2.3水分子的变化课时2　课件(共15张PPT)初中化学鲁教版（五四制）八年级全册

(共15张PPT)
第二节 水分子的变化
课时2 水的合成
学习目标
1.通过氢气的燃烧反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了改变，分子可以再分成原子，而原子不能再分。
2.了解物质的两类性质：物理性质和化学性质。
3.会区分简单的物理性质和化学性质。
情景导入
从电解水的实验中我们看到，氢气可以被点燃。这是氢气和空气中的氧气发生了化学反应，反应的结果是不是还能生成水呢？如何用实验来证明你的猜想
学习探究
一、氢气的燃烧
操作 在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一只干燥的凉烧杯，观察现象。用手轻轻触摸烧杯
现象 发出_______火焰，烧杯内壁出现_______，烧杯
发烫
文字表达式
结论 水是由______和________组成的
淡蓝色
水雾
氢气 + 氧气 水
点燃
氢元素
氧元素
点燃氢气前一定要检验它的纯度！
解析：氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰，A错误；点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干冷烧杯，可以看到烧杯壁有水雾出现，B错误；氢气和氧气反应生成水，可知水由氢元素和氧元素组成，C正确；水是纯净物，不含有氢气和氧气，D错误。
C
例 1 通过研究氢气的燃烧来认识水的组成，下列说法正确的是（　　）
A. 氢气在纯氧中安静地燃烧，产生黄色火焰
B. 点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干冷烧杯，可以看到白烟
C. 点燃氢气，罩在火焰上的干冷烧杯只出现水珠，可见水由氢元素和氧元素组成
D. 由实验可知水是由氢气和氧气组成的
在氢气燃烧的过程中，氢分子和氧分子发生了什么变化？
归 纳
通过上述实验表明由分子构成的物质发生化学变化时，分子改变了，而原子没有改变。
物质的性质可以分为物理性质和化学性质。
1.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。如物质的稳定性、可燃性、酸性、碱性、氧化性等。
2.物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等。
解析：酒精可以燃烧、生石灰能与水反应变成熟石灰、铁在潮湿的空气中能生锈等性质都需要在化学变化中体现出来，属于化学性质；白糖溶解不需要通过化学变化就能体现出来，属于物理变化。
B
例 2 下列各物质性质中，属于物理性质的是( )
A. 酒精可以燃烧
B. 白糖可溶于水
C. 生石灰能与水反应变成熟石灰
D. 铁在潮湿的空气中能生锈
可燃性：纯净的氢气在空气中燃烧。
二、氢气的性质
颜色 气味 状态 溶解性 密度
无色 无臭 气体 难溶于水 比空气小
2.化学性质
1.物理性质
3.氢气的验纯
（1）不纯的氢气点燃时极易爆炸。
（2）方法
操作Ⅰ：用拇指堵住集满氢气的试管口。
操作Ⅱ：靠近火焰，移开拇指点火。
结论：发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。
4.氢能源
（1）氢气燃烧的热值高。
（2）由水制得，来源广泛。
（3）生成物是水，对环境无污染。
21世纪将是氢能源世纪！
课堂小结
水分子的变化
水的分解
水的合成
物质的性质
电解水
分解反应
氢气的燃烧
化合反应
物理性质
化学性质
随 堂 测试
2.下列说法正确的是（　　）
A. 海水经煮沸后可直接饮用
B. 氢气的密度比空气小，易溶于水
C. 氢气具有可燃性，点燃之前一定要验纯
D. 水中氢、氧两种原子的个数比为1∶2
C
1. 1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水。据此判断“人工空气”是（　　）
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 氢气
D
随 堂 测试
4.下列反应属于化合反应的是（　　）
A. 碳酸钾+盐酸→氯化钾+水+二氧化碳
B. 乙醇+氧气 二氧化碳+水
C. 硫+氧气 二氧化硫
D.碳酸钙 氧化钙+二氧化碳
C
3.甲烷的下列性质，属于化学性质的是（　　)
A. 难溶于水 B. 无色无味 C. 可以燃烧 D.密度比空气小
C
高温
点燃
点燃
5.如图是氢气在空气中燃烧的实验图示。
（1）在点燃氢气前，一定要____________。
（2）在空气中点燃纯净的氢气，其现象是___________________，在火焰上方罩一只干燥的凉烧杯，并用手轻轻触摸烧杯外壁，其现象是___________________________________________________。
（3）这个反应属于________反应（基本类型），这个实验说明氢气具有__________化学性质。
检验纯度
可燃性
烧杯内壁上出现水雾，用手触摸烧杯，烧杯发烫
产生淡蓝色的火焰
化合