7《回忆我的母亲》 课时作业（含解析）

回忆我的母亲 课时作业
单选题
1.下面文段横线上应填入的词语，最恰当的一项是（　　）关于腊八节有很多传说。当年岳飞率部抗金，________朱仙镇。正值严冬，岳家军挨饿受冻，送粥的百姓________，岳家军饱餐后体力恢复，大胜而归。后来，人民为了纪念岳飞，每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，终于成俗。传闻朱元璋落难，时值寒天，又冷又饿的他________从老鼠洞刨出一些杂粮并熬成了粥。后来朱元璋做了皇帝，为了________那段日子，便把腊月初八定为腊八节，把自己那天吃的杂粮粥命名为腊八粥。
A. 逗留 车水马龙 果然 记住 B. 滞留 络绎不绝 居然 铭记
C. 逗留 络绎不绝 居然 记住 D. 滞留 车水马龙 果然 铭记
2.下列加点字读音有误的一项是（ ）
A. 佃农（diàn） 仪陇（yí） 溺死（nì） 私塾（shú）
B. 勉强（qiáng） 调料（tiáo）和蔼（ǎi） 妯娌（lǐ）
C. 和睦（mù） 衙门（yá） 横蛮（mán） 瞒着（mán）
D. 不辍（chuò） 匿笑（nì） 周济（jì） 慰勉（wèi）
3.根据句子，选择正确的选项。
母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个 __ 是无法补救的。（）
A. 惨痛 B. 哀痛 C. 沉痛
4.把下面的句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　　）
①要重视榜样的力量。
②比如，屈原“虽九死其犹未悔”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，陆游“僵卧孤村”却“尚思为国戍轮台”，做梦都是“铁马冰河入梦来”。
③我非常重视先圣先贤的榜样力量，通过鲜活形象传达中华文化自强不息、厚德载物精神，传达再困难的情况下都能坚持奋斗的精神品性。
④如果学生能够学习这样的榜样，从小在心中树立这样的偶像，必然胸有大天地、大格局。
⑤孩子成长需要榜样，以什么样的人为偶像，关系到人生道路的选择。
A. ①②③④⑤ B. ①⑤③②④ C. ⑤③①②④ D. ③①②④⑤
5.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。
B. 实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。
C. 是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造走出国门、走向世界的前提条件。
D. 秋天的北京是一个美丽的季节。
6.给下列句子排序，最恰当的一项是（　　）
①建设书香型校园，鼓励学生们读经典的书。 ②一所学校可能简陋贫乏，但只要有能为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。 ③真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。 ④不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。 ⑤有了书，我们可以同智者交谈，与伟人对话，汲取智慧，受益终身。
A. ①②⑤④③ B. ③⑤④①② C. ①⑤④③② D. ③①④②⑤
7.下列表述不正确的一项是（ ）
A. 课文的作者是朱德，他把对母亲的爱渗透在对母亲的回忆中，字里行间流露出真挚深沉的爱。
B. 《父亲的病》《范爱农》《阿长与〈山海经〉》都出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C. “一门父子三词客”分别指父亲苏轼，儿子苏洵和苏辙。三人也并称“三苏”。
D. 王先生的个性签名最近改成了“庆祝弄璋之喜”，王先生近来的喜事是“妻子生了个男孩”。
8.下列词语中没有错别字的一组是（）
A. 溺死 迁涉 托辞 瞩目 B. 荣辱 私塾 碾转 聊叙
C. 劳碌 衙门 逊色 通辑 D. 慰勉 妯娌 竭力 发髻
二、填空题
9.选词填空。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我________（悄悄 默默）把书一放，挑水________（并 或）放牛去了。
10.搜索网络信息，补全人物资料卡。
朱德（1886－1976），字________，四川仪陇人。伟大的________、伟大的________、________、________，中国人民解放军主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
11.解释下列句中加下划线的词。
（1）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
宽厚仁慈：______________________________________________________________________
