领略民俗风情 沉淀文化精髓——初中语文八年级下册第一单元任务群教学设计第一课段

领略民俗风情 沉淀文化精髓——八年级下册第一单元任务群教学设计第一课段
【群属】文学阅读与创意表达
【学习主题】领略民俗风情 沉淀文化精髓
【学习目标】
1.了解课文相关背景，积累字词句，感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义。
2.分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合运用。
3.研读精彩片段，品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。
【核心任务】为了营造校园文化氛围，丰富学生的学习资源，学校语文组要开展“领略民俗风情”学科周活动，请你用朗诵或文字等形式展示多样的生活方式和地域文化。
【关键词】民风民俗；自主阅读；情景朗读；品味赏析学习仿写。
【学习资源】《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》《延安颂》《小米的回忆》《延安，我把你追寻》
第一课段 阅读积累感知内容
主要任务：阅读四篇课文，了解课文相关背景，积累字词句，感知课文内容。
一、具体任务
1.每篇课文读2遍，把文章读通读顺；
2.自主积累。本单元生字词较多，参照读读写写，借注释、工具书随文自主学习生字词（音、形、义）；
3.借助注释，并查阅相关资料，了解作家、作品，熟记并完成课时练文学知识填空。
4.概括四篇文章的内容，并补充填写相关表格。
二、实施过程
任务一：自主积累
小组课前分享字词学习单；借助注释，并查阅相关资料，了解作家、作品，熟记并完成文学知识填空。
任务二：走近民俗
1.观赏各地具有代表性的民俗图片，畅谈对民俗的了解，分享民俗印象，交流民俗知识。
要求：请以“我还知道_______等民俗活动，我最喜欢的民俗活动是_____，因为_________。”的格式来分享。
任务三：发现民俗
通读本单元的四篇文章，每篇文章提到了哪些民俗？请从文章中找寻依据并完成下列表格。
任务四：导图理脉络
默读四篇课文，理清全文脉络，并根据课文内容，将下图补充完整。
①通读《社戏》全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。（课后思考探究一）
明确：平桥概况→伙伴游玩→无船出行→夏夜行船→赵庄看戏→停船吃豆→深夜返回→再谈吃豆
②《回延安》一诗共有五个诗节，请根据提示，概括每个诗节的内容，体会诗人情感变化，填写下列鱼骨图。
明确：内容：回延安→忆延安→话延安→看延安→祝延安
情感：激动喜悦→感激怀念→兴奋感动→惊叹自豪→赞美热爱
③浏览《安塞腰鼓》全文，根据提示完成文章结构图。
明确：
④《灯笼》中，作者以“灯笼”为线索，回忆了哪些与灯笼相关的情节？请完善下图。
明确：灯迎祖父→上下灯学→村口红灯→元宵彩灯→族姊远嫁→纱灯描红→想象宫灯→挑灯看剑
小结：请同学们从民俗知识和导图方法等方面谈谈本节课的收获作为今天的小结吧！同时根据朗读标记提示，进行预习。
三、布置作业
1.朗读课文，积累词句；梳理文章结构。
2.课外继续了解、积累民风民俗文化常识。
3.划出《社戏》中人物对话，在其他课文中做朗读标记。