
- 小组讨论：分组讨论课文内容，分享对故事的理解和感受。
- 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生更深入地理解人物性格和故事情境。
8. 拓展延伸
- 相关故事阅读：推荐类似寓意的故事，拓宽学生的阅读视野。
- 实践活动：组织相关的实践活动，如种植体验，让学生亲身体会劳动的意义。
初读课文突破字词。
1、课文朗读
（1）这篇课文我读了( )遍，作者：（ ）我能(正确、流利、有感情)地朗读。
（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“ ”。
2、比一比，再组词。
轮（ ） 渴（ ） 兔（ ）
伦（ ） 喝（ ） 免（ ）
看拼音，写词语。
shǒu hù děng dài chù jiǎo
（ ） （ ） （ ）
sòng guó shì fàng gēng dì
（ ） （ ） （ ）
按要求写句子.
（1）太阳不慌不忙地把头从云里探出来。(缩句)
行人把敞开的衣服扣上了。(改为“被”字句)
马跑得越快，离楚国不是越远了吗 (改为陈述句)
因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。(用“/”断句并写出大意)
二、根据课文内容填空。
1. 农夫每日忙于田间，一日，他发现一只兔子撞在树根上死去，于是他________，希望通过同样的方式再获得兔子。
2. 农夫将那只死兔子带回家，与家人分享了一顿丰盛的晚餐，随后他________，希望能够不劳而获。
3. 当邻人都在辛勤耕作时，农夫却________，整日幻想着天上再次掉下兔子来。
4. 时间一天天过去，农夫的田地里杂草丛生，他却________，坚信好运会再次降临。
5. 最后，农夫等来的不是兔子，而是乡邻的嘲笑，因为他不懂得________的道理，只想侥幸获利。
三、阅读《独角仙》选文,完成练习。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
1.给加点字选择正确的读音,用“√”画出。
耕者(gēn gēng) 折颈(jǐn jǐng)
2.解释下列加点的字。
(1)兔走触株______________
(2)因释其耒而守株________________
(3)冀复得免________________
(4)而身为宋国笑________________
3.理解下列句子的意思。
(1)宋人有耕者。田中有株。
___________________________________________________________
（2）兔不可复得,而身为宋国笑。
___________________________________________________________
4.这则寓言后来演化成一个成语:____________________。
5.这个故事讽刺了什么 它告诉了人们一个什么道理
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