（2）母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
为富不仁：______________________________________________________________________
（3）外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。
不辍劳作：______________________________________________________________________
三、语言表达
12.概括下面这段文字的内容。（不超过15个字）小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或疏松的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒撒得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一朵黑色的花；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、现代文阅读
13.阅读《母亲的笑》，完成下面小题。
母亲的笑
①母亲是家里的长媳。大儿媳揽全家营生，是古老中国的规矩。直到我记事了，母亲每每说起这事儿时，都会用布满了皱纹却仍明亮的眼睛望着父亲，父亲也微笑着回望着她。
②父母感情深，四邻共认。父亲爱喝点酒，每晚一盅，不多不少。这是母亲的大心事。晚饭可以凑合，这一盅酒的酒肴却不能少了。或用葱花炒两个鸡蛋，黄绿分明，盛在雪白瓷盘里。或清蒸一只肥蟹，通红的壳，嫩实的肉，调一点醋和姜末。或做一点随季小菜。酒肴是不让我们吃的。父亲执意让母亲吃，母亲最多也只尝一筷子，然后腼腆地笑着，咂咂嘴，像品别人做的菜似的。【甲】在物质极其匮乏的年代，母亲是多么不易呀！
③母亲喜欢看书。解放后，母亲参加扫盲班，学了一些字。更多的字是父亲教她的。
④晚上，全家都上床了。父亲母亲把头枕在床帮上，母亲伸手在褥子下一摸，就把书拿出来。父亲接过书，看几分钟，便开始讲。他讲起来声不高，像拉家常，又像缓缓流水，没有起伏，只有曲折。每个弯子拐得都很轻松自然，中间没有间断。父亲讲的时候，母亲一声不出。讲一段，父亲问：“好了吧？”母亲说：“天还早，再讲段。”父亲就再讲。直到母亲说“睡吧”为止。拉灭灯，父亲几乎马上睡着了，轻轻打着呼噜。母亲却常常好久睡不着，翻身中间还夹着会心的笑——还在为书中人高兴呢。
⑤母亲喜欢唱。其实，哪里是唱？只是哼哼罢了。我小时候，母亲哄我睡觉，哼的许多催眠曲，记不得了。问母亲，母亲也记不得。不知什么时候，那歌自己又出现了，于是母亲又唱起来。
⑥傍晚，母亲拉风箱做饭。我倚在母亲怀里。锅上起了蒸气，厨房里灯昏了，满屋被水汽弥漫了。母亲一下一下地拉着，火一闪一闪映在母亲脸上，映得通红的。母亲呆呆地望着火苗，忽然唱起来了，我静静地听着，听着，不知怎的，觉得天底下只有我，只有母亲了……【乙】那时候，我觉得自己是世界上最幸福的人。
⑦“妈妈唱得可好了！”我说。
⑧“好么？这会儿你妈老了，好听的歌都忘了……”母亲脸上带着沉思的微笑，说。
⑨我也惹母亲生过气，但她从未打过我。
⑩母亲喜欢干净，是闻名遐迩的。屋里的床、桌、椅、橱，每天都要用抹布抹一遍。那抹布和洗脸毛巾一样干净，天天洗，晾。进屋的一个重要步骤是在擦脚垫上擦脚。我从外边跑回家，母亲大喝一声“擦脚去！”——关着门，母亲怎么知道我没擦脚？母亲每次都说得很准，我只好乖乖出门擦去。
母亲喜欢带我串门。在人家家，我老老实实，不声不响。该叫“大姨”就叫大姨，该叫“爷爷”就叫爷爷。每每得来一片夸赞，母亲笑得合不拢嘴。只要人家一谈起我，母亲就说个没完。母亲常好说的话是：“我就盼着俺小儿子了。”
我长大了，懂事了。母亲有时生了我的气，坐在床边。我不跟母亲犟嘴，母亲只好生闷气。___________。我走到母亲眼前，背过身坐着，靠着母亲。母亲一抗膀子：“坏小子，一边儿去！”母亲一抗膀子，我又靠着母亲。抗了几次，母亲就不抗了。母亲不抗了，我就转过身搂住母亲，去看母亲的眼睛。母亲不敢看我。母亲的眼一和我对上，就忍不住笑了。母亲笑了，我就躺在母亲怀里了。母亲笑了，就敢看我了。母亲看着我，眼里充满了爱，充满了光。这爱这光使我心里痒痒的，我就不敢再看母亲的眼了。我转过头，贴在母亲胸前，用手搂着母亲的腰。母亲就用那双粗糙的手抚摸我的脸。
母亲这一生中，我跟她开玩笑最多，后来二哥、二姐、大哥都学会了，母亲的笑声就多了。【丙】我很欣慰，因为在她的小儿子的心里和眼里，母亲本就该多笑一笑，常笑一笑。
放学回家，我常装样敲门。“笃、笃”敲得稳重有致。
“谁呀？进来。”母亲一本正经地在屋里答。
我慢慢开门，慢慢进去。母亲正歪着头，瞪大两只秀丽的眼睛向这儿望，一见是我，就骂：“这个坏小子！”
母亲又笑了。
母亲的笑永世留在我心中。
（取材于吴禾的文章）
(1) 这是一篇回忆性散文，作者回忆了母亲生前笑的情景。这些情景包括：母亲尝菜时腼腆的笑、① 、母亲听“我”说她唱歌好听时沉思的笑、② 、母亲原谅“我”时充满爱的笑以及母亲被“我”逗乐的笑。
