24《三顾茅庐》 课时作业（含解析）

三顾茅庐 课时作业
单选题
1.下列句中加点的成语使用错误的一项是（ ）
A. 学校党委书记要求全校上下，要以思贤若渴的紧迫感，切实强化人才意识。
B. 先生三言两语的指点，使我顿开茅塞，找到了研究工作难于突破的关键所在。
C. 就冲着你三顾茅庐的这番诚意，明天的宴会我是去定了。
D. 妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。
2.下列词语书写正确的一项是（）
A. 不二法门 断章取意 荡然无存 一义孤行
B. 娇揉造作 相得益章 衣衫褴褛 郑重其事
C. 置之不理 前仆后继 墨守成规 持之以恒
D. 自曝自弃 面面斯觑 茅塞顿开 如雷贯耳
3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 狂热的球迷们歇斯底里地在场外为自己喜爱的队员呐喊加油。
B. 他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身来。
C. 刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
D. 学校开运动会的那天，九年级（1）班同学箪食壶浆，做好了赛前的一切准备。
4.下列表述不正确的一项是（ ）
A. 古人的“名”是出生后父母取的，而“字”则一般是成年后取的。但字与名在意义上通常存在一定的联系：意义相同或相近，如诸葛亮，字孔明；意义相反或相对，如韩愈，字退之。
B. 古人称自己时常用恭谦之辞。如“愚”谦称自己不聪明，“鄙”谦称自己学识浅薄等。
C. 《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。
D. 《三国演义》又称《三国志演义》，是中国古典四大名著之一，作者是元末明初的施耐庵。
5.下面文段横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国的________，也看到了治军安民的________；看到了________的侠义，也看到了同生共死的________。
A. 仁义 情义 知恩图报 忠义 B. 忠义 仁义 扶危济困 情义
C. 情义 忠义 知恩图报 仁义 D. 忠义 情义 扶危济困 仁义
6.下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（　　）
A. 滂沱（pāng） 茅塞顿开（sè） 腼腆（tiǎn） 扣人心弦（xuán）
B. 剽悍（piāo） 踽踽独行（jǔ） 指摘（zhāi） 姹紫嫣红（chà）
C. 戏谑（xuè） 猝不及防（cuì） 毛坯（pī） 崭露头角（lòu）
D. 关隘（ài） 引吭高歌（háng） 分娩（wǎn） 高瞻远瞩（zhǔ）
7.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。
B. 《三国演义》是我国第一部编年体长篇历史演义小说。
C. 《三国演义》记叙了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，概括了这一时代的历史巨变。
D. 本文主要记叙刘备三顾茅庐的故事，表现了诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”的政治才华。
8.下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是（　　）
A. 妖 娆ráo 娉婷pīng 褴 褛lǔ 自惭形 秽huì
B. 怨 怅zhàng 摇 曳yè 嗔怒chēn 箪食壶浆dān
C. 旁 骛wù 亵渎xiè 宽 宥yòu 强 聒不舍gō
D. 箴言zhēn 恪守kè 恣 睢suī 矫揉造作jiǎo
9.从分句间语义关系看，下列分类正确的一项是（ ）
①今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。
②诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。
③先生不出，如苍生何!
④亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
10.下列属于语义重复语病的一项是（ ）
A. 优秀的诗篇承受着丰富和美化人们精神生活的使命。
B. 三年的初中生涯已近尾声，我们班同学在心里由衷地感谢班干部几年来的默默付出。
C. “孙中山故居”已成为珠三角很重要的旅游观光地之一。
D. 医学界相信，现代人众多的慢性病，如心血管疾病、糖尿病、肝病、老年痴呆症等都是因自由基的氧化作用造成的。所以，消除有害的自由基对身体健康至关重要。
11.下列说法正确的一项是（ ）
A. 《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。 解说：这句话没有语病。
B. 变得漂亮 拮据的生活 行为不正 张开两脚 解说：这四个短语结构类型各不相同。
