21《创造宣言》课时作业（含解析）

创造宣言 课时作业
单选题
1.对下列病句修改不正确的一项是（ ）
A. 为了全面提升办学水平，我校决定加快创建信息化校园的规模与速度。（删掉“规模与”）
B. 一些地方假借“弘扬传统文化”为旗号，大量兴建仿古建筑，以刺激当地经济，实不可取。（将“为”改为“的”）
C. 中南建筑设计院承接雷神山医院建设任务后，从施工、设计、验收到移交，仅仅用了十天时间，创造了又一个中国奇迹。（将“施工”和“设计”互换位置）
D. 只有充分调动全社会的积极性和创造性，才能形成人人传承发展中华优秀传统文化。（在句末加上“的生动局面”）
2.下列句中加点词语的使用不正确的一项是（ ）
A. 中华文明与亚洲众多文明交相辉映，相得益彰，同时与世界文明交流互鉴，携手前行。
B. 当今世界，国际形势风云变幻，美国挑起的新一轮贸易战将可能抑制全球的经济增长。
C. 走进温宿大峡谷，奇峰林立，如千年古堡，像巨轮飞渡……全国各地的游客接踵而至。
D. 贝聿铭留给了世人一幢幢栩栩如生的精美建筑，被誉为“现代主义建筑最后的大师”。
3.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 生路是要勇气造出来、走出来、探出来的。
B. 倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。
C. 陶行知之所以发出创造宣言的原因，是很多人缺乏创造精神，以种种理由推脱，说自己不能创造。
D. 通过学习《创造宣言》，使我们树立了“处处”“天天”“人人”皆可创造的理念。
4.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 正在打造的中国第一家“低碳科技馆”，将成为杭州第一个具有示范意义的绿色建筑典范。
B. 由于环境恶化，雾霾天气越来越频繁，使我们难得领略秀美的桐君山和碧波荡漾的富春江水。
C. 关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是高鹗续作这一说法为准。
D. 最新调查表明，我国大约有72%的青少年认为“诚实守信”是做人的基本准则。这说明，我国青少年思想道德建设工作有了很大的进展。
5.下列标点符号使用有错误的一项是（ ）
A. 人民教育家陶行知“爱满天下”雕塑广场落成仪式在辽宁省实验学校举行。
B. 《做一个虔诚的教育者》一文出自《洪宗礼与母语教育》（北京师范大学出版社2011年出版）。
C. 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？
D. “不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
6.下列加下划线的字的读音，全都正确的一项是（ ）
A. 塑像（sù） 遁词（xún） 玄奘（zàng）
B. 曾参（shēn） 鲁钝（chún） 崇拜（chóng）
C. 监牢（jiān） 遭遇（zāo） 喑哑（yā）
D. 懒惰（duò） 豢养（huàn） 创伤（chuāng）
7.依次填入下列横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”______。______。______。______。______。
①然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会
②可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康
③现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习
④我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动
⑤家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识
A. ③⑤②①④ B. ②③①⑤④ C. ②④①③⑤ D. ④③⑤①②
8.下列字形和加点字的注音有误的一项是（ ）
A. 塑像（sù） 遁词（xún） 融汇贯通
B. 人参（shēn） 鲁钝（dùn） 走投无路
C. 豢养（huàn） 灌溉（gài） 自暴自弃
D. 懒惰（duò） 懦夫（nuò） 画龙点睛
二、填空题
9.根据括号内的解释，填写恰当的成语。
（1）小李已经________（陷入绝境，没有出路）了，要不是你帮他一把，恐怕他就做乞丐了。
（2）我觉得这部小说里人物形象饱满，情节曲折，语言传神，再加上这个________（写文章或讲话时，在关键处点明实质，使内容更加生动有力）的题目，简直完美了。
（3）虽然身体残疾，但是他没有________（自己甘心落后，不求上进），而是凭借自己的努力和奋斗，终于考上了理想的大学。
（4）在48分钟的时间里出场46分钟，最后一分钟6犯离场，易建联拼到________（山和水都到了尽头。比喻无路可走，陷入绝境），耗尽了最后一颗“子弹”，却只留下一地伤悲。
10.判断下列句子所运用的修辞手法。
(1) 平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。 ______
(2) 蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？ ______
(3) 茅草中有一棵好像是先知先觉的树苗，听他说“泰山没有东山好”，想到自己老是站在寸土之中，终年被茅草包围着，陡然觉得平凡、单调、烦闷、动摇，幻想换换环境。 ______
(4) 一根树苗如此想，两根树苗如此想，三根树苗如此想，久而久之成趋向。 ______
11.(1)陶行知，安徽歙县人，教育家。主要教育思想是“ ”，代表作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。罗丹， (国籍)雕塑家、艺术理论家，代表作有 《青铜时代》等。歌德， (国籍)思想家、文学家，科学家，代表作有《浮士德》 等。(2)《易经》又称《 》， 家经典之一，相传是 (人名)在狱中所作。
12.阅读下面文段，按要求答题。
绝望是懦（ ）夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气tàn________出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧（ ），还得有智huì________之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。
（1）给文中加点的字注音。
懦夫（ ） 大无畏之斧（ ）
（2）根据拼音写汉字。
tàn________出来 智huì________
三、语言表达
13.根据下面材料，给“创造”下定义，不超过30字。
作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。
