21《庄子》二则 课时作业（含解析）

《庄子》二则 课时作业
单选题
1.下列句子中，句式和例句相同的一项是（）例：鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
A. 庄子与惠子游于濠梁之上 B. 南冥者，天池也
C. 怒而飞 D. 子非鱼，安知鱼之乐
2.下列加下划线的词意思或用法不相同的一项是（）
A. 化而为鸟，其名为鹏
弗学，不知其善也
B. 祗辱于奴隶人之手
鹏之背，不知其几千里也
C. 怒而飞，其翼若垂天之云
执策而临之
D. 天下为公
忍能对面为盗贼
3.下面句中“其”的用法与其他三项不同的一项是（）
A. 其真无马邪 B. 安求其能千里也
C. 其视下也，亦若是则已矣 D. 复前行，欲穷其林
4.下列句子中“其”字的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A. 其翼若垂天之云
B. 其视下也，亦若是则已矣
C. 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
D. 不知其旨也
5.下面句子中加下划线的词语解释有误的一项是（）
A. 野马也，尘埃也（山野中的雾气，奔腾如野马）
志怪者也（记载）
B. 怒而飞（愤怒）
生物之以息相吹也（气息）
C. 安知鱼之乐（怎么）
子固非鱼也（本来）
D. 请循其本（追溯）
子之不知鱼之乐，全矣（完全，完备）
6.下列加下划线的字注音有误的一项是（ ）
A. 北冥（míng）有鱼游于濠（háo）梁之上
B. 其翼（yì）若垂天之云抟（chuán）扶摇而上
C. 海运则将徙（xǐ）于南冥其名为鲲（kūn）
D. 鲦（tiáo）鱼出游从容《齐谐（xié）》者
7.下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A. 庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物，与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系被尊为“老庄哲学”。
B. 《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水的桥上游玩时进行的一场辩论。
C. 《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。
D. 《庄子》善于运用寓言对所论述的抽象事理进行形象化的比拟，想象雄奇瑰丽，语言灵动而有气势。
8.下列加下划线词古今词义相同的一项是（）
A. 志怪者也 B. 其翼若垂天之云
C. 子非鱼 D. 海运则将徙于南冥
9.下面加下划线的字注音有误的一项是（ ）
A. 北冥有鱼，其名为鲲（kūn）
B. 抟扶摇而上者九万里（tuán）
C. 鲦鱼出游从容（táo）
D. 庄子与惠子游于濠梁之上（háo）
二、填空题
10.填空。
(1)《庄子》作者庄子，名____，____时期哲学家，____家学派的代表人物。
(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的____。题目是编者加的。
(3)出自《庄子》的成语有：____、____。
11.给下列加下划线的词语注音。（1）北 冥（ ）
（2） 鲲（ ）
（3） 徙（ ）
（4） 濠梁（ ）
（5） 抟（ ）
（6） 鯈鱼（ ）
12.无意苦争春， 。 ，只有香如故。（陆游《卜算子 ·咏梅》）
13.文学常识填空。
（1）《庄子》具有很高的文学价值，是__________家的经典著作之一，其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔，现存33篇，分__________、__________、__________。
（2）庄子，名__________，__________时期宋国人，著名的__________家、__________家、__________学派的重要代表人物，与老子并称__________，他的主要思想是__________，在政治上他主张__________。
14.庄子的许多文章，喜欢依托动物来表达寓意。说说下列的动物，寄托怎样的寓意。
（1）“汝不知夫螳螂乎？怒其臂以当车辙，不知其不胜任也，是其才之美者也。”（选自《庄子·人间世》）
“螳螂”寓意：____________________________________________________________。
（2）“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也……”（选自《庄子·秋水》）
“井蛙”与“夏虫”寓意：____________________________________________________________。
三、语言表达
15.学习了《庄子与惠子游于濠梁之上》，同学们对这场辩论各持己见，你的同桌说：“惠子好辩，重在分析，带有逻辑家的个性。”如果你想替庄子辩解，你会怎么向同桌评价庄子，才会令他信服呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案和解析
