历史统编版（2019）必修中外历史纲要下第8课欧洲的思想解放运动 课件（共30张ppt）

(共30张PPT)
(14世纪到18世纪)所发生的思想革命， 或叫做精神领域的革命……就是文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动相继联系、承接起来的“链条”。通过这个“革命”链条，“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。
--陈乐民《欧洲文明的进程》
人
宗教迷信
专制统治
资本主义萌芽
新航路开辟
早期殖民扩张
时空坐标
宗教改革
14世纪
17世纪
文艺复兴
16世纪
18世纪
科学革命
启蒙运动
第8课 欧洲的思想解放运动
伏尔泰1694—1778
孟德斯鸠
1689—1755
卢梭
1712—1778
一
拜托摆脱神权束缚——文艺复兴
人性之光
旁白：中世纪，阿拉伯数字0传入西方，教皇下令禁止任何人使用0。但有位罗马学者偷偷在书里提到0。
教皇：来人！把上帝的罪人带上来！
学者：我犯了什么罪？
教皇：你离上帝越来越远了！
学者：我从心底里敬仰上帝，每天祈祷。难道介绍了零就是罪人吗？
教皇：罗马数字乃上帝所创。你把零这个怪物加入罗马数字，玷污了上帝的智慧。来人，用刑！
神学阴影笼罩
1、文艺复兴之因
15世纪《愚人船》1.天主教钳制思想，禁欲主、黑暗腐败1、文艺复兴之因15世纪的佛罗伦萨
结合课文P47的导语部分并仔细观察这幅绘画作品，大家能获取什么历史信息？
信息：街道鳞次栉比；房子又好又多；城墙结实又高大
2.西欧中世纪晚期商品经济繁荣，资本主义萌芽（经济），资产阶级兴起（阶级）。
1、文艺复兴之因
雅典学院
材料2：意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化。——孔祥民《世界中古史》
3、古希腊罗马文化积淀和东方汲取的文化养料
1、文艺复兴之因
彼得·布鲁盖尔于1562年绘制的油画《死亡的胜利》以“天灾亡灵军团”的隐喻，纪录了这次黑死病瘟疫。
4.历史环境：黑死病流行，动摇基督教神学的传统权威。
1、文艺复兴之因
思考：文艺复兴只是西方古典文化的“再生”吗？
资本主义萌芽
资产阶级兴起
创造财富
现世享乐
天主教神学占统治地位
神权至上
禁欲苦行
来世幸福
矛盾
文艺复兴的性质：
一场 阶级通过弘扬 文化的方式，以 主义反对 神权 主义的思想解放运动。
√
2.性质
新兴资产阶级
古希腊罗马
人文
？
但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。
——叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》
时间 领域 代表人物 代表作品
14世纪 文学三杰
15世纪 美术三杰
16世纪 文学、艺术、科学
归纳整理：请结合教材补全文艺复兴的成就表
薄伽丘
但丁
彼特拉克
达·芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
莎士比亚
《十日谈》
《神曲》
《歌集》
《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
《大卫》、《创世纪》
《西斯廷圣母》、《雅典学院》
《哈姆雷特》、《李尔王》
3.内容
这些成就指导思想是什么？
指导思想：：人文主义（精神内核）
何为人文主义？
以人为中心，肯定人的价值和尊严；崇尚理性；发挥人的才智和创造力，追求现世幸福；提倡探索人与自然的奥秘。
作品赏析
但丁对地狱中的教皇尼古拉三世说：因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。你们这些贪得无厌的人，竟然拿上帝的物品去倒换金银 …教皇尼古拉三世是如此的贪婪成性，死后双脚将被火烧，从脚跟慢慢烧到脚尖。
——《神曲·地狱篇》
讽刺教会的封建腐朽
我自己是凡人，我只要求人的幸福。
——彼特拉克
追求现世的幸福
但丁 Dante
“文艺复兴的先驱”
彼特拉克
“人文主义之父”
《蒙娜丽莎的微笑》
作品赏析
《圣母像》
《大卫》
目光坚毅
人的意志
青筋暴起
人的力量
躯体完美
人的美感
善良和蔼
温柔典雅
人性光辉
神秘的笑
平的画面呈现出凹凸感
“美术史上最美的一只手”
思考：结合材料和所学，分析文艺复兴对欧洲社
会有什么影响？