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现代文阅读
14.阅读下面的文字，完成题目。
奋斗是青春最亮丽的底色
①“奋斗是青春最亮丽的底色”，这句话在我心头久久回荡。
②人生理想的实现要靠奋斗，美好生活的获得要靠奋斗，中华民族伟大复兴目标的实现更要靠奋斗。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出：“一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。”今天，我们的国家和民族取得的一切成就，无不是中国共产党团结带领中国人民艰苦奋斗的结果。未来，实现中华民族伟大复兴的中国梦，也要靠自强不息的奋斗。青年人尤其要做追梦路上的奋进者、开拓者、搏击者，让青春在服务人民、奉献祖国的激情奋斗中绽放光芒。
③一代青年有一代青年的历史际遇和时代使命。实现中华民族伟大复兴，是新时代中国青年肩负的时代重任，也是新时代中国青年的奋斗方向和目标。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能让奋斗有更崇高的价值、让青春有更亮丽的色彩。
④我是一名海洋科研工作者。2013年，我乘蛟龙号进入深海进行科考，当蛟龙号触底、探照灯打开的一瞬间，奇特的海底生物、恢宏的地质面貌呈现在眼前，我被海底的壮观景象深深震撼，更为自己能够站在探索深海的前沿、为祖国海洋事业拼搏奋斗而深感自豪。
⑤“天和”遨游太空，“蛟龙”深潜海底，在向这些科技高峰攀登的过程中，也曾有过低谷、挫折，但科研工作者从不向困难低头，反而披荆斩棘攻克一个个技术难关，以几十年如一日的坚守、敢闯新路的顽强拼搏诠释了奋斗的深层内涵。
⑥奋斗不仅要靠激情支撑，更要靠汗水浇灌。奋斗之路不会一马平川，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩。克服奋斗路上的困难，要有恒久的坚持、踏实的付出，还要有敢闯敢干的勇气、开拓进取的品格、百折不回的意志。生长在和平年代的我们，面对生与死的考验少了，但奋斗的逻辑没有改变，奋斗就要有奉献牺牲，奋斗就要经历千锤百炼。
⑦创新在我国现代化建设全局中处于核心地位，科技自立自强是国家发展的战略支撑。我国科技事业已经取得巨大成就，但仍有不少“卡脖子”的基础理论需要突破、技术短板需要补上。习近平总书记强调：“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。”实现科技自立自强，必须加强自主创新。深潜的经历也让我明白，无尽的深海还有很多未解之谜等待破解，还需付出更加艰苦的努力。作为青年科技工作者，奋斗的天地很广阔。攀登科技高峰，既要有敢为人先、敢于创造的锐气，也要有求真务实、脚踏实地的态度，勇敢站在科技创新的前沿，为了创新创造而勇往直前、百折不挠，在继承前人的基础上不断超越，为实现高水平科技自立自强贡献青春力量。
⑧征途漫漫，唯有奋斗。当代青年能以自身奋斗参与实现民族复兴的伟大历史进程，何其幸运！生逢盛世，青年人以奋斗书写精彩人生，定能不负时代、不负韶华。
（选自《人民日报》，2021年8月5日，有改动）
(1) 选文以《奋斗是青春最亮丽的底色》为题有什么好处？
(2) 分析画线句使用的论证方法及其作用。 习近平总书记强调：“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。”
(3) 作为中学生，在追寻梦想的路上我们常会遇到一些挫折和困难，请谈谈你是如何理解“征途漫漫，唯有奋斗”这句话的。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。B项，用词不当，把“假借”改为“打着”；把“为”改成“的”。
2.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生辨析运用成语的能力。解题时，要注意理解成语的含义，了解其情感色彩。结合语境来判断其运用是否得当。成语，还有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象是否合适。
【解答】
A项，相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。用于此句符合语境。故A项成语使用正确。
B项，风云变幻：意思是像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。用于此句符合语境。故B项成语使用正确。
C项，接踵而至：意思是指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。用于此句符合语境。故C项成语使用正确。
D项，栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。不能用来形容建筑物。误用对象。故D项成语使用不当。
故选D。
3.【答案】B
【解析】A．语序混乱，应改为：生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。
C．本句句式杂糅，把“之所以……，是因为……”和“……的原因，是……”两个句式用在了同一个句子中，可去掉“之所以”或去掉“的原因”并在“是”后加“因为”。
D．成分残缺，缺主语，应删去“通过”或“使”。
4.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
【解答】
A项，“示范”与“典范”重复。
B项，缺少主语，去掉“由于”。
C项，句式杂糅，去掉“为准”。
故选D。
5.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题，先要通读句子，然后结合标点符号知识，分析各分句的关系，结合具体语境作答即可。
【解答】
C. “是……还是……”属于典型的选择疑问句，句中的第一个问号应改为逗号。
A、B、D标点符号使用正确。
故选C。
6.【答案】D
【解析】本题考查辨析重点字音的能力。
A项，遁dùn。
B项，钝dùn。
C项，哑yǎ。
7.【答案】B
【解析】B.语段围绕“劳动”这一话题。与首句衔接最紧密的是②，故而排除A、D；①中的“这”指代的是③中家长的错误做法，故①应在③之后，可排除C，得出正确答案为B。
8.【答案】A
【解析】A .“遁”应读“dùn”，“汇”应写作“会”。
9.【答案】（1）走投无路 （2）画龙点睛 （3）自暴自弃 （4）山穷水尽
【解析】本题考查学生根据成语意思填成语的能力。平时的学习中对成语的意思要注意积累。其次，根据题干要求，联系具体语境选词填空即可。本题应填入的成语为：（1）走投无路；（2）画龙点睛 ；（3）自暴自弃；（4）山穷水尽。
10.【答案】【小题1】比喻
【小题2】反问
【小题3】拟人
【小题4】排比
【解析】1.