1.【答案】B
【解析】例句是判断句。
A.倒装句。状语后置，正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游”。
B.判断句。“……者，……也”表判断。
C.省略句。省略主语“鹏”。
D.疑问句。
2.【答案】D
【解析】A.代词，它。
B.助词，的。
C.连词，表修饰。
D.是/做。
3.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查学生理解文言虚词“其”的用法的能力。“其”可做代词，代人、事、物等；也可做副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等。这里结合语境理解即可。
【解答】
A.难道，表反问语气。
BCD.都是代词。
故选A。
4.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生对“其”的用法的辨析能力。
1. 第三人称代词，相当于“他（们）”“她（们）”“它（们）”。
2. 活用为第一人称。相当于“我（的）”“自己（的）”。
3. 在句中表示反问语气，相当于“难道”“怎么”。
4. 指示代词，相当于“那”“这”之类的词。
5. 指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。
【解答】
A. 代词，指代鹏。
B. 代词，指代鹏。
C. 抑，或许；它的，指代“天之苍苍”中的“天”。
D. 代词，指代佳肴。
故选C。
5.【答案】B
【解析】B.怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
6.【答案】B
【解析】选项B的“抟”读tuán，故选B。
7.【答案】C
【解析】本题考查对文学常识的掌握和课文内容的理解。
《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》，选项C表述有误，故选C。
8.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生对古今异义词语的识记能力。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，把古文中的字词变成了现代的词语。这类词语在阅读文言文时要加以注意。词汇的发展,体现在实词上,最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大或缩小、词义转移、感彩发生变化、词义强化或弱化等。本题根据自己的识记积累解答即可。
【解答】
A古：怪异的事情；今：奇怪。
B古今义都是：翅膀。
C古：你；今：儿子。
D古：海水运动；今：海洋运输。
故选B。
9.【答案】C
【解析】选项C的“鲦”读作“tiáo”，故选C。
10.【答案】(1)周，战国，道。
(2)《逍遥游》。
(3)扶摇直上、鹏程万里。
【解析】本题考查的是对中国古代作家的识记能力。解题的关键靠平时的积累。重点是识记中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例。
11.【答案】（1）míng
（2）kūn
（3）xǐ
（4）háo
（5）tuán
（6）tiáo

【解析】此题考查学生字音拼读的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里注意“濠”的拼音。
12.【答案】一任群芳妒
零落成泥碾作尘
【解析】略
13.【答案】（1）道 内篇 外篇 杂篇
（2）周 战国 思想 哲学 道家 老庄 清净无为 无为而治
【解析】本题考查学生识记作家作品的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。根据识记答题即可。
14.【答案】（1）自不量力
（2）见识短浅
【解析】【分析】
本题考查学生对文本托物寓意的分析理解能力。首先要研读语句，理解含义，要在把握表面意义的基础上，深入挖掘内在的深层含义。
【解答】
（1）题中，句子意思是：你没见过螳螂吗？它奋勇地举起臂膀想阻挡车轮前进，不知道自己无力胜任，总觉得自己的能力大得不得了。言外之意就是指“螳螂”自不量力。（2）题中，句子意思是：不要和青蛙说起海，因为对于它来说太虚幻；不要和夏天的虫说冰，因为它因为季节的原因一辈子也看不到冰。意外之意就是指“井蛙”与“夏虫”见识短浅。
故答案为：（1）自不量力；（2）见识短浅。
15.【答案】示例：庄子智辩，重在欣赏，对外界的认识带有欣赏的态度，具有艺术家的个性。
【解析】本题考查学生口语交际的能力。口语交际中的辩论类考题，主要考查学生的思辨能力和语言组织能力。回答时需先找准对方观点，再予以反驳。答题时要注意：观点明确，理由充分。首先要有明确的观点，其次是摆事实、讲道理，正面陈述，让对方心悦诚服。抓住情境，灵活应变。要善于抓住对方辩论词中的某一说法，加以反驳。还要做到准确用词，一语中的。这里结合庄子的言行即性格进行说服即可。