湖心亭看雪 课件

课件41张PPT。湖 心 亭 看 雪张岱湖心亭　　位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　教学目标：
1.知识目标：掌握重要字词，了解白描的手法；
2.能力目标：学习叙事、写景和抒情相结合的写法；
3.教学重点：在深入理解课文内容的基础上熟读成诵；
4.教学难点：理解作者精神世界，写景与叙事抒情的写法；
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。
代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。一、作者简介1、听范读，找感觉
2、齐朗读，看节奏
3、个体读，纠错误（一）、读课文
崇祯　　更定　　毳衣 沆 砀
雾凇　 长堤一芥 铺毡　　喃喃zhēn gēng cuì hàng dàng
sōng dī jiè zhān nán读准下列字音按注释学习加红色的词语鸟兽的细毛白气弥漫的样子全小草，比喻像草一样微小。　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挐一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。撑(船）这都名词作动词，下雪我晚上八点左右水气凝成的冰花只消失翻译第一小节 崇祯五年十二月，我住在杭州西湖。大雪下了三天，湖中游人与鸟声都消失了。这一天凌晨，我划着一只小船，穿着皮毛衣，带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景。冰花一片弥漫，天和云和山和水(交融在一起)，上下全白了。湖上能见到的影子，只有西湖长堤露出一道淡淡的痕迹，湖心亭是(一片白中的)一点，和我的船像一片小草，船上的人像两三粒米粒罢了。
按注释学习加红色的词语 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
酒杯还做客客居比……哪能尽力等到……的人 翻译第二小节记叙湖上奇遇 到了湖心亭上，有两个人铺着毡席，相对而坐，一个小仆人在烧酒，炉上的酒正在沸腾。那两个人看见我，十分惊喜地说：“湖中哪能还有这样的人！”拉着我一同喝酒。我痛饮了三大杯就告别。问他们的姓名，回答说是金陵人,在此地客居。等到我走上自己船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴迷，（没想到）还有比相公更痴迷的人!”答问 深入理解课文张岱写此文，是在他晚年，那时明朝已亡，但作者纪年却仍用“崇祯五年”，用意何在？抒发挥之不去的故国之思，表达决不与新统治者合作的高士情怀。
张岱自序：国破家亡，无所归止，披发入山……偶拈一则，如游旧径，如见故人。
整体把握1、用简洁的语言概括文章主要内容 本文记叙了作者在崇祯五年冬天在湖心亭
看雪的经过.&1、在课文中找出表明看雪的时间、地点、天气环境状况的句子？
&2 、文中具体写雪景的句子是哪几句？抒发了作者怎样的感情？ 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 句子： “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”
感情：作者是一个超凡脱俗、孤高自傲的文人雅士,课文表达了他清高自赏的感情和淡淡的愁绪。
5、语句分析（答案仅供参考） “一痕” “一点”“一芥”“两三粒”是想表现什么？表现天长水远的阔大境界，万籁无声的寂静气氛。说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。用白描手法。
词语锤炼炉火纯青：“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒” 组合，传达天长水远的阔大境界，万籁无声的寂静气氛，令人拍案叫绝。
白描原是中国画的一种技法，是一种不加色采或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。写作中是一种描写的方法，指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白 描回想一下，我们学过的本单元文章，找出使用白描手法的语句。明确：《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”直写山“连”；“夏水襄陵，沿溯阻绝”直写出大水猛涨，江水汪洋。
《三峡》“素湍绿潭，回清倒影。”、“悬泉瀑布，飞漱其间。”
《答谢中书书》对四季常景和一日变景的描绘：“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”
《记承天寺夜游》中对庭院月夜小景的描写：“水中藻荇交横，盖竹柏影也。”　　 　　满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都言作者痴，谁解其中味! 痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他“痴”表现在何处？六、合作探究：赛一赛1、余挐一小舟 （撑船 ）3、雾凇沆砀 （冰花一片弥漫） 2、上下一白。 4、人鸟声俱绝（全白）（都；消失） 一、请说出下列带横线的字词的意思。（一棵小草，这里形容船小）5、与余舟一芥7、焉得 更有此人（哪能）（还）8、客此6、及下船（等到）（客居，作动词用）二、试译下列文句。 4、莫说相公痴，更有痴似相公者。1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。赛一赛3、湖中焉得更有此人！大雪下了三天，湖中游人与鸟声都消失了。w凝结成的冰花弥漫着白气，天空与云层与远山与湖水，山下浑然一体，白茫茫一片。湖中哪能还有这样的人！”不要说相公您痴迷，（没想到）还有比相公更
痴迷的人!”课外延伸有关雪的诗句有关西湖的诗句江雪 柳宗元千山鸟飞绝,
万径人踪灭.
孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪.
绝句 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。别董大 高适千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已，
天下谁人不识君。 饮湖上初晴后雨 苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
七、比较阅读在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用
白描手法，景人相映；而《江雪》主要使
用烘托手法，景为人设。

在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作
者清高自赏的感情和淡淡的愁绪； 《江雪》
表达了作者怀才不遇的孤独感。1、背诵和默写课文。
2、利用白描手法写一篇雪景的文章。
3、收集有关“西湖”“冬雪”的诗歌。布置作业 迟到的雪花 冬天，百草枯折，彻骨冰寒。然而，雪花以优雅轻盈、别致独特的舞姿，素衣飘飘，轻舞飞扬，为枯燥单调的寒冬增添了无限情趣和妖娆。千里冰封，万里雪飘，是北方的冬天独有的豪迈和壮丽。 这个冬天，除了太阳，空中萦绕不散的便是灰暗的雾霾。我深情的期盼，雪花能踏着冬天的跫音来赴我的魂梦之约，让我在白雪营造的童话世界里与雪花共舞芳华。然而，整整一个冬天，我都没有把雪花盼来。莫非，雪花没有收到冬天的请柬？还是，雪花爽了冬天的约会？ 出人意料的是，雪花竟然在立春之日姗姗而来。一袭洁白的羽衣，轻盈柔美的舞姿，纷纷扬扬，飞舞飘洒。把个北方大地装扮得琉璃净白、纤尘不染。我终于可以静静地伫立在雪花中，和雪花一起飞舞旋转，一起对语流年。
慢慢地行走在铺满白雪的小路上，看到昔日干枯的草坪已经铺上了一层柔柔的雪白的毯子。万年青上也顶着一簇簇柔白的雪花，远望去，像是一条银色的飘带。远处的屋顶上，山丘上，到处都是雪花装扮的晶莹剔透的洁白世界。 我小心翼翼地走着，恐怕惊醒了雪花轻盈的梦，恐怕弄疼了雪花洁白的肌肤。看着如蝶翩跹的白色精灵，多想让时光停留，拥时光入怀。轻轻地踩着洁白柔软的地面，像是站在时间的流年中，那些斑驳的往事，那些缤纷的梦想，如同翩翩飞舞的雪花，零零散散地飘落在漫长的来路。多想悄悄将雪花珍藏，一如珍藏那些逝去的时光，流走的心事。
远处，一株株杨柳，不再是昔日的枯枝瘦桠。如今，枝桠上缀满了玉蕊琼花。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”梨花如雪，雪如梨花，这冰清玉洁的世界，会让一颗心都澄澈宁静，俗世中的喧嚣和浮华不会在平静的心中激起半点儿涟漪。此时，将染香的心事放逐，心只会沿着期待的方向自由行走。 立春的雪花，将远山近树、小道大路，河堤建筑装扮成了幽雅灵逸、冰雕玉琢的世界，像是一幅天然的水墨画卷。朦胧着薄薄的轻雾，飞舞着轻灵的雪花，漫步在这样的画卷里，无念，无想，心变得豁然、沉静，而自己也仿佛是这画卷中的一片雪花。
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”雪花选择立春之日以优雅、柔美的舞姿飞降北国大地，飘飘洒洒，穿树飞花，是献给春天的吻吗？
雪花缠绵而温婉，以曼妙的舞姿，淡然地飘洒着。喜欢静静的行走在飞舞的雪花中，感受着难得的宁静和惬意，任思想天马行空的游走。我想，人生也该像这场飘洒的雪花，虽然是立春才收到季节的请柬，也要以最美的姿态飞舞，以最美的心情装扮人间。再见