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1教学目标
本课程设计将融合体现课程在知识传授、技能培养、情感体验、价值导向等多个教学目标，它们分别是：
1、情感态度与价值观：通过其背景及意义熏陶，对中国新文化音乐教育运动历史的了解，培养一种民族的责任感、爱国主义精神，实现音乐的情感与社会价值导向的统一。
2、过程与方法：通过欣赏特别是对学堂乐歌艺术特征及其创作手法的理解，经过作业设计，通过合唱、伴奏整体协调的课堂表现，进一步实现从历史、文化、社会、音乐理论等多角度对学堂乐歌的理解欣赏的方法与创作技能、合作技巧。
3、知识与技能：了解百年前的校园歌曲形式即学堂音乐的概念、艺术特征、代表人物其代表作品。
2学情分析
高中生对于这个时代，已经具备了一定的文化知识，所以再去聆听欣赏会较为理性的学习和理解作品，已经作曲家意图，本课就是将学堂乐歌的创立、发展以及延伸作为我们的学习线索，进而了解相关的音乐文化知识，再进行创编。
3重点难点
重点：体会了解“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响及意义。
难点：“学堂乐歌”的创作及意义。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】组织教学
（一）、组织教学
1、课前播放歌曲《童年》学生步入教室，师生问候
同学们好！
老师好！
活动2【导入】情景导入
1、校园歌曲导入——播放《同桌的你》
今天新课前要给唱一首老师上中学时候唱的歌曲？不知道同学们听过了没有？如果有同学们会唱这首歌，请和我一起来唱。
欣赏歌曲，大多数同学都能和老师一起演唱.(第一段)
2、引出校园歌曲，投影揭题《百年前的校园歌曲—学堂乐歌》
提问：这是属于什么歌曲？同学们觉得校园歌曲有什么特点？
校园歌曲！
特点：有琅琅上口的旋律、贴近校园生活的歌词等特点。
活动3【讲授】新授过程
1、学堂乐歌的历史
（1）、学堂乐歌的概念、产生背景。
看到这个课题，可能有的同学要问什么是学堂乐歌？学堂这个词是什么时候出现的？请大家回顾这样一段历史（略）
学生阅读教材并回答问题
（2）齐唱歌曲，体会学堂乐歌选曲填词的特点
请同学们齐唱欧洲儿歌《两只老虎》，对比演唱《国民革命军军歌》，体会学堂乐歌选曲填词的特点
学生齐唱欧洲儿歌《两只老虎》，然后一起演唱《国民革命军军歌》
2、学堂乐歌的代表人物
（1）欣赏歌曲《送别》，了解李叔同。
清楚了学堂乐歌这个名词之后，我又有一个疑问了，这个时期的校园歌曲有着怎样显著的特点而被世人如此关注呢。现在，就让我们在一曲曲曾经感动过无数人心灵的百年前的校园歌曲声中，把日历一页一页往回翻。
请大家欣赏这样一首歌曲——
听前设问：你听过这首歌曲吗？它的词曲作者是谁？这首歌曲的音乐情绪是怎样的？播放视频《送别》。并介绍李叔同。
学生带着问题欣赏《送别》，并回答老师的问题——曲作者是美国的作曲家奥得维，词作者李叔同。《送别》：这首歌词清新淡雅，情真意挚，表达了送别亲友时凄凉、哀伤的景与情。
（2）齐唱歌曲《送别》
（3）用王维的诗《山居秋瞑》唱《送别》的曲调。
教师钢琴伴奏，全体师生一起演唱《送别》，然后一起演绎用王维的诗《山居秋瞑》唱《送别》的曲调。
学生跟琴演唱。
（4）欣赏《祖国歌》
设问：你认为这首歌曲在曲调上有哪些特点？对比书上的51页《老六板》曲谱，有什么不同？本曲的主题思想是什么？引导学生观察曲谱回答问题。
是作者根据民间曲调《老六板》填词而成，节奏不一样，曲调是一样的。
号召国民传承民族精神、同仇敌忾，为和平而战，为胜利而庆。
（5）介绍“学堂乐歌之父”沈心工，以及听赏其代表作《黄河》，《竹马》
（1）简介沈心工，并介绍另一首作品《黄河》和李叔同先生的作品《祖国歌》写于同一年代1905年左右，这个时候的中国发生了什么事情呢。当时的历史背景是：日俄战争之后，沙俄将其在我国东三省南部的特权转让给日本，又企图将当时的外蒙纳入自己的版图，这激起了全中国人民的极大愤慨。这些曲子就是为抗议沙俄侵略扩张行径而创作的。
（2）听赏《竹马》并教唱。
（3）教师手风琴伴奏。
（1）听赏《黄河》播放歌曲。
（2）跟琴学唱竹马。
3、小结学堂乐歌的艺术特征
4、探究学堂乐歌的社会价值和艺术价值
请学生分组讨论总结学堂乐歌的内容、旋律节奏特点、创作形式以及歌词特点。
在学生总结正确后给予肯定的掌声。
今天我们一起聆听了百年前的校园歌曲，请同学们说说你们的感受。想想这些歌在当时起到了哪些作用？
学生小组积极讨论，并一一总结。
在教师的启发下学生思考并回答。
活动4【活动】拓展实践
（四）、创作体验
创作：为《送别》和《竹马》填上新词
请同学们按自己的生活经验创作歌词，用现成的《送别》或《竹马》曲调进行填词创作。并展示小组的作品，唱给大家听。（教师及时评价）
展示学生创作作品。每组选出一篇词曲结合较好的，唱给大家听。学生看到自己的创作成果兴趣盎然。
五、拓展环节
今天的校园歌手
师：随着社会的突飞猛进，今天我们的音乐呈现了多元化的趋势，又涌现出了一批有时代意义的校园歌手：比如：罗大佑，老狼等。（投影显示）
学生积极性很高，都抢着回答。
六、结语
小结本课，并引出新的问题。
同学们，当你们告别了这段青涩的时代后，你们能回忆起自己的校园歌曲吗？当流行娱乐音乐无孔不入的充斥着整个校园的时候，会不会留下某种遗憾呢？为了弥补遗憾，我们能做些什么呢？
学生们可以畅所欲言
七、尾声
用《同桌的你》结束本课
最后，我们请出叶尔扎提同学为我们吉他伴奏《同桌的你》，也请在座的每一位同学一齐演唱，用心体会你们的校园，珍惜你们身边的每一位同学.
学生们一齐演唱《同桌的你》
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】IPA and Phonics
实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。
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