本题考查学生对修辞手法的辨析能力。解答此题，首先要掌握常用的修辞。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。其次，要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确判断即可。由句中“成为”可知，该句运用比喻的修辞手法。
2.
本题考查学生对修辞手法的辨析能力。解答此题，首先要掌握常用的修辞。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。其次，要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确判断即可。由句中“难懂”可知，该句运用反问的修辞手法。
3.
本题考查学生对修辞手法的辨析能力。解答此题，首先要掌握常用的修辞。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。其次，要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确判断即可。树苗是植物，居然能“觉得平凡、单调、烦闷、动摇，幻想换换环境”，可知该句运用拟人的修辞手法。
4.本题考查学生对修辞手法的辨析能力。解答此题，首先要掌握常用的修辞。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。其次，要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确判断即可。由句中三个“如此想”可知，该句运用排比的修辞手法。
11.【答案】（1）生活教育 法国 《思想者》 德国 《少年维特之烦恼》
（2）周易 儒 周文王
【解析】本题考查学生文学常识的掌握能力。解这类题目，学生首先要掌握文学常识正误的判断点，即作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。其次，根据自己平时对课本中涉及到的重要作品和文学常识积累和归纳作答即可。(1)陶行知，安徽歙县人，教育家。主要教育思想是“生活教育 ”，代表作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。罗丹，法国(国籍)雕塑家、艺术理论家，代表作有 《思想者》《青铜时代》等。歌德，德国 (国籍)思想家、文学家，科学家，代表作有《浮士德》少年维特之烦恼》等。(2)《易经》又称《周易》，儒 家经典之一，相传是 周文王。
12.【答案】（1）nuò fǔ
（2）探 慧
【解析】（1）本题考查学生字音拼读的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里注意“斧”的拼音。
（2）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。这类题型，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。这里注意“慧”的书写。
13.【答案】创造是人首次获得精神性或物质性成果的思维和行为活动。
【解析】略
14.【答案】【小题1】以《奋斗是青春最亮丽的底色》为题，既点明了中心论点，又形象生动，更能激发读者的阅读兴趣。
【小题2】运用道理论证，通过引用习近平总书记的话证明了“实现科技自立自强，必须加强自主创新”的观点，进而证明“奋斗是青春最亮丽的底色”的论点，使论证更有力、更深入。
【小题3】示例：国家兴旺、民族振兴之路还很长，我们青少年应志存高远，以远大的志向和坚定的信念，为青春岁月领航。同时，奋斗需要有勇往直前的决心，有脚踏实地的行动，有百折不挠的韧劲儿，我们要踏踏实实用奋斗书写精彩人生。
【解析】1. 本题考查分析理解议论文题目的好处。要从是否点明论点或者论题，是否简洁明确等方面分析作答。根据文章内容及句子“人生理想的实现要靠奋斗，美好生活的获得要靠奋斗，中华民族伟大复兴目标的实现更要靠奋斗”可知，本题目就是文章的中心论点，以标题的题目出现醒目，又形象生动，更能激发读者的阅读兴趣。
2. 本题考查学生辨别论证方法及分析其作用的能力。议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，先掌握议论文常见的论证方法方法（道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证）及其作用，再结合句子所写内容与中心论点或者文段的分论点的关系来答题。通过分析可知：画线句子运用道理论证，通过引用习近平总书记的话证明了“实现科技自立自强，必须加强自主创新”的观点，进而证明“奋斗是青春最亮丽的底色”的论点，使论证更有力、更深入。
3. 本题考查学生理解重点句子的含义及用的能力。理解文章句子的含义和作用是现代文阅读常见的考查形式。这类题型先读懂文章内容，把握中心论点，再找到句子所在位置，然后结合前后文来理解。回答本题可紧扣论点“奋斗是青春最亮丽的底色”及文章的论述，回答怎样才能让青春更有亮丽的色彩，只有奋斗。然后再展开论述，青年人的成长路途就是漫漫的奋斗路途。要为民族、国家的振兴而努力奋斗。