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1教学目标：一、聆听《C小调练习曲》及《爱之梦》，感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。二、在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识、了解肖邦和李斯特。三、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。 2学情分析：学生在进入西方古典音乐学习的初步阶段，之前的巴罗克音乐和古典主义音乐有了很好的铺垫，而艺术歌曲的成熟已让学生对浪漫主义音乐由了整体的认识。所以钢琴音乐的奇葩是对浪漫主义音乐的一次深入探索，而让已具备研究精神的高中生在课前做更多的资料查阅和音乐聆听等准备工作，可以更好的提升上课的效率。3重点难点：通过分段欣赏和完整聆听《C小调练习曲》和《爱之梦》，深入理解作品的意境和内涵，对浪漫主义音乐有更全面的了解，对肖邦和李斯特两位音乐家也有更深刻的认识。4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】钢琴音乐的奇葩
1、 师弹奏肖邦的《降E大调夜曲》。
2、 设问：“同学们，这首钢琴音乐给你带来什么样的意境？”
（生：宁静、柔美、细腻、梦幻、诗意……般的意境。）
师小结音乐特点。
3、 设问：“这种细腻、柔美、梦幻、诗意的音乐风格，是属于一个被人们誉为‘钢琴诗人’的音乐家的作品，你们知道他是谁吗？”
师出示肖邦图象。
（生猜测：莫扎特、舒曼、肖邦……）
师：“对，他就是钢琴音乐的奇葩——肖邦。”
4、 引出课题《钢琴音乐的奇葩》。
活动2【讲授】教学过程
（一）简介作者:肖邦。
1、出示肖邦生平。
2、打开课本P123，学生自学书本：肖邦简介。
3、结合课本和课外知识，请学生谈谈对肖邦的认识。
（师和学生共同小结，出示评价。）
（二）知识点：钢琴和钢琴音乐
简述钢琴的历史和钢琴音乐的发展。
活动3【活动】教学过程
（三） 《C小调练习曲》音乐赏析
1、请学生聆听《C小调练习曲》音乐片段。
设问1：这段音乐有什么特点？
（生：气势磅礴、激昂、悲愤……）
设问2：你觉得会是谁的钢琴作品？
（生猜测）。
设问3：如果老师说这部作品是肖邦的，你觉得作品和你心目中的音乐家会有出入吗？
（生：难以想象。）
设问：肖邦为什么会创作这么激昂的音乐，请同学们看到课本121页，有一个故事会告诉你。
让学生自学书本P121，了解《C小调练习曲》作品创作背景，使学生对肖邦的音乐作品有一个新的认识。
创作背景：1831年9月，肖邦在离开波兰赴法国途中，得知祖国争取民族独立的华沙起义失败，悲愤之余，奋笔疾书写下了这首著名的《C小调练习曲》。
活动4【活动】教学过程
2、导出——《C小调练习曲》。
从肖邦的爱国精神作为切入点：“聆听在面对祖国危亡时刻，一个爱国音乐家的心声”来赏析作品。
3、把乐曲背景介绍融入曲式分析中。
（1）曲式结构：（2）分段赏析。
引子（再次聆听）：
分析乐曲的力度、节奏和行进特点分析作曲家的情绪情感。
（进行节奏练习，体验震惊、悲愤的情绪表现。）
主题A：（出示主题A）
初步聆听，感受音乐的情绪特点，熟悉主题旋律。
哼唱主题A旋律，请学生谈谈听唱了这段音乐后有什么感受，它让你联想到些什么？
老师小结：乐曲的第一部分是一个刚毅的、带有英雄性格的主题，左手采用了上下翻腾的琶音的伴奏音型，令人联想到华沙起义的英雄们是怎样与敌人浴血奋战的，也让人感受到作曲家那时的心情是怎样的慷慨激昂和起伏难平。
主题B：（出示音乐主题B）
聆听并歌唱旋律，让学生感受其悲伤情绪。
设问：为什么悲伤？为谁而悲伤？
（对为国捐躯的烈士们的深深哀悼。）