(2) 根据上下文，从下面两句话中选择一句填入文章第 段的横线处，并说明理由（ ）
A. 我怕极了 B. 我可不怕
(3) 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，饱含着深情。请你从文中三处画线句中任选一处，联系上下文，体会作者的情感。
(4) 读完文章，你觉得这是一位怎样的母亲？请结合文章内容，谈谈你的理解。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，以及词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】
“逗留”指打断旅程，中途停留，侧重主观性，“滞留”指停留原地不动，侧重客观性；岳家军受天气及战事影响停留在朱仙镇应为客观停留，所以第一空选“滞留”更为贴切。
“络绎不绝”形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断，“车水马龙”形容车马或车辆很多；第二空的主语是“百姓”，所以应该选“络绎不绝”。
“居然”表示出乎意料，“果然”表示事实与所预料的相符，朱元璋从老鼠洞里找出食物是出乎意料的，应选“居然”。
“铭记”指深深地记在心里，“记住”是把印象保持在脑子里，“铭记”的程度要更深，朱元璋要设定这天为节日，说明他要记住这一天的愿望是很强烈的，所以选“铭记”。
故选B。
2.【答案】B
【解析】 B项，“强”应读“qiǎng”，“娌”应读“li”。故选B。
3.【答案】B
【解析】本题考查词语的辨析和运用能力。学生在平时的学习中，要注意分类积累，理解其意义，本题中“惨痛”“哀痛”“沉痛”都有痛疼的意思，但是文中写到作者母亲的去世，作者的情感应是“哀痛”的。故选B。
4.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词、抓中心句，以及句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
【解答】
①是领起句，⑤解说为什么要“重视榜样的力量”，③用自己的经历来说明，②用具体的例子来说明，最后，④进行总结。即：①⑤③②④。
故选B。
5.【答案】B
【解析】选项A成分残缺，“打开”缺少宾语中心语，应在句末加上“的窗口”。
选项C两面对一面，删去“是否”。
选项D搭配不当，应改成“秋天的北京是一个美丽的地方”。
选项B没有语病，故选B。
6.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生对句子衔接与排序的能力。需要在初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。
【解答】
先说阅读对教育的重要性，再说学生读经典的作用，最后说，有了书，我们会有什么变化。因此其恰当的排序是：③①④②⑤。
故选D。
7.【答案】C
【解析】选项C应改为“父亲苏洵，儿子苏轼和苏辙”，故选C。
8.【答案】D
【解析】此题考查学生字形辨析的能力。要做到正确地书写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。本题中A项中“迁涉”应为“迁徙”；B项中“碾转”应为“辗转”；C项中“通辑”应为“通缉”。D书写无误，故选D。
9.【答案】悄悄 或
【解析】略
10.【答案】 玉阶 马克思主义者 无产阶级革命家 政治家 军事家
【解析】 此题考查学生识记作家作品的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。这里结合自己的识记答题即可。
11.【答案】（1）（待人）宽容厚道，仁爱慈善。
（2）靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
（3）不停止劳动。
【解析】略
12.【答案】三种蚂蚁筑巢的不同方式。
【解析】本题考查语段概括压缩。要注意在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来，语言简洁明了。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。具体表现为三点：①对材料的理解。②对材料中相关信息的筛选。③语言概括与表达。本段主要讲述三种蚂蚁筑巢的不同方式。
13.【答案】【小题1】
示例：①母亲回味书中人物时会心的笑/母亲回味书中故事时会心的笑/母亲回味读书时会心的笑
②母亲听到别人夸“我”时合不拢嘴的笑/母亲为儿子的懂事而高兴的笑
【小题2】B
【小题3】
示例：我选乙。母亲的歌声与闪闪的火光，让倚在母亲怀里的“我”沉浸在温暖与幸福中，表达了作者对母亲浓浓的爱与深深的依恋。
【小题4】
示例：我觉得这是一个对家、对生活都充满热爱的母亲。即使在物质极其匮乏的年代，母亲也会想办法为父亲精心准备酒肴，保持家里干净整洁，可见母亲爱家；忙碌的生活中，母亲学识字，爱看书，喜欢唱歌，始终笑对生活，可见母亲对生活的热爱。
【解析】1.
