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22 小毛虫
【教学目标】
认识“昆、怜”等16个生字，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。
朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事
积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
【课时】2-3课时
【第一课时】
情境导入，激发学习兴趣
动物童话故事会即将进入尾声，最后一位登场的动物是谁呢？它来自昆虫世界，你发现它了吗？和它打个招呼吧。
今天我们就来读小毛虫的故事，再帮它讲好这个故事。一起读读故事的名字。
初读课文，了解小毛虫的变化
1.学着老师这样，标好故事的段落。都标好了，现在就带着任务去读一读吧：①读：把课文读正确，读流利。②想：小毛虫发生了什么变化？完成思维导图。
2.读词语，集中识字：自由读读这些词语。请三位小老师领读三组词。（强调读好多音字“尽”）
3.去掉拼音还能读吗？开火车考考你们。
4.下面要增加难度，先来读读这一组词，它们在读音上有什么共同点？（都读轻声）你们一下子就找到了规律。
5.这些词呢，读一读，它们在字形上有什么规律？（组成词语的字都是同偏旁；都是左右结构的字……）
6.刚才，我们从这两组词语中发现了它们的规律。读一读这个词。
7.放到句子里还会读吗？（出示，读：万事万物都有自己的规律。）
8.生活中存在着很多规律，早上太阳从东方升起，下午从西边落下，这是自然的规律；一年四季，周而复始的更替，这也是规律。你还知道哪些规律？（可言引导观察自己的成长变化，也存在规律）
9.小毛虫的生长有什么规律呢？它是如何变化的？
10.交流，板贴：小毛虫（编织）→茧（变成）→蝴蝶
11.用上这个句子来说说小毛虫生长的规律：一开始，它是一条（ ），后来编织了（ ），最后它变成了（ ）。
三、精读课文，感受小毛虫的形象
1.小毛虫发生了这么大的变化，难道它有超能力吗？这到底是一只怎样的小毛虫，我们一起走进课文的第1-2自然段。（播放课文朗读视频片段）
2.听了这部分故事，你觉得这是一只怎样的小毛虫？（可怜、笨拙）
（一）“可怜”
1.它可怜在哪里？（出示：……既不会唱，也不会跑，更不会飞。）
2.其他的昆虫又是怎样的？（大大小小的……）这些昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，给你什么感觉？（特别有活力，有生命力，特别热闹……）你们的描述合在一起，用一个词形容，就是生机勃勃。看看这两张图，哪张图给你“生机勃勃”的感觉？（第二幅，因为万物生长，很有活力。第一幅图死气沉沉。）我们联系上文理解了“生机勃勃”的意思，还给它找到了一个反义词。
3.让我们走进这生机勃勃的昆虫世界。七星瓢虫会做什么呢？（会爬、会飞、会捉蚜虫、会保护庄稼……）
4.你们觉得它的哪个本领最厉害？（捉蚜虫、保护庄稼）那这句话，你会怎么填？最厉害的本领应该填在哪个位置？（引导：越厉害的本领，位置越靠后面）（出示：七星瓢虫既会_______，也会_______，更会_______。）
5.再看看小蜜蜂，它会干什么？还有很多小昆虫，都会做很多事，可是小毛虫呢，既不会……这样一对比，小毛虫的可怜就更加明显了。我们内心都开始为它的可怜感到难过了，所以“怜”是竖心旁，是一种心情。
6.男女合作来读一读，男生读其他小昆虫生机勃勃的状态，女生读小毛虫可怜的样子。老师给你们起个头：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切……
（二）“笨拙”
1.从第二自然段，我们还感觉到它是一只——笨拙的小毛虫。什么是“笨拙”？能从课文中找到一个词来解释它的意思吗？（笨手笨脚）这个句子很长，根据老师的断句，谁来读好它？一起读。
2.这句话里，哪里让你感觉到小毛虫很笨拙？（它从一片叶子爬到另一片叶子，觉得自己仿佛周游了整个世界）你能给“仿佛”换个词吗？（好像、似乎）如果是我们人类，周游世界大概需要多长时间？（好几个月，好几年……）小毛虫只是爬过一片叶子，却好像周游了世界，真的太笨拙了。
3.除了这句话，前面还有一句，读一读，什么样的力量是九牛二虎之力？把这个词拆开来说说看。（九头牛、两只老虎的力量）这么费力，可是才挪动了一点点。请你们伸出手指，想象这就是一只小毛虫，它费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。太费劲了，太笨拙了。
4.谁能读出小毛虫的笨拙？（评价：你把关键词加了重音，强调了它的笨拙。）
四、根据提示讲故事
1.小毛虫变成蝴蝶前是这么可怜、笨拙，我们来讲讲它的“变身前传”吧！
2.如果你能讲清楚它可怜、笨拙的表现，可以获得一颗星；如果能加入自己的合理想象，让故事更生动，可以再获得两颗星。
3.结合老师给你的提示，自己先练一练。个别说。点评。（表扬想象合理之处，提醒不要完全读课文）
