九下第六单元 名著导读：《简·爱》外国小说的阅读教学设计

名著导读：《简·爱》外国小说的阅读教学设计
教学目标
1、精读三个经典片段，了解小说故事情节，初步把握人物性格特点
2、激发学生阅读外国小说的兴趣
教学重难点
品析经典片段，指导学生掌握深入分析人物性格特点的方法，把握人物性格特点。
教学过程
（一）激趣导入
同学们，你们认为什么样的人可以称之为美丽？今天我们来认识一位朋友，看看她是否符合大家心中对于美丽的标准呢？
（课件展示文章中对简·爱的外貌描写，以及家人对她的评价话语）
显然简·爱并不符合我们对美丽的定义，那么她究竟经历了什么？真实的她又是什么样的呢？让我们一起打开《简·爱》去一探究竟吧！
(二）挑选剧本，把握故事情节
1、介绍简·爱基本情况
2、课件展示三个剧本：亲情本、友情本、爱情本，请同学们挑选自己最感兴趣的剧本
（1）亲情本——童年时期
地点：盖茨海德福
人物：舅妈里德太太、表兄约翰、保姆贝茜
课件展示经典片段一：学生分小组分角色朗读台词，读出人物的语气，小组代表展示重现故事，感知简爱形象。
留疑：红房子究竟是什么地方？为何简·爱如此恐惧？（2）友情本—一少年时期
地点：洛伍德孤儿院
人物：校长勃洛克赫斯特、老师谭波儿、好友彭斯·海伦
教师创设情景，面对老师的提问，如果你都能对答如流，此刻的你会希望得到老师的_______？
②课件展示经典片段二，面对教师的打骂，简·爱与彭斯·海伦有什么不同？
在如此艰苦的学习生涯中，简·爱是如何克服过来的？在好朋友海伦的身上，简·爱懂得了什么？
留疑：她和海伦的命运究竟会怎样呢？
（3）爱情本——成年时期
地点：桑菲尔德庄园
人物：主人罗切斯特、管家费尔法克斯、疯女人伯莎·梅森
①课件展示简与管家费尔法克斯太太的对话，引导学生初步感知罗切斯特与简之间的阶级差距
课件展示经典片段三：指导学生反复朗读简在受到罗切斯特试探后的经典独白，在反复朗读的基础上体会简流露出的情感，感知简的形象。
留疑：桑菲尔德庄园里面的疯女人伯莎究竟是谁？简在离开桑菲尔德庄园后开启流浪生活又经历了什么？
（三）了解作者和背景
通过作者的人生经历简介，对比《简·爱》故事情节，展示时代背景（女性是男权的附庸），明确作者的创作意图，进一步感知简·爱的形象。
（四）小结
①提问：今天我们以三个小剧本的形式，浅浅了解了我们的新朋友简·爱，那么，现在简·爱是否符合大家心中对于美丽的标准呢？
总结同学们心中对于简·爱的印象。
②读《简·爱》语录，绽美好人生
教师寄语：人不因美丽而独立，却因独立而美丽
（五）布置作业
请同学们课下自主阅读《简 爱》这部外国小说，去寻找我们本节课中留疑的答案，边阅读边摘抄自己喜欢的片段并与同学们一起分享探讨。