本题考查文章内容理解与概括。
结合第④段“母亲却常常好久睡不着，翻身中间还夹着会心的笑——还在为书中人高兴呢”可知，此处应概括为：母亲回味书中人物时会心的笑；
结合第 段“母亲喜欢带我串门。在人家家，我老老实实，不声不响。该叫‘大姨’就叫大姨，该叫‘爷爷’就叫爷爷。每每得来一片夸赞，母亲笑得合不拢嘴”可知，此处应概括为：母亲为儿子的懂事而高兴的笑。
2.
本题考查对文章内容的理解。
结合第 段“我长大了，懂事了。母亲有时生了我的气，坐在床边。我不跟母亲犟嘴，母亲只好生闷气”可知，“我”长大了，已明白母亲深爱着“我”，舍不得打“我”，所以“我”可不怕；结合第 段“我走到母亲眼前，背过身坐着，靠着母亲”和“母亲一抗膀子，我又靠着母亲。抗了几次，母亲就不抗了。母亲不抗了，我就转过身搂住母亲，去看母亲的眼睛”可知，母亲生闷气时，通过“靠着”“搂住”“看”三个动词可以看出“我”常用耍赖、撒娇的方法取得母亲的原谅。
3.
本题考查议论的作用和对文章情感的理解。
结合第②段内容可知，作者回忆了即使生活再难母亲也为父亲精心准备酒肴，精心准备的酒肴和物资匮乏的年代，流露出作者对母亲的不易深深的感触；
结合第⑥段内容可知，作者回忆了倚在母亲怀里，母亲做饭和唱歌时的场景，表达了作者对母亲浓浓的爱与深深的依恋；
结合第 段内容可知，作者回忆了孩子们和母亲开的玩笑越来越多，家人的陪伴与欢声笑语，使母亲脸上的笑容逐渐增多，流露出作者对母亲深深的怀念与祝愿。
4.
本题考查人物形象分析。
结合第②段“父亲爱喝点酒，每晚一盅，不多不少。这是母亲的大心事。晚饭可以凑合，这一盅酒的酒肴却不能少了。或用葱花炒两个鸡蛋，黄绿分明，盛在雪白瓷盘里。或清蒸一只肥蟹，通红的壳，嫩实的肉，调一点醋和姜末。或做一点随季小菜。酒肴是不让我们吃的”和第⑩段“母亲喜欢干净，是闻名遐迩的。屋里的床、桌、椅、橱，每天都要用抹布抹一遍。那抹布和洗脸毛巾一样干净，天天洗，晾。进屋的一个重要步骤是在擦脚垫上擦脚”可知，即使在物质极其匮乏的年代，母亲也会想办法为父亲精心准备酒肴，保持家里干净整洁，可见母亲爱家；
结合第③段“母亲喜欢看书。解放后，母亲参加扫盲班，学了一些字。更多的字是父亲教她的”和第⑤段“母亲喜欢唱。其实，哪里是唱？只是哼哼罢了。我小时候，母亲哄我睡觉，哼的许多催眠曲，记不得了。问母亲，母亲也记不得。不知什么时候，那歌自己又出现了，于是母亲又唱起来”可知，忙碌的生活中，母亲学识字，爱看书，喜欢唱歌，始终笑对生活，可见母亲对生活的热爱。