主题A1：
聆听音乐，：问这一部再现了哪一个主题？
在旋律、节奏、力度等音乐要素方面进行比较，A1主题与A主题的变化？
这样的变化象征了什么？
教师小结：乐曲的第三部分再现了第一部分英雄性的主题，它象征着人民的斗争仍在继续，抗击侵略的火焰并未熄灭。
尾声：
首尾呼应，以极强音结束——说明作曲者内心坚定的信念，什么信念？
（斗争能取得胜利的信念。）
（3） 点出《C小调练习曲》另一名称《革命练习曲》。
师：通过我们了解肖邦整个作品创作的情感表达过程，应该不难理解《C小调练习曲》又被称为《革命练习曲》吧？接下来请同学们观看完整的作品演奏过程。
（4）通过视频完整地欣赏《C小调练习曲》，让学生再次感受作品的意境和内涵，同时感受钢琴演奏的纯熟技巧展现。
活动5【练习】教学过程
3、音乐知识：练习曲 （大屏幕布展示知识点）
通常练习曲有两类。一类为练习器乐、声乐技巧的专业练习曲；另一类为音乐会练习曲。前一种练习曲多有技能、技巧上的训练目标，音乐会练习曲是由前者派生而来的。它已演变为一种炫技性的、在音乐会上可以演出的艺术作品。肖邦的《C小调练习曲》就属于音乐会练习曲。
设问：《C小调练习曲》是属于哪一种练习曲？(音乐会练习曲。)
4、让学生总的评价肖邦。
（肖邦一生只爱钢琴，他的钢琴音乐创作在钢琴音乐发展史上可以说是一个质的飞跃。但作为一个音乐时期的重要代表人物，其创作却只集中在钢琴音乐领域，这在西方音乐历史上却是十分罕见的。）
活动6【活动】教学过程
（四）《爱之梦》鉴赏
1、简介作者：李斯特
（1）出示模仿李斯特的视频，让学生初步感受李斯特是一个钢琴炫技派。
（2）请学生自学书本P123，展示李斯特图片及生平简介。
师：李斯特——又一个钢琴音乐的奇葩。虽然李斯特除了钢琴音乐还创作了大量的其它音乐，但他的作品却决不容许你小觑。书本上有一段话是对李斯特钢琴音乐的评价，请一位同学把它念出来。
生朗读P123：“李斯特追求的是一种另人眩晕的…...,确立起欧洲钢琴演奏艺术史上影响最大的一个流派。”
使学生了解李斯特在钢琴音乐历史中重要性。
2、简介作品
1850年李斯特把自己创作的三首歌曲改编成三首钢琴“夜曲”。原来的三首歌曲分别是《崇高的爱》《幸福地死》《爱吧》。改编后的三首夜曲被汇集成册，曲集统称为《爱之梦》。在这三首曲子中，以第三首为最好，流传也最广。因此，人们通常所称之为《爱之梦》的曲子，实际上是《爱之梦》这部曲集中的第三首曲子。
3、赏析《爱之梦》
（1）先来学唱一段旋律。（大屏幕显示主题旋律）
（2）聆听主题乐段，思考：作品描绘了什么样的意境？ 是否和书本上的诗有关？
（通过诗歌与音乐的结合，更好地理解音乐的内涵。）
（3）出示华彩乐段，设问：从华彩乐段中体现李斯特的音乐创作特点。
（4）完整的聆听《爱之梦》， 感受作曲家内心情感的表达。
活动7【讲授】教学小结：
四、小结
本课鉴赏的两首钢琴曲是由19世纪浪漫主义钢琴音乐中两颗璀璨的明珠肖邦和李斯特所著，表现了极不相同的两种情感。《C小调练习曲》悲愤激昂的气势令人热血沸腾，《爱之梦》中的柔美、梦幻般的诗意令人陶醉，我想更加深了同学们对浪漫主义艺术的本质的认识——从主观的角度去感受事物，尽情地表达人们内心的情感。
活动8【作业】课后拓展
五、拓展与探究
1、聆听一首肖邦的玛祖卡，了解玛祖卡在肖邦音乐作品中的地位和音乐价值。
2、 收集李斯特的作品，了解李斯特的音乐作品风格受过谁的影响。
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】IPA and Phonics
实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。
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