【核心素养目标】4.6.3 激素调节 课件(共24张PPT)人教版 七年级下册

(共24张PPT)
第四单元 生物圈中的人
第六章 人体生命活动的调节
第四节 激素调节
第四节 激素调节
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学习目标 核心素养
1.说出内分泌腺的特点、种类， 激素的概念和主要种类。 2.举例说明人体激素参与生命活 动的调节。 3.举例说明激素调节受神经系统 的调控，人的生命活动主要受 神经系统的调节，但也受激素 调节的影响。 1.运用资料分析的形式，掌握研究激
素功能的基本方法。
2.学习科学的实验设计。
3.关注激素失调症，运用生物学知
识，科学解释并宣传预防糖尿病的科
学方法。
4.辩证看待激素类药物的利与弊，培
养“一分为二”看待事物的辩证唯物观念。
第四节 激素调节
新知预习 导学
1.内分泌腺分泌激素
（1）内分泌腺______导管，它们的分泌物——激素可直接进入腺体内
的__________，并随着血液循环输送到全身各处。人体内的激素含量
____，作用____，对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
没有
毛细血管
少
大
（2）人体主要内分泌腺
①______，分泌__________等。
②________，分泌____________等。
③______，分泌胸腺素等。
④________，分泌__________等。
垂体
生长激素
甲状腺
甲状腺激素
胸腺
肾上腺
肾上腺素
⑤______，分泌________等。
⑥______，分泌__________等。
⑦______，分泌__________等。
胰岛
胰岛素
卵巢
雌性激素
睾丸
雄性激素
（3）几种激素的作用及缺乏症状
激素 主要生理作用 分泌异常时的表现
分泌不足 分泌过多
①________ 促进生长发育 ______症 （幼年） ______症（幼年），肢端肥大症（成年）
②甲状腺 激素 促进__________， 促进生长发育，提 高神经系统兴奋性 ______症（幼年），地方性甲状腺肿（缺___） 甲亢
③_______ 降低血糖 ________（可注射 ________制剂进行治疗）
生长激素
侏儒
巨人
新陈代谢
呆小
碘
胰岛素
糖尿病
胰岛素
2.激素调节与神经调节的关系
人体的生命活动主要受到_________的调节，但也受到_________的影响。
神经系统
激素调节
五一长假，几名小学同学举办了家庭聚会，果然是青春期，小伙伴
们变化真大啊！只有小丽好像没什么变化。小丽妈妈很焦虑地说他们夫
妻俩都不算矮，而且对小丽的日常饮食营养和运动都很重视，但孩子的
身高与同龄孩子相比仍有差距。于是有家长跟小丽妈妈推荐说可以去打
生长针，并说她周围有几个孩子都去打了，有效果。也有家长安慰小丽
妈妈先别急，也许小丽发育得慢呢……
所谓的生长针，更专业的名称是生长激素，原本只是用来治疗特发
性矮小症等疾病，现在逐渐渗入了更大的市场。
学了相关的生物学知识，你该如何参与这个话题？
第四节 激素调节
重点直击 导析
例 年，某高中举行“成人礼”之际，玲玲的爸爸将18年来坚持为女
儿拍的照片整理出来，当作礼物送给了玲玲。这套照片记录了玲玲
“女大十八变”的过程，与“女大十八变”直接相关的激素是( )
A.维生素 B.雄性激素 C.甲状腺激素 D.雌性激素
思路点拨 激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化
学物质。它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生
殖等生理活动，却起着重要的调节作用。激素分泌异常会引起人体患病。
维生素对人体的重要作用是其他营养物质所不能代替的，人体一旦缺乏
维生素，就会影响正常的生长发育，甚至患病；雄性激素有利于维持男
性第二性征；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高
神经系统的兴奋性；卵巢有产生卵细胞、分泌雌性激素的作用，雌性激
素促使女性第二性征的发育。
例 年，某高中举行“成人礼”之际，玲玲的爸爸将18年来坚持为女
儿拍的照片整理出来，当作礼物送给了玲玲。这套照片记录了玲玲
“女大十八变”的过程，与“女大十八变”直接相关的激素是( )
A.维生素 B.雄性激素 C.甲状腺激素 D.雌性激素
D
第四节 激素调节
素养达标 导练
1.人体的内分泌腺构成了内分泌系统，下列不属于内分泌腺的是( )
A
A.唾液腺 B.肾上腺 C.卵巢 D.胸腺
2.下列内分泌腺及其所分泌的激素对应不正确的是( )
B
A.垂体——生长激素 B.胸腺——性激素
C.肾上腺——肾上腺素 D.胰岛——胰岛素
3.如果饮食中缺碘，那么可能出现的病症是( )
D
A.心脏病 B.糖尿病 C.侏儒症 D.大脖子病
4.下列各组病症中，由同一种激素分泌紊乱所引起的是( )
B
A.糖尿病和坏血病 B.侏儒症和肢端肥大症