4.在我们眼中，这只小毛虫是这么可怜又笨拙，它自己又是怎么想的？怎么做的呢？下节课我们再继续听故事，讲故事。
五、书写生字
小毛虫要想成功变身，第一步就是吐丝给自己做茧。我们来看这三个字，都是绞丝旁，和丝线有关。而且都是形声字。书写时要注意什么？
纺：左右等高，“方”底部略低，撇画穿插到左边。
织：左高右低。注意穿插。
编：左右等高，“扁”底部稍低。注意穿插。
（可以只示范“编”）
【板书参考图】
22 小毛虫
小毛虫 → 茧 → 蝴蝶
（可怜、笨拙）
【第二课时】
识字游戏，巩固生字
又是一个晴朗的春日午后，小毛虫出散步了，读一读它带来的生字宝宝，帮助它挪动身子。
费了九牛二虎之力，小毛虫才挪动了这么一点点，真是可怜又笨拙的小家伙。
它自己也这么想的吗？（不是）它究竟是怎么想的呢？请找出句子读一读。
继续读故事，感受小毛虫的形象变化
请一位同学来当小毛虫，把心里话说给大家听。
你连续说出了两个“不”字，你是对什么不悲观失望？不羡慕哪些人？（提示学生联系上文所学进行口语表达）
小结：对自己做不了其他昆虫能做的事情不悲观不失望，对谁都不羡慕，就是不羡慕任何人。
再看它的第二个想法：每个人都有自己该做的事情。其他昆虫该做哪些事？其他动物呢，还有不同的人呢？
说话：小鲤鱼该做的事情是（ ），青蛙该做的事情是（ ），医生该做的事情是（ ），农民该做的事情是（ ），学生该做的事情是（ ）……
看来不同身份的人，该做的事情都不一样。小毛虫该做的事情又是什么？（它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。）
“最要紧”是什么意思？（最重要、最该做的）如果你是小毛虫，你要用什么样的语气来说出自己最要紧、最重要、最该做的事情？（坚定、毫不犹豫……）
通过前面的学习，我们觉得这是一只可怜、笨拙的小毛虫，可是现在你还这么想吗？它在你心中是一只怎么的小毛虫？（坚定、勇敢、不悲观失望……）
这只坚定的小毛虫开始为自己编织茧屋了，它编织了什么样的茧屋？你找到了吗？（生答，教师引导学生找到所有形容茧屋的短语）
同一个茧屋，却有三种不同的描述。语文多有趣！那它们的意思一样吗？
不一样：牢固指的是茧屋的硬度很大，很坚固；温暖是指温度比较舒服；与世隔绝是指茧屋完全封闭，没有和外界接触。（相机理解“与世隔绝”：根据字面意思就能猜出它大概指的是什么。）什么地方可以被称为“与世隔绝”？我们学校算不算？（不算）大海里的孤岛？（算）
这么牢固、温暖、与世隔绝的茧屋，是怎么编织出来的？小毛虫付出了多少努力？读读第四自然段，说说你的感受（小毛虫很辛苦）哪个词让你感觉它织得不轻松，很辛苦？（尽心竭力）这个四字词语是什么意思？你能在这段话里找到相关的语句，来帮助我们理解这个词吗？（一刻也没有迟疑；织啊，织啊）
①一刻也没有迟疑：非常重视，很用心；②织啊，织啊：小毛虫，你织的时候有没有休息？你累了的时候有没有给自己放个假？你织得这么无聊，出去玩玩吧。（学生扮演毛虫，回答老师的预设情境：不行，我不能停止，我要一直织，直到茧屋织成功）这么拼命，用上了你所有的力气。这就是尽心竭力啊！（竭：表示人站在那里，用尽力气，举着很重的东西）有什么好办法记住这个字？（换偏旁：渴、喝）
它在这个茧屋里会做什么呢？（睡觉、思考、做美梦……）它还在里面听到一个声音：万事万物都有自己的规律!你要耐心等待,以后会明白的。这是谁在对它说话呢？（它自己）你怎么理解这句话？为什么对自己说这话？（让自己能够安心、耐心地在里面积蓄能量，最终化茧成蝶。）
我们已经读完了小毛虫做茧屋、在茧屋里积蓄能量的过程，现在它又给你留下什么印象？（尽心竭力、耐心）
14.时辰到了,尽心竭力、耐心等待的小毛虫,最终变成了一只蝴蝶。这是一只怎样的蝴蝶呢
15.这个句子也很长，根据断句，试着读好它。“挣脱”是什么意思呢？你们来做做这个动作。这个字和手有关，当我们需要挣脱束缚的时候，就要用手去用力摆脱。
16.小毛虫化茧成蝶，非常愉快，想请同学们从上面的句子里找个词来形容现在的他。（灵巧、轻盈、色彩斑斓）
17.色彩斑斓让你想起了什么词？（五颜六色、五光十色、五彩斑斓）这些都是近义词。
18.假设你就是那只小毛虫，你从开始的那只笨手笨脚的小毛虫变成了一只灵巧的、漂亮的蝴蝶。此时，你的心情是怎样的？
19.对比朗读，体会变化。男生读第一、二段，女生读第七段。
三、根据提示讲故事
1.小毛虫华丽变身，我们来讲述一下它的美丽故事吧！像上节课那样，借助提示，把小毛虫的变化过程讲清楚，还要努力讲生动。
2.个别讲，点评。
3.通过视频，全面了解一下毛毛虫化茧成蝶的过程。结合课文，说说你的收获。
4.类似的故事还有安徒生的《丑小鸭》的故事。课后可以去读一读。
四、书写生字
识字游戏：色彩斑斓的蝴蝶送来了词语，一起来读一读。
写字。
整、怎：上下结构
抽、消：左右结构
布：左上包围
【板书设计参考图】
22 小毛虫
小毛虫 → 茧 → 蝴蝶
（可怜笨拙） （尽心竭力） （色彩斑斓）
变成
编织
变成
编织
