初中语文八年级下册第六单元名著阅读《钢铁是怎样炼成的》教学设计

教学设计 《钢铁是怎样炼成的》名著阅读教学设计
教学目标：
1、了解作品的基本情况（作家、写作背景、书名由来及人物关系）。
2、运用“勾连法”根据故事情节分析人物形象。
3、了解外国小说的写作特点。
教学重难点：
1、运用“勾连法”根据故事情节分析人物形象。（重点）
2、学会运用“勾连法”阅读名著。（难点）
课时：两课时
教学过程：
一、了解作品的基本情况：
1、了解作者及写作背景：
尼古拉 奥斯特洛夫斯基是一位坚定的共产主义战士，无产阶级革命家。他的一生，是战斗的一生。他的敌人，是贫困、失明、瘫痪，还有白匪军。他的武器除了刀枪，就是手中的笔和刻字板。当他写这部书（《钢铁是怎样炼成的》）的时候，他已经双目失明，全身瘫痪，他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。
2、书名由来
钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。（奥斯特洛夫斯基）
这个书名，形象地概括了作者所要表达的思想内容及自己这一代人的成长道路和思想性格。
3、人物关系
学生先在组内展示自己画的人物关系图，然后在组内交流讨论完善后派代表展示。
二、“性格--情节”勾连记忆法
学生组内讨论交流完成PPT上的填空，并根据故事情节总结人物特点。
1、苦难的童年
保尔自幼丧父，当过（ ），在社会最底层饱受折磨和侮辱；受地下工作者 （ ）的影响产生革命意识，后来因救了（ ） 而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥阿尔焦姆和（ ）悄悄送走，他奔赴战场，参加红军……
性格特点：饱受折磨和侮辱，仍一直力求上进。
2、三段恋情
在一次钓鱼时与林务官的女儿（ ）结识，互生好感，但为了崇高的革命理想 ，他与他心爱的初恋情人（ ）产生了感情上的裂痕，最终，他不得不牺牲了自己的爱情。保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员（ ）结识并相爱，后因误会分手。保尔在疗养时认识了母亲朋友的女儿（ ），并与她真诚地结为了终身伴侣。
性格特点：渴望爱情又不够勇敢，为革命理想献出火红的青春。
3、战场上的搏杀
保尔在战场上冲锋在前，英勇作战，（ ）受重伤，（ ）失明。手术后到冬妮娅的亲戚家疗养，在共青团大会上，因冬妮娅（ ），二人产生感情上的裂痕，然后从此分道扬镳。紧接着保尔又主动找到（ ）参加了（ ）工作，但紧张而又繁重的工作严重影响了保尔还没有完全恢复健康的身体，他疼得失去了知觉，于是，他又被派到铁路总厂去担任共青团书记……
性格特点：钢铁般的意志，为革命奋斗到底、不怕牺牲的精神。
4、工地上的磨练
为了尽快修好铁路把木材送给倍受严寒威胁的后方百姓，以他为带头人的（ ）疯狂地工作，忍受着泥泞、大风雪、冻土等恶劣天气的折磨，还常缺衣少穿、露天住宿，甚至受（ ）和（ ）的威胁……渐渐地，伤寒夺去了许多战友的生命，在快修好路时，保尔也染上了（ ），被送回家乡治疗。
性格特点：顽强的毅力，钢铁般的意志和永不屈服的精神，全身心地投入到工作中。
5、四次死里逃生
第一次是（ ）；
第二次是（ ）；
第三次是（ ）；
第四次是（ ）。
性格特点：顽强的生命力，钢铁般的坚强意志。
6、伤痛的折磨
战场上（ ）受重伤，（ ）失明；
（ ）被炮弹炸开的石子崩了个深窝导致身体健康存在严重隐患；
患（ ），死里逃生；
得重感冒还坚持工作，高烧引发（ ），几乎丧失了工作能力；
双腿瘫痪，双目失明，只有（ ）能听使唤
性格特点：坚定不移的信念，忘我的工作热情，顽强奋斗的精神，自我献身的品质。
7、自杀
原因：保尔（ ），非常苦恼，不能自拔，于是产生了自杀的念头。
性格特点：有软弱的一面。
8、文学创作过程
保尔忍受着身体和精神的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子来写，后来是（ ），请人代笔；在完成了三章之后，寄给老同志征求意见的过程中，稿子竟被邮局遗失，六个月的心血白费。
在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说（ ）终于出版了，保尔拿起新的武器开始了新的生活。
性格特点：顽强、执着、永不放弃的精神。
三、外国小说的写作特点：
PPT出示《海底两万里》、《钢铁是怎样炼成》、《苏菲的世界》和《简爱》四部小说中的景物描写、书信、日记、内心独白的的片段，让学生了解外国小说写法上的共同点。
四、课堂小结：
在《钢铁是怎样炼成的》中有这么一句话：“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来 ”，希望大家在今后的生活中，能直面困难和挑战，像保尔一样，做生活的强者，让自己的人生发光发热。