C.呆小症和侏儒症 D.巨人症和大脖子病
【提示】幼年时生长激素分泌过少会患侏儒症，成年后生长激素分泌过
多会患肢端肥大症。
5.某同学是个足球迷，当看到自己喜欢的球队进球时，他欢呼雀跃，并
且面红耳赤、心跳加快、血压升高。在这个过程中，参与调节作用的是
( )
C
A.神经调节 B.激素调节
C.神经调节和激素调节 D.血液调节
【提示】情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并会通过支配肾上腺的
神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。这些激素能够使人心跳加快、
血压升高，并且促使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。
6.甲状腺功能亢进（简称“甲亢”）的患者，常常表现出机体迅速消瘦、
情绪容易激动等症状。下列有关叙述正确的是( )
C
A.甲状腺激素要经导管进入血液
B.甲亢患者体内甲状腺激素分泌不足
C.甲状腺激素有促进新陈代谢的作用
D.甲亢患者应大量食用海带等海产品
【提示】甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、
促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。
7.我国糖尿病患者数量居世界首位。下列关于糖尿病的叙述，错误的是
( )
B
A.糖尿病患者的血糖指标高于正常人
B.胰岛素分泌过多可引起糖尿病
C.糖尿病患者可通过注射胰岛素治疗
D.为有效预防糖尿病，应尽量少吃含糖量高的食物
【提示】胰岛素分泌不足可引起糖尿病，糖尿病患者可以通过注射胰岛
素进行治疗。
8.下表是某医生的接诊汇总表，表中记录了上午三名患者的症状，请你
结合所学知识，判断三名患者产生疾病的原因分别是( )
患者 年龄/周岁 症状
甲 18 身高55厘米、智力正常
乙 45 多饮、多食、多尿、体重减轻
丙 24 多食、多汗、体重减轻
A.生长激素分泌不足、胰岛素分泌过多、甲状腺激素分泌不足
B.生长激素分泌不足、胰岛素分泌不足、甲状腺激素分泌过多
C.甲状腺激素分泌过多、胰岛素分泌不足、生长激素分泌不足
D.胰岛素分泌不足、生长激素分泌不足、甲状腺激素分泌过多
【提示】分析表中内容可知甲是侏儒症；乙是典型的糖尿病，糖尿病是
胰岛素分泌不足造成的；丙多食、多汗、体重减轻，是甲亢的表现。
患者 年龄/周岁 症状
甲 18 身高55厘米、智力正常
乙 45 多饮、多食、多尿、体重减轻
丙 24 多食、多汗、体重减轻
8.下表是某医生的接诊汇总表，表中记录了上午三名患者的症状，请你
结合所学知识，判断三名患者产生疾病的原因分别是( )
患者 年龄/周岁 症状
甲 18 身高55厘米、智力正常
乙 45 多饮、多食、多尿、体重减轻
丙 24 多食、多汗、体重减轻
A.生长激素分泌不足、胰岛素分泌过多、甲状腺激素分泌不足
B.生长激素分泌不足、胰岛素分泌不足、甲状腺激素分泌过多
C.甲状腺激素分泌过多、胰岛素分泌不足、生长激素分泌不足
D.胰岛素分泌不足、生长激素分泌不足、甲状腺激素分泌过多
B
9.某校生物小组的同学为了探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，做了
以下实验：
（1）请你帮他们将实验方案填写完整：
①将两个同样的水槽分为甲、乙两组。两组均放入1 000毫升河水，并
各培养10只______________的小蝌蚪。
②甲组隔一天加入甲状腺激素5毫克，持续5天；乙组不加____________，
作为______，其他培养条件______。
同种、同一批
甲状腺激素
对照
相同
③两组均每2天换 的水，且每天喂相同数量的饲料。
④____________________。
观察蝌蚪的发育情况
（2）请你分析实验数据，得出结论：
后肢长出的平 均时间（天） 前肢长出的平 均时间（天） 尾脱落的平均 时间（天） 尾脱落时的平均
体长（厘米）
甲组 4 7 26 0.7
乙组 5 9 37 1
结论是________________________________。
（3）实验完毕后，你认为他们应如何处理蝌蚪？__________________。
甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育
把蝌蚪放回大自然
（4）此实验以蝌蚪作为实验材料的优点是________________________，
要想在实验室观察青蛙的发育过程，适宜的培养条件应该是________。
（填序号）
①适宜的温度 ②低温 ③密闭玻璃缸 ④敞口玻璃缸 ⑤洁净的河水
⑥自来水
蝌蚪生长周期短，发育快
①④⑤
（5）在偏僻的山区里发现有许多体型较大的蝌蚪，但周围青蛙却很少，
同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，由此可以推断出该地区的婴
幼儿患________的可能性较大。
呆小症