第3课《我爱这土地》课时作业（含解析）

《我爱这土地》 课时作业
单选题
1.下列句子没有语病的一项是（　　）
A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
B. 作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。
C. 这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。
D. 通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。
2.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（　　）
A. “中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当．
B. 有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容．”
C. 给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励．
D. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
3.对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（　　）
A. 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。）
B. 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。）
C. 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。）
D. 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
4.下列各句中加下划线的成语使用不当的一项是（）
A. 这篇文章观点不明，语言平淡，描写也不细腻，读起来味同嚼蜡。
B. 不要满足于欣赏知识性脱口秀节目，不要被口若悬河的主讲人所迷惑，如果你真的打算学点什么，最好的办法依然是找本靠谱的书，一页一页读下去。
C. 夜幕下，城市的霓虹灯照亮了四通八达的立交桥，也照亮了鳞次栉比的街道。
D. 在这片土地上，他像祖辈一样，孜孜不倦地耕耘着，过着日出而作，日落而归的田园生活。
5.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过阅读艾青的《我爱这土地》，使我感受到了作者炽热的爱国情怀。
B. 这档古诗词诵读节目告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。
C. 这部纪录电影，从圆梦工程、创新驱动、绿色中国等角度，宣传了我国的大国风采。
D. 为提高学生审美能力，英才中学开设了陶艺、书法等超过30余门美育选修课。
6.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 举办冬奥会有助于让更多的人喜欢、熟悉和参与花样滑冰、高山滑雪等冰雪运动项目。
B. 随着全球性挑战不断出现，“一起向未来”的冬奥会使世界找到了“更团结”的契机。
C. 中国能够成功举办2022年北京冬奥会的原因，是因为党中央和全国人民的大力支持。
D. 轻便保暖、美观舒适的冬奥制服装备，是成功办赛的重要保障，也是赛场上最亮丽的。
7.给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①那该是大自然在多长时间里的杰作！
②我们居住的这个星球在最古老的时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。
③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了亿万年，太阳风雨的力量、原始生物的尸骸，才给地球造出了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的黄土高原吧！
A. ⑤②③④① B. ③⑤①②④ C. ③②④⑤① D. ⑤①③②④
8.选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项是（　　）
A. 假如/我是一只小鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B. 这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。
C. 然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D. 为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱的/深沉。
二、填空题
9.字词积累--读下列一段文字，根据拼音写出汉字。
假如我是一只鸟，我也应该用sī yǎ______的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远xiōng yǒng______着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的jī nù______的风，和那来自林间的无比温柔的lí míng______——然后我死了，连羽毛也fǔ làn______在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
10.阅读下面文字，按要求回答问题。