它所代表的思想，它对人的经验的价值中心地位——即人的尊严——的坚持，力量是太大了，它们一旦被恢复和重新提出，就无法加以永远的压制。…然而，作为历史力量，它有明显的软弱性…它只以受过教育的阶级为对象，这是人数有限的城市或贵族精英。 ——[英]阿伦·布洛克《西方人文主义传统》
一定程度上冲击了封建秩序，解放人性
传播人文主义，解放思想
推动近代自然科学产生
推动新航路的开辟，促进资本主义经济发展
推动欧洲的宗教改革、启蒙运动
思想上：
经济上：
政治上：
积极影响：
1.对人文主义的过分推崇，造成享乐主义、拜金主义等
局限性：
3.意义
时间 领域 代表人物 代表作品
14世纪 文学三杰
15世纪 美术三杰
16世纪 文学、艺术、科学
薄伽丘
但丁
彼特拉克
达·芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
莎士比亚
《十日谈》
《神曲》
《歌集》
《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
《大卫》、《创世纪》
《西斯廷圣母》、《雅典学院》
《哈姆雷特》、《李尔王》
局限2：仅局限于上流社会和知识阶层。
思考：观察下列表格，得出什么结果？
宗教改革主要指一些欧洲国家为对抗罗马天主教会所采取的一系列措施，主要发生于16世纪。
二
摆脱教权控制——宗教改革
信仰之光
“与上帝直接对话”
“只要买赎罪券的钱币落入钱柜叮当一响，买主挂记的那个罪人的灵魂会立刻从炼狱直飞天堂。”
“谁若杀害了父母、兄弟、姐妹、妻子或其他任何一个亲属，只要交纳 5—7 枚金币，便可洗清罪恶了。”
———约翰·台彻尔（赎罪券推销者）
“第 28 条 很显然，当钱币投入钱币叮当作响的时候，增加的只是利益心和贪欲心。至于请教士代祷是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。”
“第 36 条 每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以被赦罪或免罪。”
———马丁·路德《九十五条论纲》
1517年，马丁·路德张贴《九十五条论纲》，痛斥教廷兜售赎罪券,拉开宗教改革的序幕
教会：因行称义
路德：因信称义
教徒
（信仰上帝）
直接对话、得救
上帝
我的信仰你做主
我的信仰我做主
实质：
否定教皇的权威和天主教会的精神独裁
材料2：马丁·路德的德文《圣经》广泛传播于西欧，终于使原始基督教中的自由、平等、博爱的精神得以发扬光大。……德文《圣经》先后被译成法语、英语、匈牙利语、芬兰语等多种民族语言…完全粉碎了天主教会束缚《圣经》的这把“拉丁锁”—拉丁语，…是对天主教会传统权威的侵犯和否定。从此，罗马教廷和天主教会彻底丧失了对中欧、北欧和西欧的精神、文化的支配权。——陈永麟《马丁·路德的〈圣经〉研究与翻译》
材料1：英国王后—来自西班牙的公主凯瑟琳生不出皇子，亨利八世要与她离婚。教皇听闻此事大怒，他宣布将亨利八世逐出教廷。而亨利八世为了彰显自己的决心，也立即宣布英国议会脱离罗马教廷。1534年，亨利八世促使国会通过《至尊法案》，规定英格兰教会以国王为英格兰教会的最高元首，并将英格兰教会立为国教。
路德教
加尔文教
英国国教
经济：有利于欧洲资本主义的成长和资产阶级力量的壮大
影响：宗教改革对欧洲历史产生了什么影响？其实质是什么？
思想：进一步解放思想，传播和发展了人文主义。
民族语言的确立，加强民族认同感
文化：推动文化教育发展
：
民族教会的建立，教随国定，强化王权
政治：推动欧洲民族国家的形成
否定教会权威
实质:宗教改革是一场西欧资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。
三
摆脱自然的束缚——科学革命
科学之光
领域 国别 人物 著作 成就 影响
天文学 波兰 哥白尼 《天体运行论》 否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观
意大利 伽利略 / 证明日心说 “近代科学之父”
物理学 英国 牛顿 《自然哲学的数学原理》 确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础
日心说
万有引力定律
思考：科学家们的思维有何特点？研究方式？科学革命有什么影响？