C. 其间有一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉。 解说：这个句子的标点符号使用正确。
D. 小明虽然活泼好动，但是也热爱学习。 解说：此复句的关联词语使用恰当。
12.下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )
A. 愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。(启发)
B. 已书贱名于文几，未审得入览否 (审问)
C. 挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。(确实)
D. 今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。(富庶)
13.下列加画线字注音全部正确的一项是（）
A. 纶巾（lún） 栈桥（zhàn） 拮 据（j ù） 箪食壶浆（dān）
B. 譬如（p ì） 筵席（yàn） 褴 褛（l ǔ） 锲而不舍（qiè）
C. 勾当（gòu） 脊梁（j ǐ） 瓦 楞（léng） 喏喏连声（r ě）
D. 桑 梓（xīn） 愧 赧（nǎn） 带 挈（q ì） 歇斯底里（xiē）
14.下列加点的词解释有误的一项是（　　）
A. 推睡不起（推动，移动）　　　 未审得入览否（明白，知道）
B. 不胜愧赧（因羞惭而脸红） 屏人促席（靠近）
C. 奸臣窃命（篡夺国家权力） 而不知存恤（爱惜，体恤）
D. 总揽英雄（广为延揽） 惟将军图之（考虑）
二、语言表达
15.依据课文《三顾茅庐》内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。
上联：司马徽再荐名士
下联：______
三、现代文阅读
16.阅读下面的文章，完成题目。
三国演义（节选）
罗贯中
周瑜听得孔明计策果然高明，不禁暗忖曰：“孔明计画又高我一头。久必为江东之患，不如杀之。”乃令人连夜请鲁肃入帐，言欲杀孔明之事。肃曰：“不可。今操贼未破，先杀贤士，是自去其助也。”瑜曰：“此人助刘备，必为江东之患。公勿多虑，我自有计较。”
次日，周瑜点齐军将，与程普、鲁肃领兵起行，邀孔明司往。孔明欣然从之。一同登舟，驾起帆樯，迤逦望夏口而进。离三江口五六十里，船依次第歇定。周瑜在中央下寨，岸上依西山结营，周围屯住。孔明只在一叶小舟内安身。
周瑜分拨已定，使人请孔明议事。孔明至中军帐，叙礼毕，瑜曰：“昔曹操兵少，袁绍兵多，而操反胜绍者，因用许攸之谋，先断鸟巢之粮也。今操兵八十三万，我兵只五六万，安能拒之？亦必须先断操之粮，然后可破。我已探知操军粮草，俱屯于聚铁山。先生久居汉上，熟知地理。敢烦先生与关、张、子龙辈——吾亦助兵千人——星夜往聚铁山断操粮道。彼此各为主人之事，幸勿推调。”孔明暗思：“此因说我不动，设计害我。我若推调，必为所笑。不如应之，别有计议。”乃欣然领诺。瑜大喜。孔明辞出。鲁肃密谓瑜曰：“公使孔明劫粮，是何意见？”瑜曰：“吾欲杀孔明，恐惹人笑，故借曹操之手杀之，以绝后患耳。”肃闻言，乃往见孔明，看他知也不知。只见孔明略无难色，整点军马要行。肃不忍，以言挑之曰：“先生此去可成功否？”孔明笑曰：“吾水战、步战、马战、车战，各尽其妙，何愁功绩不成，非比江东公与周郎辈止一能也。”肃曰：“吾与公瑾何谓一能？”孔明曰：“吾闻江南小儿谣言云：‘伏路把关饶子敬，临江水战有周郎。 公等于陆地但能伏路把关；周公瑾但堪水战，不能陆战耳。”
肃乃以此言告知周瑜。瑜怒曰：“何欺我不能陆战耶！不用他去！我自引一万军马，往聚铁山断操粮道！”肃又将此言告孔明。孔明笑曰：“公瑾令吾断粮者，实欲使曹操杀吾耳。吾故以言戏之，公瑾便容纳不下。目今用人之际，只愿吴侯与刘使君同心，则功可成；如各相谋害，大事休矣。操贼多谋，他平生惯断人粮道，今如何不以重兵提备？公瑾若去，必为所擒。今只当先决水战，挫动北军锐气，别寻妙计破之。望子敬善言以告公瑾为幸。”鲁肃遂连夜回见周瑜，备述孔明之言。瑜摇首顿足曰：“此人见识胜吾十倍，今不除之，后必为我国之祸！”肃曰：“用人之际，望以国家为重。且待破曹之后，图之未晚。”瑜然其说。
（节选自《三国演义》第四十四至四十五回）
(1) 有人说“孔明只在一叶小舟内安身”一句“看似平淡，实则韵味十足”，请说明这样评价的理由。
(2) 下列对周瑜的形象分析不正确的一项是（ ）
A. 气量狭小，嫉贤妒能，面对比自己高明的诸葛亮不能联合却欲杀之。
B. 聪明，有远见，预见诸葛亮将来必为江东之患。
C. 忠诚，一心为孙权的江东着想，但不够沉着，被诸葛亮一激就上当。
D. 不能顾全大局，不听从鲁肃的建议，执意要杀诸葛亮。
(3) 本文主要是写周瑜和诸葛亮斗智，为什么多次写到鲁肃？请简要说明原因。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。
【解答】
ABC项正确。
D项有误，“妄自菲薄”过分看轻自己。形容自卑。该成语为贬义词，褒贬不当。
故选D。