假如我是一只鸟，/我也应该用______（sīyǎ）的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远______（xiōnɡ yǒnɡ）着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的______（jī nù）的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明（lí mínɡ）……/--然后我死了，/连羽毛也______（fǔ làn）在土地里面。/为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……
（1）根据原文填空。
（2）这首诗的作者是______，浙江______人。此诗写于______战争开始后的1938年。
（3）这首诗的感情基调是忧郁、悲愤，最能点明主旨的诗句是：______。
11.理解填空：
（1）“后来啊”，换成“到后来”。这样换不好，其理由是______，______。
（2）“乡愁是一湾浅浅的海峡”，换成“乡愁是一道很浅的海峡”，这样换不好，理由是______。
三、语言表达
12.阅读《海浪》的节选部分，仿照诗句，续写一节诗。要求内容贴切，结构相似。海浪
海浪是娃娃，
手牵手，笑着，
一起跑过来。
海浪是橡皮擦，
把沙上的字，
都擦去了。
_______________
_______________
_______________
四、现代文阅读
13.阅读下面的文字，完成下列各题。
一道小河
平平荡荡地流将下去，
只经过平沙万里--
自由的，
沉寂的，
他没有快乐的声音。
一道小河
曲曲折折地流将下去，
中经达高山深谷--
险阻的，
挫折的，
他也没有快乐的声音。
我的朋友！
感谢你解答了
我久闷的问题，
平荡而曲折的水流里，
青年的快乐
在其中荡漾着了。（1）这首诗是冰心80多年前出版的诗集《春水》中的。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以联想的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：______
（2）诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是______，另一种是______。
（3）快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解：______。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A．不合事理，去“否”或者在“养成”前面加上“是否”；
B．正确；
C．“加快”与“质量”搭配不当，应该去掉“和质量”；
D．缺少主语，可以去掉“通过”或“使”。
故选：B。
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。
2.【答案】D
【解析】A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．选择关系的复句，句末用问号，把句中的第一个问号改为逗号．
故选：D．
本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确．
本题考查学生标点符号的理解和运用，用筛选法去除错误选项，得出正确答案．
3.【答案】B
【解析】【分析】
此题考查的知识点是修辞手法的表达效果。解答此题一方面要结合修辞本身的特点，还要具体分析句子的情景意义。掌握基本的修辞手法及表达效果，结合具体句子的意义进行分析即可。难度不大。
【解答】
选项A把茂腾腾的后生比喻高粱，形象生动的写出了对后生的赞美。
选项C“薄雪好像忽然害了羞”，运用拟人的手法，赋予雪人的动作和情感，写出了薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。
选项D“好一个”“好一个”反复修辞的运用，写出来自己的赞美之情。
选项B诗中的“泪水”是因为见到被蹂躏的土地，这是悲愤的泪水，故题干中“因喜悦”的激动之情错误，故选B。
4.【答案】C
【解析】本题考查正确使用词语的能力。
A项，使用正确，“味同嚼蜡”形容讲话或文章枯燥无味。
B项，使用正确，“口若悬河”形容能言善辩。
C项，对象误用，“鳞次栉比”形容房屋等密集。
D项，使用正确，“孜孜不倦”形容勤奋努力，不知疲倦。
5.【答案】B
【解析】A项，成分残缺，“通过”“使”去掉一个；C项，搭配不当，“宣传”应改为“展示”；D项，重复赘余，可删去“超过”。
B项没有语病，故选B。
6.【答案】B
【解析】【分析】本题考查语病。
【解答】A．语序不当，将“喜欢”与“熟悉”互换位置；C．句式杂糅，将“的原因”或“因为”删去；D．成分残缺，在“最亮丽的”后面添加“风景”。
7.【答案】C
【解析】本题考查语言表达应用之句子排序的能力。
这段材料讲的是地球土壤的来历，故③句为首句，排除A、D两项。
从时间顺序判断，先说地球产生之初没有土壤，再说经过时间的推移，地球逐渐有了土壤，土壤越积越厚才有了黄土高原，最后是对以上内容的总结感叹。
因此，正确顺序是③②④⑤①。
8.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生分析朗读节奏和重音的能力。根据作者的情感来划分节奏以及朗读的重音。在朗诵艺术中，我们朗诵的文学作品中的语句，是由若干的词或词组组成的，但一句话中它们之间的关系总有重要和次要的区别。对那些重要的词或词组，要运用轻重对比的手段加以强调，给予突出。对于这些被强调、突出的词或词组就是重音。
【解答】
ABC．划分正确；
D．“为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱的/深沉”划分错误，应该是“为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉”。故D不正确。
故选D。
9.【答案】嘶哑 汹涌 激怒 黎明 腐烂
【解析】本题考查学生汉字书写的能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。本题注意“嘶哑”“黎明”的正确书写。