光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得巨大进步。
形成了重视经验和事实的理性化思维方式
通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法
【学习聚焦】近代科学的兴起，削弱了封建统治的精神支柱，促进思想解放和社会进步。
四、摆脱王权控制——启蒙运动
定义：启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
18世纪牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思维的优势。——《牛顿引力理论给法国带来的冲击》
路易十四“朕即国家”
文化基础：文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想进一步解放。
根本原因：专制王权和教会的思想束缚阻碍资本主义发展。
天国的上帝和人间的皇帝是栓在人类脖子上的两道绳索，不解开其中的一道，就解不开另一道。——狄德罗
1.为何启蒙？——历史背景
洛克1632—1704
17世纪
产生于英国
18世纪
中心在法国
18世纪后期
扩展到欧洲和北美
伏尔泰1694—1778
孟德斯鸠
1689—1755
卢梭
1712—1778
康德1724—1804
亚当·斯密1723-1790
大卫·休谟1711-1776
苏格兰
德国
英国
代表及主张
启蒙运动的先驱
《哲学通信》
《路易十四时代》
《论法的精神》
法国大革命的思想先驱
《社会契约论》
孟德斯鸠“著作家们一般称之为自然权利的，就是每一个人按照自己所愿意的方式运用自己的力量保全自己的天性——也就是保全自己的生命——的自由。因此，这种自由就是用他自己的判断和理性认为最合适的手段去做任何事情的自由。”——【英】霍布斯《利维坦》天赋人权“自然权利学说”：人享有的权利称之为自然权利，也就是自由，还有平等和追求幸福的权利等。订立契约每个人都有“做任何事情的自由”的权利，会出现什么问题？要如何解决？为了使人们能够更好的享有自己自然权利契约论 “每一个国家有三种权力：立法权、行政权和司法权……如果同一个人或同一个机构行使这三种权力，则一切便都完了。 ”
—【法】 孟德斯鸠
“仁慈的国王是上天能给予大地的最好的礼物。”
——【法】伏尔泰
为什么启蒙运动的中心在法国？
法国的君主专制在整个欧洲最为强烈
“人生而自由，可是现在他却处处戴着镣铐。”
——【法】卢梭
“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你的理智!这就是启蒙运动”。——【德】康德从人身的自由到思想的自由思考：据材料分析启蒙运动产生了哪些历史影响？其实质是什么？
材料2：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”——柏克：《法国革命论》
材料1：一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。——美国《独立宣言》
材料3：我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意。 ——孙中山
①启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传
②启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治
③启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
【学习聚焦】
启蒙运动是资产阶级反封建的思想解放运动，表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器。
文艺复兴
宗教
改革
人文主义（反神权）
因信称义（反神权
反教权）
启蒙运动
理性主义（反神权反教权
反王权）
中世纪
宗教神学束缚思想
自我精神的不断觉醒
西方人文主义的发展历程
本课小结
古希腊
“人是万物的尺度”
复兴
起源
成熟
湮没
发展
湖南省长郡中学周宽《晚祷》，【法】米勒，1859年“不论是谁在任何时候都不应把自己和他人仅仅当作工具，而应该永远看作自身就是目的。”——【德】康德课后作业：总结启蒙运动与文艺复兴比较
文艺复兴 启蒙运动
时间
地区
核心思想
斗争目标
主要意义
共同性质