2.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查的是学生辨析字形的能力。写错的原因是由于习惯性误写和形近字误写等。学习和复习时可以进行适当分类整理。同时适当做一些强化训练，以便查缺补漏。
【解答】
A.“断章取意”的“意”应为“义”；“一义孤行”的“义”应为“意”。故A错误。
B.“娇揉造作”的“娇”应为“矫”；“相得益章”的“章”应为“彰”。故B错误。
C.正确。
D.“自曝自弃”的“曝”应为“暴”；“面面斯觑”的“斯”应为“相”。故D错误。
故选C。
3.【答案】C
【解析】A项，“歇斯底里”常用来形容人情绪激动，举止失常。在这里使用对象错误。B项，“如雷贯耳”形容人的名声很大。用在此处不合语境。D项，“箪食壶浆”指用箪盛饭，用壶盛浆。形容军队受欢迎的情况。在这里使用对象错误。
4.【答案】D
【解析】D．《三国演义》的作者是罗贯中。
5.【答案】B
【解析】略
6.【答案】B
【解析】A．“弦”应读xián；
B．全都正确；
C．“谑”应读nuè；“露”是多音字，可读为lù和lòu，这里读lù；
D．“娩”应读miǎn。
故选：B。
本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
此题考查学生对字音的理解实际能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
7.【答案】B
【解析】本题考查识记文学常识的能力。B项，“编年体”应改为“章回体”。
8.【答案】D
【解析】A．有误，“褴褛”的“褛”应读为“lǚ”；
B．有误，“怨怅”的“怅”应读为“chàng”；
C．有误，“强聒不舍”的“聒”应为“guō”；
D．正确。
故选：D。
本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。
9.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查分句关系的把握。注意做本题时注意抓住复句关系，把握常见的复句关系有：并列、递进、选择、假设、因果、条件、转折等。
【解答】
①为转折关系，②③为假设关系，④为因果关系。
故选B。
10.【答案】B
【解析】A．搭配不当，应把“承受”改为“承担”；B．“由衷”的意思是出自内心，和“在心里”语义重复，应把“在心里”去掉；C、D项没有语病。故选B。
11.【答案】B
【解析】A．该项为病句，“塑造”和“事迹”不搭配，应为“塑造……形象”。
B．“变得漂亮”是动补短语，“拮据的生活”是偏正短语，“行为不正”是主谓短语，“张开两脚”是动宾短语。
C．“十一、二岁”之间不应有顿号。
D．关联词语使用不恰当，应为“不但……，而且……”。
12.【答案】B
【解析】考查对文言实词的理解。B项“审”是“明白，知道”的意思。
13.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生正确拼读汉字读音的能力。要求学生平时注意积累，要读准字音、认准字形，平时要留意易读错的多音字、形近字，对那些易错字要形成一定的敏感度，答题时再结合词义或句子拼读汉字。
【解答】
A“纶”应读“guān”；“据”应读“ jū”。故不选A。
B“筵”应读“yán ”；“褛”应读“ lǚ”。故不选B。
C画线字注音全部正确，故选C。
D“梓”应读“ zǐ”；“挈”应读“qiè”。故不选D。
故选C。
14.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查文言实词的积累和识记。在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释。还要注意联系句子意思，具体语句具体分析。做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握起来，还要学会知识的迁移，灵活运用。对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。
【解答】
A．有误，“推睡不起”的句意为：假装睡觉不起身。推：装作，假装。
BCD正确。
故选A。
15.【答案】刘玄德三顾茅庐
【解析】本题考查拟写对联。解答此题，要掌握对联的基本要求：语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等，其次要认真分析上联联意，综合运用所掌握的知识作答。细读文本可知，《三顾茅庐》记叙了刘备三次到诸葛亮家里去请他出山辅佐自己。根据上联的格式可拟写下联为：刘玄德三顾茅庐。
16.【答案】【小题1】既暗示出孔明在孙吴军中的处境孤独危险，又通过他在这种险境中还能泰然处之，反衬出其智慧高超。（言之有理即可）
【小题2】D
【小题3】因为鲁肃起到了联结（或推动情节发展）的作用，周瑜和诸葛亮斗智需有人传递信息才能实施；衬托作用，以鲁肃的老实衬托周瑜和诸葛亮的高明，以鲁肃的厚道衬托周瑜的心胸狭小。（言之有理即可）
【解析】1. 略
2. 略
3. 略