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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改变
走进童话世界
感知“改变”故事
来看看大象
的朋友圈
围观大象的朋友圈
探究改变原因
感悟改变之理
蜘蛛的创业故事
蜘蛛开店啦~
创业失败
改写招牌
泥塘变形记
青蛙想进城
不断改变卖泥塘
改变想法
小毛虫蜕变记
毛虫的超能力
看小毛虫蜕变
讲蜕变过程 谈一谈启示
小毛虫
第一课时
1
2
3
4
5
6
7
读：把课文读正确，读流利。
想：小毛虫发生了什么变化？完成思维导图。
小毛虫
昆虫 可怜 挪动 仿照 仿佛 任何
纺织 纺线 规则 规律 一律 等待
挣脱 愉快 绒毛 尽管如此 尽心竭力
kūn
lián
nuó
fǎnɡ
fú
rèn
hé
fǎnɡ
jié
ɡuī
lǜ
dài
zhènɡ
yú
rónɡ
jǐn
jìn
昆虫 可怜 挪动 仿照 仿佛 任何
纺织 纺线 规则 规律 一律 等待
挣脱 愉快 绒毛 尽管如此 尽心竭力
打量 事情 明白
仿佛 任何
纺织 编织
规律
规律
四季变换
太阳东升西落
小毛虫
茧
小毛虫的生长规律
蝴蝶
一开始，它是一条（ ），后来编织了（ ），最后它变成了（ ）。
超能力？
这是一条_______的小毛虫，因为_________。
只有它，这个可怜（lián）的小毛虫，唱跑，。
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
lián
其他昆虫呢？
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
kūn
①
②
死气沉沉
七星瓢虫会___________。
七星瓢虫既会______，也会______，更会______。
小蜜蜂既会______，也会______，更会______。
小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞。
可怜
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
只有它，这个可怜（lián）的小毛虫，唱跑，。
笨手笨脚
笨拙
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
好像
似乎
只有它，这个可怜（lián）的小毛虫，唱跑，。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
小毛虫的“变身前传”
在一片茂密的森林里，住着一只______的小毛虫。……
讲清楚☆
讲生动☆☆
穿插
小毛虫
第二课时
仿
昆
佛
挪
怜
可怜
笨拙
小毛虫自己是怎么想的？
尽管如此，我并不悲观失望，也不羡慕任何人。我懂得：每个人都有自己该做的事情。我，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
小毛虫对 不悲观失望。小毛虫不羡慕 。
自己不会唱、跑、飞，行动笨拙
其他昆虫会唱、跳、跑、飞
( )该做的事情是( )。
它懂得：每个人都有自己该做的事情。
小鲤鱼该做的事情是（ ），青蛙该做的事情是（ ），医生该做的事情是（ ），农民该做的事情是（ ），学生该做的事情是（ ）……
它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
最重要、最该做的。
坚定
读了第一、二自然段,我们觉得这是一只可怜、笨拙的小毛虫,读完第三自然段,现在我想说这是一只（ ）的小毛虫。
坚定
勇敢
不悲观
……
小毛虫编织了一个怎样的茧屋？
牢固的茧屋
温暖的茧屋
与世隔绝的茧屋
与世隔绝
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
一刻也没有迟疑
织啊，织啊，
辛苦
竭：站在地上用尽力气举着重物。
万事万物都有自己的规律!你要耐心等待,以后会明白的。
谁在对它说话？
尽心竭力
有耐心
做茧屋、在茧屋里积蓄能量的小毛虫给你留下什么印象？
时辰到了,尽心竭力、耐心等待的小毛虫,最终变成了一只蝴蝶。这是一只怎样的蝴蝶呢
它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
你能从上面的句子里找个词来形容现在的我吗？
愉快
色彩斑斓
五颜六色
五光十色
五彩斑斓
假设你就是那只小毛虫，你从开始的那只笨手笨脚的小毛虫变成了一只灵巧的、漂亮的蝴蝶。此时，你的心情是怎样的？
对比朗读，体会变化。
男生读第一、二段，女生读第七段。
小毛虫
茧
蝴蝶
每个人都有自己该做的事情。
万事万物都有自己的规律。
可怜笨拙
尽心竭力
色彩斑斓
小毛虫的“华丽变身”
我的收获是……
昆虫
尽管
可怜
挪动
仿佛
任何
纺织
绒毛
规律
等待
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