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1教学目标
1、知识与技能：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
2、方法与过程：本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。教学中以生活中的美术现象为引导，引起关注---深入讨论---感悟意义---树立信心。
3、情感态度价值观：启发学生对美术现象的关注，在集体讨论的过程中，去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义，从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。
2学情分析3重点难点
教学重点：在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
教学难点：主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
活动1【练习】美术鉴赏及其意义——导学案
美术鉴赏及其意义——导学案主备人：朱福奎
【教学目标】
通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生审美的眼睛。
【重点难点】
培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来发展的重要价值和意义。结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程和方法。
{课前预习案}
什么是美术鉴赏？美术作品有哪些分类？
{课堂探究案}
一、展示图片：张萱的《捣练图》米勒的《拾穗》提出问题：A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么？B、你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗？自主学习与合作探究一：二、什么是美术鉴赏？（1）、分别展示天安门的图片、张萱的中国画《捣练图》和法国画家米勒的油画《拾穗者》，（2）、提出问题：A、看到天安门我们联想到什么？B、《捣练图》和《拾穗者》两幅作品有什么区别？C、《奔马》《太白行吟图》《根扎南国》都是中国画吗？
三、美术作品可以分为哪些类别？出示图片学生欣赏说出类别。四、美术鉴赏的意义是什么认识、教育、审美功能。【针对练习】
美术根据其艺术门类划分为____________________________________等六大类。绘画按材料和功能：油画、中国画（按技法分为工笔画和________；按题材分为_______、山水画、______）、版画、素描、水粉画、水彩画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。
美术作品的鉴赏方式有：_____、______、_______、_______。
【课后延伸】
白描——用细线勾画出物象轮廓及其细部，整个画面纯用墨色。有的再加淡墨渲染。
工笔——勾勒细腻精巧的叫工笔，工即工整工细之意，敷色也层也渲染，显得浑厚浓重。
写意——只写物象的大意，用笔简练流畅，笔墨自然，不用色的写意画，又称“水墨画”。
设色——白描：不设色，全用线条表现，或仅以淡墨、淡水色稍加渲染。重彩：一般指工笔重彩、勾勒填色、大青绿等。淡彩：以墨色为主调，敷以淡彩色。没骨：纯用色彩画，并不勾线。（纯用墨点染，不沟勒的亦叫没骨。）
勾勒着色——亦称“单线平涂”。它用笔先勾出物象边线，中间用墨或用色平涂。粗细相间——亦称“兼工带写”。它比工笔要粗，比写意要工。
粗中有细——如花草画得粗，但绕花飞动的小虫、蝴蝶、或蜻蜓等则画得很细。没骨法——一般不用墨线勾轮廓。
泼墨法——是没骨法的扩展，用大块墨色，再运用自然形成的浓淡，加上较细的笔道，有的地方还露出飞白，这样才见精神。
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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