10.【答案】嘶哑；汹涌；激怒；腐烂；艾青；金华；抗日；为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…
【解析】（1）本题考查字音字形．第一个词语写作嘶哑．第二个词语写作汹涌，第三个词语写作激怒，第四个词语写作黎明，第五个词语写作腐烂．
（2）本题考查文学常识．本诗的作者是艾表，是浙江金华人，此诗写于抗日战争开始后．
（3）本题考查查找诗歌的主旨句．某首诗歌的主旨句一般会在诗歌的首句或最后一句以抒情或议论的表达方式出现．本诗的主旨句是最后一句，以设问的形式抒发了作者对祖国的热爱．
答案：
（1）嘶哑；汹涌；激怒；黎明；腐烂
（2）艾青；浙江金华人；抗日
（3）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…
第一题考查字音字形．第二题考查文学常识．第三题考查查找诗歌主旨句．
综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．
11.【答案】（1）“后来啊”，有一种强烈的抒情感；抒发的是一种岁月的沧海变化之感。
（2）“浅浅”是叠音词，读起来更有韵致一些。
【解析】（1）【分析】
本题考查学生鉴赏诗歌词语的能力。这类题要整体阅读文本，注意词语的语境，结合上下文和所用的手法来理解词语的含义（包括表层含义和深层含义）、分析词语的准确、简练、生动、形象等语言特点，体味语体、感情等语言的色彩特点，最后结合词语的表达效果阐明自己的观点。
【解答】
本题“后来啊”中，“啊“是叹词，有一种感叹的意思，因为接下来说的是母亲，而母亲已经逝世，一方坟墓阴阳相隔，抒发的是一种岁月的沧海变化之感。
故答案为：“后来啊”，有一种强烈的抒情感；抒发的是一种岁月的沧海变化之感。
（2）【分析】
本题考查学生鉴赏诗歌词语的能力。首先要明确从哪些词语入手，可以是动词、形容词、副词、拟声词、叠词等，准确地运用这些词语，会让平淡的句子增添色彩，韵味无穷。
【解答】
本题中，“浅浅”是叠音词，叠词使描绘的事物特征更加鲜明，叠词运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉，读起来更有韵致一些。
故答案为： “浅浅”是叠音词，读起来更有韵致一些。
12.【答案】【示例】海浪是糊涂虫，/把很美很美的贝壳，/忘在了沙滩上。
【解析】本题考查语言表达应用之仿写句子的能力。本诗以海浪为意象，运用比喻、拟人的修辞方法，形象地写出海浪的特点，表达对海浪的喜欢。在理解诗所表达的主题的基础上，进行续写，要求续写一个诗节。注意在文风上与原文保持一致，语言要富有和谐的音韵美。
13.【答案】平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了（或生活中有坦途，也有坎坷，无论如何，我们都要快乐面对）。；生活中的坦途；生活中的坎坷；生活的道路不会一帆风顺，即使遇到艰难和挫折，我也微笑着面对生活，坦然对待，心平气和，这就是快乐
【解析】（1）本题就是考查了对这首诗歌意象的把握，只是变换了一种问法，其实质是一回事。此题的关键是必须把“一道小河”的经历这一意象破译为诗人的内心所指，破解了这一点，也就窥视了诗的灵魂。
要准确地破解诗歌中的意象，然后从诗的意象中，把握作者要向读者揭示（或暗示、启迪）的东西。
（2）本题考查诗歌中运用比喻修辞手法来表达作者对生活的内心体验与感悟。作者表面所说的是“一道小河”的“平平荡荡”和“曲曲折折”，而实际上是比喻为“生活中的坦途，生活中的坎坷”。
（3）本题考查对这首诗歌的感悟（即深层意蕴），是一道典型的开放题，只要扣住“愉悦”“惬意”“坦然”“热爱”中的一点作答即可。
答案：
（1）平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了（或生活中有坦途，也有坎坷，无论如何，我们都要快乐面对）。
（2）生活中的坦途　生活中的坎坷（意思相近即可）
（3）生活的道路不会一帆风顺，即使遇到艰难和挫折，我也微笑着面对生活，坦然对待，心平气和，这就是快乐。
这是冰心的诗集《春水》中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以灵敏的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息。水，就是这种声音，反复重复着，没有变化。河水，似乎强有力了些，但也是这样，反反复复，没有变化。我们看不到它的喜怒哀乐，也听不到，它总是那样，向前走着…平平荡荡，似乎还不够形容它的平常。一起一浮，我们无法预测。自由，似乎还不够形容它的胡乱。冲来冲去，我们无法追随。沉寂，似乎还不够形容它的孤独。每人理会，我们也无法陪伴。但它却带给我们很多，虽然，我们听不到它快乐的声音。
现代诗歌鉴赏方法：
1．领会意境，综合分析，整体阅读防片面。　　现代诗歌鉴赏中，有些关于思想内容和写作手法的考题，往往采用以偏概全的方法来设置迷惑项干扰考生。答题时，应整体阅读、把握原诗、看清注释及题干中提供的条件综合起来考虑分析，领会意境，选出符合题目要求的选项。
2．把握意象，咀嚼重点，深刻体味辨真伪。
　　现代诗歌的考查，一般侧重于诗歌的主题、意象、意境等方面。命题者在设置选项时，往往会采用肯定与否定的矛盾方法来干扰考生。因此，应该先找出矛盾之项再紧扣题目和旨趣，把握诗歌意象特点，咀嚼重点，感受情感内容，辨出真伪来。
3．分析技巧，品味表达，以小见大看本质。
　　诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而是运用象征或其它表现手法来表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，如果我们在应试时能借助这一作诗的技巧，抓住这些技巧和关键性的诗句，根据诗歌内容，加以比较，准确理解，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，以小见大，把握全诗的主旨或诗歌的关键词语的含义，从而解答关于主旨、诗句这一类考题。